浅谈计算机多媒体技术在教学中的应用

随着信息科学技术的发展,人类的学习方式发生了根本性的变革.信息技术与各学科课程整合的教学模式,也成为学校教育发展的必然趋势.国家教育部在2001年颁布的<基础教育课程改革纲要>中明确提出: "大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."信息科学技术是一种融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术.     

中职院校以就业为导向的计算机课堂教学改革探析

职业教育就是就业教育,以服务为宗旨、以就业为导向是职业教育健康可持续发展的根本保障.随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,本文提出,中职计算机专业教学要以就业为导向,在课程设置、教学模式、教学方法、评价方式等诸方面进行探究教改,以全面提高学生综合素质和综合职业能力.     

浅析计算机课中的信息化教学运用

计算机信息技术的发展对计算机基础教学提出了更高的要求。计算机课程教师要紧紧把握信息化发展的脉搏,做好课程整合工作,使教学与学生将来的工作联系起来,多创设情境,让学生把知识的学习转成方法的学习。     

关于中专计算机教学的反思

信息技术发展迅速，许多中专学校的计算机教学未能跟上计算机发展的步伐，使得中专学校计算机教育与社会需求存在差距。笔者经过多年的教学实践，认为在教学中应注重开发适合学生的教材，激发学生的学习兴趣，改革传统的教学观念和课堂教学方法，尊重学生的发展需求，培养学生的创新能力，从而促进计算机教学。     

小学数学课堂教学中多媒体的运用

新数学课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这就要求我们的数学老师从学科教学的角度出发,研究如何使用计算机来帮助自身的教学,把多媒体技术融人到小学数学科教学中去。     

计算机辅助教学在高职数学教学中的作用

数学作为我国教育中必不可少的一门课程,在高职开展数学教学的重点并不是单一的传授知识点与技能 , 重点是让学生能 够把已学知识转化为自身技能,从而运用到生活和工作当中。但受到传统应试教育的影响,高职数学教师在教学过程中无论是教学的 方式还是理念都无法满足学生的实际需求,这样一来大学生的各方面发展都会受到限制。而在科技不断发展下信息技术融入高职数学 教育以后,这在很大程度上推动了教育教学的效率,那么如何才能进一步进行优化,这已然成为教育工作者所要重视的任务。本文从 计算机信息技术构建数学微课教学、计算机信息技术下数学教育生活化以及计算机信息技术基础上的小组合作展开讨论,并对计算机 辅助教学在高职数学教学中的作用提出了个人的见解。     

改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质

高等教育大众化和经济社会的快速发展,对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战.面向多样化的社会需求培养应用型人才,是财经类院校人才培养目标的合理定位;加快高校应用型人才培养模式综合改革,创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略;在此基础上,完善教学课程体系,积极改革教学方法与手段,深化实践教学改革,交叉融合"四位一体"综合性实践教学体系(实验教学+双语教学+科技创新+实践基地),注重学生素质拓展,提高学生综合能力,努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才.     

探索新课标理念下的小学信息技术教学策略

小学信息技术主要是帮助学生初步去了解计算机、了解电脑简单的操作应用,并对一些常用的办公软件进行掌握。信息技术课程作为小学必修课程,它不仅仅能够为以后计算机课程深入教学打下基础,也能够让学生了解信息时代的重要性。随着教学不断地改革深化,为更好落实新课标理念,在新课标理念下对学生进行信息技术课程教学完成教学目需要我们共同探索,本文将对小学信息技术课程进行分析,探索适合的小学信息技术教学策略,提高教学质量。     

多媒体教学在农村初中数学教学中存在的问题及解决策略

随着信息技术发展不断加快,计算机在社会各个领域的广泛普及和应用,多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已被许多教师引入课堂教学．它通过文本、图象、声音、动画等方式,创设情景,激发兴趣,突出重点,突破难点,化静为动,发展了学生的思维,培养了学生的能力,使传统单一的教学模式变得有声有色,     

试论高职院校计算机专业教学改革

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。高职教育不同于其他类型的教育,它以培养应用型、技术型人才为目标,在教学中要重点培养学生的实践动手能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才不至于出现社会急需大量的计算机应用型人才,而学校培养的计算机专业的学生又不能令用人单位满意的尴尬局面。     

