浅谈核心素养下的民族预科语文教学策略

把核心素养与民族预科语文教学有机结合起来,将会对民族预科语文教学产生重大的影响。本文在剖析梳理语文核心素养内涵的基础上,从教学内容、教学方式和评价机制三方面对核心素养下的民族预科语文教学策略进行探讨,以期可以提升民族预科语文教学的效果和质量。     

基于核心素养的中职语文综合实践活动教学实施研究

培养中职学生语文核心素养已经成为中职语文学科教学的重要目标,中职语文综合实践活动教学作为语文教学的一项重要内容,在培养学生语文核心素养中起着重要作用。针对江苏省中职学校语文教学实际和语文综合实践教学现实情况,本文按照“思考、认识、做法、探索”的研究路径,开展中职语文综合实践文献研究、调查研究、理论探索、实践研究,对基于创新核心素养的中职语文综合实践活动教学进行了有益的探索。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的实践策略

小学语文能够有效地培养学生的文学素养,提升学生的语言应用能力。教师在教学课堂不仅要重视基础教学,使学生掌握基础的语文知识,还要求学生能够通过学习,培养语文核心素养,提升自己的能力。本文就结合当前的语文教学课堂,论述在当前的教学课堂上应当如何提高语文课堂教学效果。     

核心素养背景下的中职文言文诵读教学探究

语文学科的核心素养包括语言构建、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与创新等四个大的方面。新形势下的中职语文教学,要求老师在语言、思维、审美和传承等四个核心素养上下足功夫,真正让每一位中职学生都能在语文学习中有效提升自己的核心素养。而提升学生语文核心素养,文言文教学无疑是最好的载体,因为一篇优秀的文言文一定会在这四个维度上全面体现它的价值。因此,本文对充分利用文言文诵读教学,提升中职学生的语文核心素养进行探究。     

浅谈初中藏语文如何针对核心素养教学

核心素养是每一位学生都具备的基本素质,审美情趣、创新能力、科学精神等等都是老师应该注重培养学生的核心素养能力。语文老师应该承担起培养学生核心素养的基本责任,把培养学生核心素养的任务贯穿到语文教学的方方面面。藏族是我国重要的少数民族,初中语文老师应该把对藏族地区学生的语文素养的培养与核心素养的培养融合到一起。让藏族地区的学生在语文学习的过程中不断提高个人基本素养,提高自己的世界观、价值观、人生观,成为优秀的社会主义接班人。     

小学语文教学中学生核心素养的培养方法

在素质教育的背景下,与语文知识教学相比,教师应更加注重学生全面素质的发展,以尽快实现三维教学的目标。但是, 由于教师教学概念落后、教学方法有待强化等因素,学生核心素养的培养效果并不理想,需要强化对实践经验的总结、核心素养的培 养教学目标。为实现语文教学全过程的改革步伐。     

新时期美育在小学语文教学中核心素养的培养策略

在新课程标准中,明确指出当下的教育除了要传递学生基础的语文知识之外,更要培养学生高尚的道德情操、健康的审美、对人生积极的态度以及正确的价值观。该标准中实际上也就赋予了语文这门课程美育的教学使命,语文教师应了解语文这门课程对于小学生成长的教育意义,要能够不断地对语文课本中的内容充分的进行研读,挖掘其潜在的美育功能,不断的提升学生的语文综合素养。本文就美育以及语文核心素养进行阐述,分析新时期美育在小学语文教学中核心素养的培养策略。     

浅谈基于核心素养体系下的高中语文教学的改进

随着新版普通高中语文课程标准的颁布与实施,核心素养成为本次课标改进中的一大亮点。时代的进步,语文教育的发展,新时代下受教育者在接受语文教育后产生的变化更明确,作者以高中语文教学为切入点,来探讨核心素养体系下高中语文教学该如何改进。     

高中语文教学中古诗词与写作结合策略探究

高中阶段的学生不仅仅要具备极为强大的语文应试能力,更为重要的是,应该具备相应的语文核心素养,同时自身的语文赏析能力也需要得到相应的提升和进步,从而令自我的文化素养实现长足的进步和发展。高中语文教师可以将古诗词教学和写作教学进行相应的重组与混合,从而令更多的学生在学习古诗词的同时又能够具备更加强大的语文核心素养,令学生对于语文的认识更加强大,并且也能够令学生的写作能力实现长足的提高。     

