技工院校幼儿教育专业工学一体化培养模式研究

当前，技工院校大力开展工学一体化培养模式改革，这是加快推进技工教育高质量发展之需，是提升技能人才培养质量的有力举措。幼儿教育专业是一个对学生实践能力要求较高的专业，在教学实践中要突出技工院校培养技能人才的优势，不断开发工学一体化课程标准，制定课程设置方案。     

技工院校汽车维修专业一体化教学模式的应用研究

传统技工院校汽车维修专业教学偏重理论教学,实践操作方面有所欠缺。本文提出将一体化教学模式应用于技工院校汽车维修专业,致力于通过一体化教学模式实现理论与实践的有效整合,培养符合市场需要的汽车维修人才。     

技工院校一体化课改人才培养目标的分析与定位 ——以列车客运专业为例

在如火如荼的一体化课程改革中,定位好专业的人才培养目标是课改实施的落脚点,也是课改后续所有工作开展的重要依据和基础.本文以技工院校列车客运专业为例,对定位好人才培养目标的理论和现实意义、如何用科学严谨的企业行业调研方法对人才培养目标进行定位展开了分析,并从本地区的人才需求方向、通用职业能力需求及人才培养方向和层次定位出发,总结了列车客运服务专业的人才培养目标.     

技工院校计算机网络应用专业一体化课程设置的探索

近年来,互联网产业发展迅猛,行业分类越来越精细,对人才的技能水平要求也越来越高.然而传统的计算机网络应用专业课程设置多而不精,浮于表面,以致学生没有核心竞争力,就业层次不高.本文分析提出,应建立以网站建设为核心的课程体系,根据技工院校学生特点进行精确定位,以一体化工学一体的形式改革课程,细化课程设置,创新培养模式,在新形势下培养符合市场需求的实用型技能人才.     

技工院校焊接专业存在的问题及解决措施

随着焊接技术的快速发展,技工院校焊接专业由于自身存在多种问题,逐步与行业企业要求脱节.怎样解决自身存在的问题,如何尽快提高办学能力并培养出符合要求的复合型人才?本文对此进行了探讨并给出了解决建议.     

技工院校一体化教学模式研究

我国技工院校是以实现学生能更好就业为宗旨的职业院校.它以社会、用工单位的实际需求为前提,着力于加强学生的专业技能以及综合素养.因此,优化以及完善现有的教学模式,就成为了所有职业学校教育者的重要任务.一体化教学模式应运而生,针对它的具体内涵以及标准进行科学合理的分析、研究,能够更好地为技工院校的健康发展提供理论基础.     

技工院校电梯专业招生中的问题及解决对策

从最近几年媒体的报道可以看出,我国现在拥有电梯作业资格的从业人员数量远不能满足市场需求。为了培养电梯相关技能人才,很多技工院校陆续设立了与电梯相关的专业,其历届毕业生均成为抢手人才。然而,很多学校电梯专业历年来的招生情况却不尽如人意,生源质量和高就业率背道而驰。文章重点就此问题进行了分析,给出了相应的对策。     

技工院校幼儿教育专业声乐教学存在的问题与对策

随着我国社会经济的迅速发展,教育事业也得到了蓬勃发展,在教育改革的大旗下,幼儿教育备受社会各界的重视。幼儿声乐学习在促进幼儿的智力发育,培养幼儿的艺术能力,促进幼儿健康成长方面有着积极的影响。笔者通过对技工院校幼儿教育专业的声乐教学系统研究,运用发散性、创新性思维,对其教学中存在的问题进行分析,本着科学发展的眼光,实事求是,因地制宜,提出了科学有效的对策。     

浅谈一体化教学方法在技工院校钳工专业中的应用

为了适应制造业市场需求的多样性,技工院校在培养高技能人才时必须适时调整培养目标和教学内容。技工院校培养的钳工再不能是单一的钳工,而应该是广义的技艺精湛的高级钳工多面手。只有这样,才能适应当今制造业的各个层面的要求;也只有这样,才能强化学生的上岗就业能力和职业迁移能力。基于市场调查和国家的职业标准,一体化教学模式应运而生。     

基于技工院校市场营销专业一体化实践教学方法的思考

本文在对技工院校市场营销专业教学现状进行分析的基础上，对一体化实践教学方法的内涵与特点进行解析，阐述了在技工院校中一体化实践教学的应用基础，最后讲述了一体化实践教学方法在技工院校中的教学实践。     

浅谈技工院校英语一体化教学

英语一体化教学在技工教育中具有重要意义.为切实提高英语课程教学质量,技工院校英语教师需主动开展教学改革创新,尝试建构英语一体化教学模式,提高学生英语综合学习效果.本文就技工院校英语一体化教学进行研究分析.     