中职学校《计算机应用基础》课程教学现状及教学方法

一、教学对象的现状分析 由于计算机学科发展非常快,学校在教学中,就应该打破传统的学科型教学体系,突出以能力为主的培养思想,以加强针对性,强化实践性教学。近年来.由于各地区信息技术教育发展不平衡,新入学学生的计算机知识水平大致可分为三个层次：一是少数学生已经熟练掌握计算机基本操作技能,他们对这门课的学习没有压力;     

浅谈现代教育技术在中学数学中的应用

以计算机、网络为核心的现代信息技术在数学教学过程中有着显著优势,本文将现代信息技术应用到中学数学教学中进行试验性探索,致力改革我国中学数学教学的传统方式。通过几何画板与网络技术整合的数学教学是一种新型教学模式。这种新型教学模式的最大优势就是能充分发挥学生的主动性与创造性,使学生真正成为认知的主体,教师属于从属地位同时,学生的发散性思维、创造性思维也得到一个良好的发展平台和展示平台。     

让教育技术在高中地理课堂大放异彩

现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践.将现代信息技术融合于地理教学是高中课程改革中富有挑战的新课题,计算机的普及,互联网的广泛应用,flash、3s等现代软件技术的迅猛发展,使学生在网络化环境下学习成为现实.本文就现代信息技术对教学的地位,以及现代信息技术在地理教育中的应用以案例的形式与大家作初步的探讨.     

提高兴趣,注重差异——初探高中信息技术教学

信息技术教学不能完全沿用传统的教学方法,我们应对信息技术教学进行探索和尝试.作为信息技术教师一定要善于引导,根据信息技术学科的特点,设计出合适的教学方法,并运用现代化的教学手段激发并引导学生的学习兴趣.在学生差异性中,不但有个体水平的差异性,也有学生思维方式的差异性,要针对学生的差异性进行不同的辅导练习.     

网页设计与制作课程一体化教学思考

目前,部分学校仅根据教学大纲的基本要求开设网页设计与制作这门课程,但从职业教育的主旨上来看,这门课程应作为反映计算机专业学生综合能力的重要环节.因此,本文提出,学校要加大投入,通过一体化教学的方式,不断加强这方面的理论与实习教学,培养学生更好地适应专业的需要,并努力培养学生具备更扎实的专业素质.     

浅析计算机网络技术在教学中的运用

随着现代信息技术的发展,计算机网络技术作为教学的一种辅助工具,极大地促进了教学的内容与方式的改革与创新.在当前教学中,计算机网络技术作为现代化教学的一种手段,已成为教学中的主要方式,计算机网络技术也是人们终身学习的主要途径.本文就计算机网络技术在教学中的运用进行探索.     

中职计算机教学新论

计算机及网络技术的应用和普及,对提高职业技术学校计算机教学水平提出了新的要求.那么,如何才能将学生的自学能力、想象能力和创造能力三者结合起来,使计算机教学更加适合中等职业学校学生年龄小、自主性差的特点,使计算机成为他们钻研知识和指导成长的工具呢7笔者结合多年的教学工作,在此谈几点自己的看法.     

关于现代信息技术背景下中职德育课有效教学的研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"要加强优质教育资源开发与应用,强化信息技术应用." 云平台、大数据、移动互联网等新技术不断涌现,信息技术在不断渗入到教育中,改变着教师的教育教学和学生的学习方式.     

浅谈《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略

随着现代科技和信息技术的迅猛发展,计算机已经逐渐的改变人们的生活、工作和学习的方式.在这种形势下,社会对于学校教育也提出了新的要求,计算机教育已经成为学校实行素质教育的重要组成部分.然而,由于不同地区学生对于计算机熟悉程度的不同,教师需要根据学生的实际情况进行教学.     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,日益成熟的信息技术、生物技术、新能源技术等技术构成了前所未有的新科技群.科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求我们培养的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力.因此,如何在教学中培养学生的创新能力,已经成为教育工作者必须深入思考的问题.对此,笔者在计算机教学中进行了一些有益的尝试.……