杨东平呼吁：中国教育改革需要形成共识

2008年中国教育蓝皮书——《深入推进教育公平》近日正式在京发布。著名教育学者、21世纪教育发展研究院院长杨东平教授在发布会上呼吁，面向未来的中国教育需要形成改革的共识，在基本普及九年义务教育后，确定下一阶段教育现代化的目标，厘清什么是好的教育、理想的教育。     

中国研究生教育发展研讨会在北大举行

在北京大学隆重纪念研究生教育90周年之际，由北大研究生院主办的“中国研究生教育发展研讨会”在北大举行。 2007年12月26日下午，清华大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学、西安交通大学等高校的研究生教育主管领导，在正大国际交流中心就中国未来研究生教育发展的重要问题进行研讨。北京大学校长、研究生院院长许智宏院士出席会议，北京大学研究生院常务副院长王仰麟教授主持。     

教育成就未来 品牌铸就辉煌——新浪2008中国教育盛典隆重举行

过去一年的中国，在经历了改革开放三十年、雪灾、地震、北京奥运等一系列跌宕起伏后，又面临全球金融风暴的挑战。在经济和就业形势日趋紧张的同时，教育行业的一枝独秀却日益显现。2009年1月8日，“新浪2008中国教育盛典”在北京落幕，这场教育界最具影响力的年度网络盛宴之一，展示了2008中国教育的发展趋势，以独特的视角记录了新媒体对教育行业的影响作用。     

破产富翁创办童学馆始末

8月13日至25日,新浪、网易、搜狐、腾讯等10多个门户网站教育频道和路透社等国外3家通讯社相继转载了武汉媒体一则消息——《是作秀还是复古:“童学馆”现身武汉》,随后一个星期,《人民日报》、新华社、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等中央新闻媒体对此作了述评,武大哲学学院博导、院长,中华孔子学会副会长郭齐勇等知名专家、教授则旗帜鲜明地支持童学馆。由此,继“孟母堂”之后,“童学馆”再次引发了全国性的国学大讨论。就在前不久,上海的“孟母堂”遭禁,似曾相识的“童学馆”为什么敢冒天下之大不韪?童学馆馆长乃何方神圣?他为什么要创办童学馆,又是怎样一步步地惊爆全国?     

“哈军工”创院院长陈赓教育思想及其时代价值

“哈军工”(1953—1970)作为新中国最高军事科技学府，为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长，陈赓大将的教育思想明确了“哈军工”的办学方向，铸就了“哈军工”的辉煌。陈赓的教育思想体现为：“两老办院”,以师资队伍建设为本；以教学为中心，形成严谨严密严格的学风；注重思想政治教育，要求又红又专；重视科学研究，锚定前沿抓尖端。陈赓的教育思想对源自“哈军工”的高校产生了深远的影响，国防科技大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学都成为国防科技领域的著名高校。陈赓的教育思想对新时代高等教育的高质量发展具有借鉴意义。     

第五届“中亚-南亚地区安全论坛”召开

2014年4月19日-20日，第五届“中亚-南亚地区安全论坛”在新疆乌鲁木齐新疆教育大厦召开。新疆大学党委书记、新疆大学中亚研究院院长李中耀教授、中亚-南亚地区安全论坛理事会理事长杨恕教授分别致开幕词，新疆大学中亚研究院常务副院长孟楠教授主持开幕式。     

文怀沙：恍如云中屈子来

文怀沙档案盘点: 文怀沙,号燕叟,祖籍湖南,国学大师,新中国楚辞研究第一人,著名哲学家、红学家,被誉为“当代屈原”或“活屈原”。1910年1月出生于北京。解放后历任北京大学、清华大学、北京师范大学、中央美术学院等多所大学教授;现任中国诗书画研究院名誉院长、上海大学文学院名誉院长、中国硬笔书法家协会名誉主席。     

黄祖辉教授简介

黄祖辉,男,汉族,1952年6月出生。教授,博士生导师。现任浙江大学中国农村发展研究院院长,教育部人文社会科学重点研究基地、浙江大学农业现代化与农村发展研究中心（卡特）主任,浙江大学“求是”特聘教授,浙江省省政府咨询委员会委员,中国农村合作经济管理学会副理事长,     

戴希斌

戴希斌，1941年9月12日生．陕西西安市人。毕业於西安美术学院。长期从事於教育工作。现任西安美术学院副院长；教授；研究生导师。中国美术家协会会员；中国美术教育研究会会员；陕西书书研究院名誉院长；西北书书院名书院长；1986年应邀访问菲律宾，并举办个人书展。1989年应瑞士城市艺术节邀请，举辩书展。1990年中国书“上秋色”入选在日本举的“中国·两安美术学院教授艺术展”。1991年作为中菲文化交流项目应邀赴马尼拉大学请学并参加巴雅士博物馆举辨的“西安美院现代作品展”，获荣誉证书。1992年中国书《氤氲生息》入选两安美院赴…     

