微课在技工院校德育课程教学中的运用

微课是以教学微视频为核心的一种新型教学方式,对激发学生兴趣、提升教学效果具有重要意义.随着微课制作和应用的不断创新,微课在技工院校教学应用中得到了长足发展.本文以技工院校德育课程微课教学为例,介绍了微课的定义、特点和优势,分析了微课在德育课程教学中的运用、效果以及存在的问题,并就如何有效解决这些问题提出了合理化建议.     

微课在技工院校计算机应用基础教学中的运用

计算机应用基础课程是技工院校学生必修的一门公共基础课程,此课程可以提高学生应用计算机的能力,满足社会对人才的基本需求.本文对微课的内涵及特征、技工院校计算机应用基础课程教学面临的困境、微课在计算机应用基础课程教学中的实践进行了阐述,以期提高计算机应用基础课程教学有效性.     

微课在技工院校生理学一体化教学中应用探讨

本文就微课在技工院校生理学一体化教学中的应用进行探讨.微课作为一种传统教学模式的新型教学资源,由于具有增强教学兴趣、攻克教学难点、扩大教学范围和提高教学效果等优点,可以有效促进教师从单向传授型向引导互动型转变,学生由被动接受型向主动实践、学以致用型转变,能很好地体现生理学理论和实践相结合的教学要求,成为技工院校生理学一体化教学的改革方向和发展趋势.     

浅谈哲学思想在技工院校教学中的运用

马克思主义哲学以具体科学为基础,又对具体科学发挥重要的指导作用,对具体工作也具有普遍的指导意义.笔者拟通过个人在教学实践中的领悟,就哲学思想在技工院校教学中的运用,谈几点体会.     

浅谈实训课在技工院校教学中的重要性

技工院校的技能实训课,是学生把在课堂上学到的理论知识应用于生产实践的过程,是学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的保证.笔者结合自己近几年来指导学生技能实训的实践,谈一谈实训课在技工教育中的重要性.     

浅谈技工院校英语一体化教学

英语一体化教学在技工教育中具有重要意义.为切实提高英语课程教学质量,技工院校英语教师需主动开展教学改革创新,尝试建构英语一体化教学模式,提高学生英语综合学习效果.本文就技工院校英语一体化教学进行研究分析.     

浅谈技工院校一体化教学内涵

在技工院校工学结合一体化教学中,如何把握一体化教学内涵非常重要。本文从技工院校一体化教学实际出发,从多个层面探讨了一体化教学的内涵。     

浅谈技工院校的一体化教学

本文明确提出了一体化教学是一种全新的教学方法,指出了其与传统教学方法的区别,阐述了实施一体化教学方法的意义,归纳了开展一体化教学应做好的几项工作,从而得出了开展一体化教学是提高职技院校教学水平、培养高素质技工人才,进而实现中华民族复兴的中国梦的有效途径的结论.     

浅析微课在技工院校市场营销专业的运用

随着社会的发展,科技的进步,微课逐渐崭露头角,因其拥有较多的优点,其作用在技工院校市场营销专业教学中十分明显,它既能跟上如今学生们微时代生活和学习的步伐,还能够使老师的专业水平得以提高.因此,技工院校也可以跟随时代的步伐,有效地实施微课教学模式.本文以技工学校市场营销专业有关课程为例,从微课的概念出发,进一步探索其意义以及在市场营销专业的运用和需要把握的原则.     

微课在技工院校广告法课程中的应用

本文就微课在技工院校广告法课程中的运用进行阐述.在技工院校广告法课程的教学中采用微课这一新的教学模式,可以充分发挥该模式的优势,促进学生更好地学习知识,培养学生的法制意识,提高学生分析和处理实际问题的能力,进而打造高效优质课堂.     

浅谈技工院校数控编程一体化教学

随着数控设备应用得越来越广泛,数控编程显得格外重要。本文结合技工院校的实际情况,就如何上好数控编程这门课进行了探讨。     

微课在技工院校计算机基础教学中的探索与实践

如今微课在技工院校乃至全国各大高等院校、中小学都已经是炙手可热的话题.技工院校的计算机基础课程是一门公共基础课,模块化、实践性都很强,和当下流行的微课结合起来是计算机基础课程的一种新的教学模式和学习方式.本文通过分析微课和技工院校计算机基础课程的特点,并将微课融入到计算机基础课堂教学中,以此探索该教学模式的可行性以及微课在教学中所起到积极作用.     

浅谈技工院校一体化教学改革

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确了现代职业教育的发展目标:建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作;推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式,推行企业学徒制.人社部在技工院校推广的一体化教学改革正契合了这一目标的实施,产教融合、工学结合正是一体化教学的精髓.校企合作是一体化教学改革的必经之路.改变教学模式的机械单一、双师型教师严重匮乏、教学基地建设的残缺不全、课程开发严重不足等现状,是做好一体化教学改革、顺利实施一体化教学的当务之急.本文就如何搞好技工院校一体化教学改革,从法律体系、基地建设、双师型教师培养等五个方面进行了阐述.     

模块化在技工院校计算机教学中的运用

技工院校学生为了适应现阶段信息化发展的社会需求,学习计算机则十分重要。本文就模块化在技工院校计算机教学中的运用进行探索。教师在计算机教学中通过先进的计算机模块化教学,提升学生的计算机水平,从而提高技工院校计算机教学质量,推动学生的全面发展。     

浅谈多媒体网络技术在技工院校应用文教学中的运用

多媒体技术的广泛应用为师生工作、学习带来深刻影响。本文以技工院校应用文写作课程教学为例,对多媒体网络技术融入应用文教学的意义、多媒体网络技术在应用文写作教学中的优势及应注意的问题进行了探讨。     

认知学徒制在技工院校一体化教学中的应用

近年来,技工院校在内涵建设上有很大进展,其重要标志就是大力推广一体化课程教学改革.一体化教学改革可以分为课程体系的建立与施行两个阶段,其核心思想是打破传统学校教育以严密的学科体系逻辑顺序开发课程和实施教学的范式,代之以工作过程的顺序来组织教学内容,实现工学跨界融合.     

中职院校一体化教学中微课的设计与运用

新时期,数控专业一体化教学急需微课的支撑。本文基于微课的内在含义,探讨了数控专业一体化授课模式现状,分析了怎样在整合授课中实施微课,并对微课未来的发展前景进行了探讨。     

浅谈心理学在技工院校班级管理中的运用

当今学校重视学生的心理健康教育,几乎每个学校都设有心理学课,有专门的心理学老师进行辅导,帮助学生解决心理、生理等方面的问题,使学生能够顺利度过青少年期和青年期。本文主要针对技工学校学生在班级管理中出现的各种心理方面的问题进行描述,并分析心理学在技工院校班级管理中的运用。     

浅谈一体化教学方法在技工院校钳工专业中的应用

为了适应制造业市场需求的多样性,技工院校在培养高技能人才时必须适时调整培养目标和教学内容。技工院校培养的钳工再不能是单一的钳工,而应该是广义的技艺精湛的高级钳工多面手。只有这样,才能适应当今制造业的各个层面的要求;也只有这样,才能强化学生的上岗就业能力和职业迁移能力。基于市场调查和国家的职业标准,一体化教学模式应运而生。     

情境教学法在技工院校机械加工教学中的运用

机械加工是一门综合性较强的专业实训课程。在教学过程中使用情境教学法,可以有效激发学生的学习兴趣和主观能动性。本文通过阐述情境教学法的特点,研究采用情境教学法开展机械加工教学的基本原则、具体策略,分析和探索情境教学法在技工院校机械加工教学中的运用的意义和效果。