基于工作过程的船舶柴油机使用与维护课程改革探讨

船舶柴油机使用与维护课程作为船舶动力装置技术的核心专业课程,着重培养学生的船舶柴油机结构认知和使用与维护能力。本课程采用基于工作过程的教学模式进行课程教学,对教学手段和方法进行了改革,重新编制了课程标准等教学文件,建立了完善的课程考核评价体系,同时建立了教学资源库供学生自学使用,使教学效果进一步提高。     

多媒体支架式教学在大学英语教学中的应用

支架式教学是基于建构主义理论教学模式。多媒体辅助教学手段对于语言学习效果有积极作用。本研究试图探讨如何使用多媒体辅助支架式教学模式,以更好地激发学生的学习兴趣和促进学生自主学习能力。     

基于"蓝墨云班课"的中职英语有效教学实践

近年来,随着信息化技术的飞速发展,技术支持下的教学模式创新层出不穷,混合学习、项目式学习、智慧教育、翻转课堂、互动课堂、慕课、微课、泛在学习等新名词如雨后春笋般接踵而至.传统课堂的弊端不容赘述,教学信息化改革势在必行.对于中职学生而言,手机已非常普遍,与其想方设法地限制其手机的使用,不如好好利用,发挥它的优势.笔者在中职英语教学实践中,尝试使用了"蓝墨云班课"这一教学平台,将手机与教学合理地结合起来,取得了良好的教学效果,促进了有效教学.     

浅谈船用柴油机拆装实习的组织与教学

为了提高学生对船舶柴油机的管理、维修和保养能力，本文通过拆装实习的组织与教学，进一步加深和巩固课堂所学理论知识，充分调动了学生的学习积极性和能动性，使学生分析问题和解决问题的能力大大提高。     

建构主义支架式教学在高职数学中的应用

传统的教学模式是教师把知识灌输给学生,学生被动吸收,久而久之,学生就成了千人一面,不敢发问与质疑,限制了学生创造性思维的发展,不能使学习者积极主动地建构自身的知识结构.因此,要彻底改变陈旧的教学方法,采用先进的教学模式,让学习者的潜能得到充分发挥,由被动学习变为主动学习,真正成为学习的主人.建构主义支架式教学模式,就是一种有效培养学生学习能力的教学方法.笔者就高职数学教学,谈一谈这种教学模式的具体应用.     

广告设计专业“项目式”教学模式考核方法探析

在传统的教学实践中,对学生学习成绩的考核主要由教师直接评价,而"项目式"教学模式,则突破了单一的教学评价方法。如何结合"项目式"教学模式对广告设计专业学生的学习情况进行系统的评价,既直接关系到"项目式"教学模式的可行性,也关系到能否调动学生学习积极性,这在提高整体教学效果中是值得探讨的问题。本文从广告设计专业学生学习的特点出发,结合"项目式"教学模式,对广告设计专业学生学习的考核方法进行初步研究探讨。     

精准式教学在中职语文教学中的实践研究

针对中职学生语文水平参差不齐、教学效果不佳的情况,根据"以学生为本"的原则,结合定向施教和分层教学的策略,提出精准式教学模式.本文提出了精准式教学在中职语文课程中的实践方法,通过科学统计的方法,分析学生实际情况,订制个性化的学习方案,实施"依需定学,因需施教",切实提高学生的语文素质.结果试验数据对比分析,经过精准式教学模式学习的学生,其成绩均得到显著提高.     

体育课合作式教学模式构建研究

合作式教学模式是我国体育教学改革进程中的一个基本组成部分,相对传统的以体育技能学习为主要手段的教学模式,合作式教学能够最大程度的调动学生的学习积极性,发挥学生在整个教学过程中的主体作用,在提高学生体育素质和能力的同时培养学生终身体育意识。本文以体育课程改革中的合作式教学模式为基本的研究视角,深层次的分析合作式教学模式在体育教学应用中的需要注意的问题,从而提出相应的合理化建议。     

支架式教学模式在英语小项目中的应用举隅

支架式教学模式可以帮助能力不够的学生完成具有挑战性的学习任务。本文以教材《新职业英语——职业综合英语》中的小项目这一学习内容为例,探索如何使用支架式教学模式,帮助学生完成学习任务。实践证明,通过在任务前、任务中和任务后使用支架式教学模式,可以帮助学生建立学习的信心,逐步养成自主学习和合作学习的习惯,提高学习能力。     

基于项目的教学模式在Excel教学中的应用及实践

在推行素质教育、重视高职院校学生能力培养的今天,基于项目的教学模式不仅可以帮助教师实现教学目标,更可以激发学生学习的潜能,有助于达成教学目标.使用项目教学模式可以更好地提高课堂效率,实现高职院校人才培养的目标.但是各院校的教学条件不同及生源的地域差异,使项目教学模式在推广过程中受到了制约.本文对基于项目的教学模式在Excel教学中的应用及实践进行了论述.     

