电气自动化一体化教学初探

技工教育有别于传统教育,更加注重学生的实践能力,一体化教学就是改革传统的教学方法,教师为引导,学生为主体,突出实践操作的环节.这是技工教育的发展方向,本文对电气自动化一体化教学的内容、注意事项及出现的问题进行探究.     

节能技术在工厂电气技术中的运用分析

用电成本在工厂生产成本中占据较大比例,已经成为影响工厂发展的主要因素。目前国家相关部门已经认识到节能减排的重要性,本文主要对节能技术在工厂电气技术中的实际应用进行分析,希望可提高工厂电气技能水平,降低工厂用电量,维持工厂的可持续发展。     

浅谈电气自动化专业课程的一体化改革

本文描述了在全国技工院校一体化课程教学改革的背景下,江西技师学院课题组结合中部地区的经济特点,进行电气自动化专业电力拖动课程的一体化教学改革的具体做法.本次教学改革分别从教学内容、教学方式和考核方式三个方面进行,希望能为全国的技工院校一体化课程教学改革提供参考.     

浅析电气自动化在工程中的实际运用

电气自动化因其设计简洁、调控快捷、反应迅速、最大方便用户操作的特点,使得其在当代科研、工业、军事、医疗等方面得到了广泛的应用。本文介绍了电气自动化环保、服务行业中的实际应用状况,同时简述了电气自动化的发展趋势。     

关于电气自动化专业一体化教学的探索

怎样打造出理论基础知识扎实,基本功过硬,能灵活运用知识分析问题、解决问题,具有较强操作技能和技巧,并具备一定创新能力的应用性技能型人才,是技师学院的教师一直探索的问题。本文重点阐述电气自动化专业一体化教学的内涵和实施的方法、意义和应把握的环节。     

浅谈课堂提问在技校物理教学中的运用

课堂提问是优化技校物理教学的必要手段之一.恰如其分的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发技校生的学习兴趣,了解他们掌握知识的情况,而且可以诱发学生主动思考,引导大家进行回忆、对比、分析和概括,达到培养和提高学生综合素质的目的.因此,技校物理教师应该结合教材,深入研究技校物理教学中课堂提问的方法技巧和原则.     

浅谈微课在技工院校一体化教学中的运用

人社部自2009年实施一体化教学改革以来,教师的执教能力、教学效果、学生学习的积极性等都有了很大提高,几年改革的试验证明,一体化教学对技工院校专业课程教学来说是一种行之有效的教学模式.随着微时代的到来,微课作为一种新的信息化教学手段已被广泛应用于教育教学中,如何将微课在教学中合理应用已成为教育领域的研究热点,备受师生关注.笔者结合本校一体化教学改革的实践,对微课在一体化教学中的运用浅谈一下自己的认识.     

把快乐还给课堂——浅谈思想品德课中的快乐教学

在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得较高的学习效率和学习效果.因此,在课堂教学中,教师应为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学思想品德,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率,这就是所谓的课堂快乐教学法.     

浅谈"工学一体化"教学

为了满足技术、经济和社会发展对高技能人才的能力要求,适应学习者个性和职业发展需要,最大限度地实现有效的职业学习,培养"高素质"、具备良好"职业能力"的劳动者,职业学校普遍运用"工学一体化"教学模式.笔者结合多年的职教经验,谈谈对"工学一体化"教学的认识.     

多媒体在电焊工一体化教学中的运用

焊接技术是现代工业生产不可缺少的先进制造技术,被广泛应用于机械、化工设备制造、电力、桥梁、建筑施工、船舶、汽车生产,航空、航天、军事装备等领域。焊接技术的广泛应用,需要大批满足社会需求的高水平、高素质焊接专门技术人才。     

技工学校电气自动化专业一体化教学的改革与发展

在新常态背景下,电气专业发展迅速,自动化是主流发展趋势,社会相关行业对于这一类专业人才的需求越来越大。本文以人才培养为着手点,解析一体化教学的内涵,深度挖掘一体化教学视角下技工学校如何推进电气自动化专业的教学改革,以促进专业人才的培养。     