辽宁师范大学博士生导师傅维利教授应邀到河南教育学院讲学

2008年10月9日下午，辽宁师范大学教育学院院长、《教育科学》杂志主编、博士生导师傅维利教授，应邀到河南教育学院作了题为“关于教育惩罚的研究”的学术报告。院长刘金海教授，教育系师生、河南教师教育研究中心等有关部门以及本刊编辑和郑州市部分中小学的校长到场聆听。副院长王北生教授主持报告会，刘金海院长代表学院聘请傅维利教授为“河南教育学院客座教授”、“河南教师教育研究中心兼职研究员”，并颁发了聘书。     

主观性与强调表达的本质、特征及关系

语言不仅是传递客观命题的工具,更是言者用来传递主观性的工具。首先,言者对命题的认识、对事件的态度、对语篇的立场构成了主观性陈述;当言者的主观性赋予话语某一部分在态度、情感、立场上的主体地位,使它们超越其他语义内容、获得凸显感知时,就形成话语中的强调形式。其次,主观性的核心参项可以表述为不具真值语义、体现言者立场的话语形式;同理,话语强调表达的核心特征可参照真值语义、句法辖域、语用意义三个维度。最后,强调表达与主观性表达是蕴涵共性关系,强调表达是主观性表达的一种表现形式。主观性是语言中更为优势、自由的概念,不一定总是表现为强调表达。      

从城乡一体到城乡分离——先秦至唐宋城乡关系述论

历史上的城乡关系经历了随着社会经济发展而发生分离与对立,又在社会经济发展的基础上相互依存联系密切,并将最终走向城乡一体共同协调发展的历史过程。在这一历史过程中,唐宋时期是一个重要转折点。在唐宋以前,城乡之间城乡一体的发展态势较为明显;唐宋以降,城乡关系逐渐分离并形成了"交相生养"的新型关系。     

《梁书》《陈书》舛误辨

《梁书》、《陈书)历经千年,传抄过程中难免造成文字差错,后人直接引用,必然与事实不符。文章对这两部史书里面自相矛盾、不能自圆其说的时间、地点、人物、事件进行了考证,对错误之处作了剖析,并参照有关史料予以纠正,有助于正确把握梁陈史实。     

建国六十载“党政关系”的发展

自建国以来,中国的党政关系发生了十分复杂的变迁,并呈现出明显的阶段性特征.这些阶段性的发展经历了从"党指挥政"到"以党代政"再到"以党领政"的发展历程.党政关系的发展最终使中国行政权力从党权中分离出来并呈现出逐渐扩张的趋势.     

现阶段的贫富分化及其对策研究

由于多种因素的作用 ,我国现阶段出现了较为严重的贫富分化趋势。贫富分化既抑制效率 ,又损害公平 ,是阻碍经济、社会健康发展的重大隐患。只要我们始终把广大人民的利益放在首位 ,加强宏观调控 ,规范收入分配秩序 ,就能够不断缩小贫富差距 ,逐步实现共同富裕的目标     

以科学发展观推进党的建设

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国经济社会发展的重要指导方针,为以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程指明了前进的方向。     

论抗战时期我党干部教育的历史经验

抗日战争时期,在党中央和毛泽东同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,摸索出一条成功之路,为促进反法西斯战争的胜利奠定了基础。其历史经验：一是党的高度重视;二是系统化的教育管理和行政机构;三是灵活、适时、科学的教育、教学方式、方法;四是自己动手,克服困难的精神和勇气。     

信息追溯标签信任度对消费者农产品购买行为的影响研究——以可追溯鸡蛋为例

为了探究消费者的信息追溯标签信任度对购买农产品行为的影响,本文基于390份辽宁省消费者购买可追溯鸡蛋行为的调研数据,通过二元Probit模型和双变量Probit模型实证研究其影响因素,并运用中介效应分析法,验证消费信心的中介效应.研究结果表明,消费者对信息追溯标签有较高信任度,其对可追溯鸡蛋的消费信心也相应提高,进而更...     

试论《围城》的审丑意蕴

《围城》包孕着丰厚的审丑意蕴,钱钟书先生把他对中西方化、对人性以及对社会的畸形、片面、病态及丑陋的的揭示,真诚地奉献给读者。这些对文化、对人性及对社会生活的审丑的新的纲领,极大地扩大了文学表现的感觉空间和思考空间,让读者睹见作家对中国现实生活、精神文化生活和人性善恶的严厉的审视乃至洞穿,从而反复引发人们的审美体验,这其实正是《围城》被认为是美的文学作品的原因之一。     

略论明代的律、令、诰、例

明代法律多样,律始终占据法源主导地位,令、诰、例在明代不同的时期分别起着不同的作用,与律相辅相成,弥补律之缺位,强化律之功能。明代并不具备产生判例法的充分条件,明例的修定与判例法也毫无相似之处,而是成文法的制定。