计算机组装与维护教学实践思考

计算机组装与维护课程是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程,要学好,需要多方面的理论与技能素质的支撑.笔者以新的实践性教学模式为突破口,进行教学改革和教学实践. 一、发挥现代教学手段优势,增强教学的直观性 计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能,给学生带来多感官、多种类型的刺激,而且能充分调动学生学习的自主性,具有传统教学手段无法比拟的优势,是一种适应素质教育要求的信息化教育教学模式.     

船舶动力装置技术专业英语任务型教学模式探讨

本文对船舶动力装置技术专业英语教学现状进行调查与分析,指出了该专业英语课程的重要性,并在国家骨干高职院校建设背景下,结合船舶动力装置技术专业的特点及教学实践,对进一步构建船舶动力装置技术专业英语任务型教学模式改革进行了探讨。     

刍议“支架式教学”在高职英语教学中的应用

支架式教学的核心是围绕学生为中心的教师辅导模式,通过使用情景、互动等教学要素为学生构建继续上升的支架,深化学生学习知识的程度,论文针对高职英语教学中的支架式教学模式,探讨其在实际环境中的应用,以达到提高教学质量的效果。     

新课程下高中化学合作学习教学模式探究

合作学习是新课标积极倡导的、高中化学教学中行之有效的一种学习方式.文中结合教学实际,从合作学习教学模式势在必行、合作学习教学模式的价值、如何实现合作学习教学模式的教学目标等方面对高中化学合作学习教学模式进行了探究.     

混合式学习课程教学研究

混合式学习,即根据不同的教学内容,采用不同的学习形式,可以采用集中教学的传统教学模式,也可以采用E-learning(即数字化或网络化学习)为主的教学模式,还可以混合使用两种模式.这就是混合式学习的基本含义.混合式学习就是要把传统的学习方式的优势和E-learning的优势结合起来,也就是说既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.     

新媒体在高校跆拳道教学中的应用

运用文献资料法等研究方法,对新媒体在高校跆拳道教学中的应用效果进行了研究。结果表明:新媒体的特征主要表现在海量性、共享性、虚拟性、即时性、互动性、动态性几点,在高校跆拳道教学中的应用打破了传统"工厂式"的教学模式,并且促进了高校跆拳道"翻转课堂"、预习式学习、互动性教学模式、课程重难点教学、自主学习的进一步发展。     

基于项目化教学的船舶管理（轮机）课程教学设计

为提高船舶管理（轮机）课程教学效果,本文深入研究了项目化教学相关理论、教学方法与策略,课程教学设计遵循＂项目导向,任务驱动＂的教学模式,认为项目化教学对船舶管理（轮机）课程理论教学有重要的补充作用。     

教师参与的项目式教学初探

项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段.伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现知识传授和知识内化颠倒安排,来达到对课堂时间重新分配的目的.针对技校学生,翻转课堂带来的最大挑战是学生在课外学习意愿不强,课中学习积极性不高.本文通过设计教师与学生平等参与的模式,激发学生的学习积极性,并通过一个实例来验证模式的有效性,为翻转课堂的项目式教学提供了新思路.     

职业中专数学课堂中的发现式教学初探

发现式教学是一种能够增强中等职业专科学校中数学学科教学效果的有效的教学模式.笔者探讨发现式教学模式的重要意义,总结发现式教学模式的基本特征,研究在具体实施发现式教学的过程中存在的具体问题,最后分析在中等职业专科学校的数学课堂教学中实施发现式教学的应用措施.     

机电一体化专业"一体化"模块式教学的研究

"一体化"教学模式在培养高技能人才的过程中有着重要的作用.职业教育"一体化"教学模式的构建和研究,可以从教学方面着手,即营造好的氛围环境、运用教学方面信息、调整师生之间的角色关系等多个方面实行.本文对机电一体化专业"一体化"模块式教学进行探索,提出通过"一体化教学"可以解决传统教学中的理论学习和技能学习脱节的问题,实现在实践中用理论指导,再用实践验证理论的双向互通,从而提高教学效率.