浅谈多媒体教学在初中语文课堂中的运用

本文主要探讨多媒体在教学中的优势和劣势,提出了平衡传统教学与多媒体教学的原则和对策。     

浅谈实例在计算机教学中的应用

excel是很多人日常工作中必不可少的软件,然而,很多人在使用该软件时,并不能掌握使用它的技巧,excel的功能十分强大,而一般的应用并没有完全发挥出excel的强大功能。所以在教学中不仅仅要讲解excel的基本使用方法,还要讲解excel的使用技巧,以提高工作效率。     

浅谈"一体化"教学的实施

为了适应现代化需要,培养高素质、熟练的劳动者,各技工学校目前普遍实施了专业理论和实习相结合的"一体化"教学模式,取得了很好的教学效果."一体化"教学是一个比较复杂的教学过程.教师既要系统地讲述理论知识,又要指导学生进行操作训练,既要组织整个教学活动,又要管理实习所需的设备、工具、材料.     

把课堂还给学生——浅谈小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

小组合作学习教学模式是一种新型的教学法,是创新教育、素质教育的重要教学方式,同时也是需要倡导和坚持的课堂教学方式。它的出现,让传统单一、被动的教学方式变成一种多样、主动的教学方式,教学内容与教学过程也由预设和封闭走向生成和开放,这样的教学方式更能培养学生的创新精神和实践能力。笔者在此教学模式实践中也认识到,初中的英语课堂采用小组合作式学习,让学生通过自主学习探究,成为课堂的小主人,真正做到在学习实践中学会学习;同时通过合作学习,让学生在学会如何与他人合作,发挥同学间互帮互助的作用,让学生在自主探究中提高合作意识和协作能力。     

浅谈"小组合作法"在中职德育课堂中的运用与实践

中职学校肩负着"立德树人"的重要使命,但中职生对学习缺乏激情和探索欲望.如何培养学生对德育课堂的好感,让每位学生勇敢、自信地参与到中职德育课堂中来,是现阶段德育课的重中之重.因此,本文探索如何用"小组合作"的教学方法来激发中职学生的学习激情,建立和谐的人际关系,促进良好的师生互动,以提高德育课堂的有效性.     

一体化教学在技校焊接专业中的运用

随着国家经济的发展,需要越来越多的人才来建设美好家园,技校培养出来的人才越来越得到人才市场的重视,技校的教学质量和教学工程改革也就成为了评价技校教学成果的重要指标.从焊接技术的发展背景来看,探讨焊接技术一体化已经迫在眉睫.一体化是促进学生把学习与实践应用结合起来,从而完成循序渐进的接受新知识和创造新技能的过程,在一体化教学的教学方式引导下,学生需要有足够的时间和实践能力来体验一体化带来的变化和乐趣,同时需要教师有扎实的技能和焊接经验.本文就一体化教学在技校焊接专业中的应用进行研究探讨.     

案例教学在法律课堂中的运用

法律作为一门应用学科,因法律理论和法律条文十分枯燥,学生学习没有热情。如何激发学生的学习兴趣,让法律课堂变得生动活泼,而且有利于学生掌握抽象的法学原理和法律规定,提高学生独立思考问题和解决问题的能力,案例教学起到了重要作用。     

情感教学在政治课堂中的运用

文章从思想政治课的教学现状出发,重点讨论了情感教学在改善政治课堂教学效果方面所起到的不可替代的作用以及如何发挥情感因素在课堂中的作用。论文的目的是提醒教师注意到自己所承担的责任,以使得政治课堂教学现状得到改观,收到更好的教学效果,打破人们对政治课程的刻板印象和看法。     

浅谈微课程翻转课堂在职业学校数学教学中的运用

职业学校的学生基础薄弱,学习自觉性较差,而数学教学课时量不充足,专业课和实训课占用了大部分的课时,特别是采用传统教学方法教学,数学内容得不到系统的讲解,教学效果不太理想.笔者利用微课程翻转课堂教学,在上课之前为教学内容准备教学视频,让学生在不受时间和空间限制的条件下自主看视频,并完成相关练习,在课堂上学生可以在教师和同学的协助下对相关问题展开讨论,解决问题.