作文教学的“五法”

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文水平直接反映了学生的语文学习状况、学生的语文素养和教师的语文教学水平。本文基于在新课改的背景下作文教学的各种理论研究到实践探索,结合多年的教学经验,总结提出了作文教学的"五法",即想、说、写、修改、积累,旨在提高学生的语言能力,实现培养提高学生语文素养的目标。     

高职语文信息化教学的路径与意义研究

在高职语文教学的过程中为了保证教学的质量,应当不断创新信息化教学的路径,提高学生们语文学习的质量与效率,促进学生语文核心素养与文化修养的提升。下文就我国高职语文信息化教学的路径与意义进行分析。     

基于核心素养导向的语文学科教学探析

以核心素养为导向的语文学科教学,是培养新时期全面发展人才的必然要求。在核心素养导向下的语文教学要求重视学生的阅读、思考和表达,并要求教师为学生起到榜样的作用。     

小学语文经典诵读教学的问题与解决思路

国学经典作为中华民族的传统文化著作,对于培养学生语文核心素养、涵养学生品格具有重要意义。本文主要探讨当前小 学语文教学中,经典诵读教学中存在的问题和相应解决策略,以期为广大语文教师提供参考。     

思政视阈下中职语文信息化教学设计探究——以课文《我的母亲》信息化教学设计为例

本文从立德树人的角度出发,探讨在信息化教学设计的过程中,教师如何深挖文本的德育价值要素,注重对学生语文核心素养的培养,以信息化手段为抓手,注重价值观教育与学科知识教学的结合,实现价值观的引领。     

核心素养背景下小学语文教学的创新研究

在小学语文教学过程中,教师要重视对学生的核心素养的培养,这是新课标的基本要求,也是教师从事教育行业的根本教学任务。小学语文将对学生今后的发展产生重大影响,因此教师必须要提高小学语文的教学质量。在以往的传统教学中,教师习惯于重视学生基础知识的积累,而忽视培养学生的创新能力。下面本文就对核心素养背景下的小学语文教学策略进行探究,以期为小学语文课堂的高质量发展助力。     

字源识字教学设计影响因素及对策研究

小学生核心素养的培养已经成为时代的呼声,学生核心素养的培养需要小学识字教学的支撑,识字教学是小学语文教学的重要组成部分,它直接影响学生的阅读和写作能力,进而影响小学生语文学科素养的形成。但是目前的字源识字教学存在很多问题,这就需要明晰小学识字教学的价值,理清当前小学识字教学的问题,探析恰当的改善策略,保证小学识字教学质量。     

小学语文课堂教学中培养学生核心素养的方法之我见

在小学语文教学过程中,要使学生核心素质的培养更加有效,需要教师的不断努力和学生的积极配合。教师应从思维形成、评价标准、学习活动、情境教学、知识积累等方面按照素质教学要求做好教学工作。学生在教学活动中应积极配合教师,使核心素养的培养更加有效。本文对小学语文教学中核心素质的培养进行了分析和探索,以供参考。     

中职语文教学培养学生职业素养的思考与实践

本文通过学情分析和语文课堂教学调查,根据学生的身心特点,尝试在语文教学中施行职业素养"五位一体"教学模式.结合赏识教育、专业特点、资源整合、任务驱动和经典熏陶等内容进行深入分析,探索如何在职校语文教学中有效培养学生的语文素质和职业素养,增强其社会适应能力,为其以后的工作生活奠定良好的基础.     

核心素养视角下的中职语文教学改革策略研究

中职语文是中职学生必修的基础课程。良好的语文素养不仅能培养学生良好的精神风貌,还能对学生的专业学习起到积极的促进作用。以培养学生的核心素养为目标,对中职语文教学模式和教学方法进行改革,对学生综合能力的提升和中职语文教育事业的发展都极为有益。本文对中职语文核心素养的内涵及当前中职语文教学存在的问题展开分析,并针对性地提出核心素养视角下中职语文教学改革的对策与建议。     

小学生汉语文核心素养培育研究

学生的素质教育的核心是核心素养,在任何时候,对学生的素质教育提高重视是非常有必要的,作为小学阶段的语文教师,应该为我国社会培养更多的优秀人才,在培养的过程当中,加强核心素养的注重,使小学语文核心素养的教学部分成为主要内容。文章主要是针对于现阶段小学汉语文教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法。