工学一体化教学模式在技工院校机电一体化技术专业应用的探索

产业转型升级对技术工人的能力提出了更高要求,在传统人才培养模式下,技工院校人才培养质量无法真正满足行业企业生产需求。为此,技工院校应该创新教学模式,实现人才链与产业链的有效对接,真正实现技工教育服务地方产业发展的目标。本文着重研究机电一体化技术专业应用工学一体化教学模式的有效对策。     

技工院校一体化教师队伍建设研究

建设一支高素质技工院校教师队伍,对于技工院校的发展具有重要意义。本文从一体化教师队伍建设的背景、国内外情况及培养途径三个方面进行了分析探索,提出技工院校一体化教师与职业院校“双师型”教师队伍的建设有着较大区别。技工院校应根据实际,进一步加强技工院校教师队伍建设,推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的合格技能人才。     

浅议技工院校一体化课程教学改革的关键问题

全国技工院校一体化课程教学改革自2009开始以来,现已取得一些阶段性成果,但从实践来看,一体化改革仍有部分问题需要研究解决。本文结合笔者多年教学管理经验,分析了技工院校一体化课程教学改革中存在的关键问题,并给出了自己的建议。     

技工院校一体化教学改革的实践与探索

一体化教学的改革重在最大化地培养学生独立思考的能力,拓展学生思维,挖掘学生潜能,鼓励创新和合作。本文从技工院校教学实际出发,结合国外先进的教学模式,探索技工院校一体化教学改革的实践之路。     

试析技工院校会计一体化教学改革

为了提升会计课的教学效果,有效地增强学生的职业技能,加快推动会计课程建设的发展,技工院校会计专业的教师应该结合具体的实践情况,注重培养学生学习会计理论知识的积极性和主动性,将实践教学和理论知识紧密地联系起来,以期实现技工院校会计课程的一体化教学。本文分析了一体化教学模式,探讨了会计一体化教学的组织,提出了会计一体化教学改革的建议。     

技工院校模具理实一体化教学平台的搭建

在技工院校实行多年的模具专业的传统课堂理论教学和实习分开的教学模式,近年来越来越显示出在培养技能型人才方面的不足。许多技工院校开始尝试在模具专业推行理论实习一体化的教学方式,但是这一教学模式与传统的教学方式有较大差别,因此在推行之前需要做好软件和硬件的充分准备,才能搭建好这一教学平台。本文就这一教学方式的优势和推行模具专业一体化教学之前所需要做的准备工作进行了阐述和探讨。     

滇西技工院校一体化教师队伍建设浅见

笔者在对滇西技工院校一体化师资队伍建设情况进行考察、调研的基础上,通过对技工院校师资队伍一体化建设存在问题的分析研究,提出技工院校一体化教师队伍建设和发展的四条建议。     

浅谈技工院校一体化教学改革与实践

一体化教学改革是现代技工教育教学体系的改革方向,是以提高学生就业能力和综合职业素质、创新技能人才培养模式的有益探索与尝试。本文从一体化教学的概念、实施的必要性分析入手,结合学校开展一体化教学改革和实践的经历,对一体化教学实践应从哪些方面做起进行了说明。     

技工院校英语教师专业发展问题研究

近年来,我国大力发展职业教育,技工院校迅猛发展.技工院校的发展需要教师不断地提高自己的专业水平,然而,因为多方面的原因,技工院校中英语教师专业发展存在很多问题.本文通过对青岛某技工院校英语教师进行调查了解,针对影响技工教育中英语教师专业发展中的问题,阐述了解决问题的对策.