对当前巩固按劳分配主体地位的思考——以扩大劳动者劳动权能为视角

随着我国不同经济成分的急剧变化和其他分配方式的迅速发展,导致人们对按劳分配主体地位的认识产生了分歧。通过梳理马克思主义经典作家的按劳分配理论,可以深化我们对按劳分配主体地位的认识,即:认清按劳分配的本质不能离开对生产资料的占有;探究对劳的正确评价标准不能急于求成;理解和评判按劳分配不能以公平为标准。为解决分配方面存在的现实问题,需要进一步扩大劳动权能,在起点公平和结果公平方面保证不同劳动者之间收入分配的平衡与和谐。为此,一要增强国有资本与劳动的结合能力;二要努力构建劳动权益主导下的利润共享机制。     

论个人有效劳动——公有制经济内部的劳动计量对象

按劳分配的实现,取决于对劳动的汁量,计量的关键是选择计量标准,计量标准的选择又由特定的计量对象决定,所以,正确论证的确定计量对象,是建立计量标准,进而实现按劳分配的客观前提。一、直接耗费劳动不能作计量对象公有制经济的基本工资形式——计时工资,以对劳动直接计量理论为根据,以劳动的自然时间为计量标准,由此导致分配上的平均主义,其原因是: 1.对劳动的直接计量是不可能的。劳动是人与自然的物质变换过程或劳动力的使用或消费。从理论上分析,计量之目的是要测定这一“过程”中,作为劳动这一行为主体——人的能力的消费。而这种消费     

论按劳分配的市场实现

<正> 建国以来,我国在消费品分配领域一直实行“按劳分配”的原则,它是作为资本主义的“按要素分配”的对立物提出的。不可否认,从理论上讲,“按劳分配”所奉行的分配原则较之“按要素分配”具有更多的合理性和时代进步性,它应该更有利于社会生产力的发展。但是,实际执行的结果并非如此一致,按劳分配的初衷本是要体现多劳多得,奖勤罚懒,而实际是多劳不能多得,或者不能获得与劳动付出相适应的报酬;尽管曾采取过奖金等拉开劳动报酬档次的做法,     

按劳分配的“劳”再考察

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议》明确指出:“必须进一步贯彻按劳分配原则”。如何才能进一步贯彻按劳分配原则,这是值得深入认真研究和探讨的问题。我认为,要进一步贯彻按劳分配原则,必须正确认识和全面理解按劳分配原则,而劳动尺度统一与否,理解和计算正确与否,直接关系到按劳分配能否得到进一步贯彻的问题,因此,本文就按劳分配的“劳”作一番再考察。首先,必须把三种劳动形态结合起来考察。按劳分配的“劳”,具有三种劳动形态,即潜在的劳动形态、流动的劳动形态、物化的劳动形态或凝结的劳动形态。我认为,不应以任何一种劳动形态为按劳分配的     

按劳分配原则溯源正义

按劳分配原则作为我国社会主义社会分配制度的主体地位得到了党章和宪法的确定。但是长期以来学术界对于按劳分配原则的科学内涵存在不同的见解,尤其是现行高等学校教科书的表述不一。从对马克思主义经典作家关于按劳分配原则的论述,可以得出按劳分配的科学内涵是:凡是有劳动能力的社会成员都要以一定的方式为社会和集体提供劳动,社会和集体以劳动为尺度,在对产品作了各项必要的扣除之后,根据每个成员提供的劳动的数量和质量分配给劳动报酬,多劳多得,少劳少得,不劳不得。     

对我国按劳分配与按生产要素分配相结合的思考

从按劳分配与按生产要素分配的基本内容出发,对二者之间的关系进行了阐述,然后,对按劳分配和按生产要素相结合的必然性进行了分析,最后,提出了二者相结合的途径与方法：（1）坚持以按劳分配为主体,允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配;（2）按劳分配要借助市场机制的基础性调节作用,把劳动力价值分配和按劳动贡献参与分配结合起来;（3）按生产要素分配要正确处理好劳动和资本的关系,保证劳动者和投资者合理合法的物质利益;（4）实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度,既要注意克服平均主义又要防止两极分化。通过对按劳分配与按生产要素分配相结合的研究,不断创新收入分配理论,深化分配制度改革。     

试论“按劳分配”

“按劳分配”是社会主义的分配原则,我国宪法规定:国家实行“不劳动者不得食”,“各尽所能,按劳分配”的社会主义原则。这一原则是对几千年来建立在生产资料私有制基础上的“劳而不获,获者不劳”的人剥削人的分配制度的否定,实现了按等量劳动领取等量产品的平等权利。但是,在这里平等的权利按照原则仍然是资产阶级法权,仍然以表面的平等掩盖着事实上的不平等。因此,就产品按劳动分配这一点说,资产阶级法权仍然占着统治地位。所以,必须在无产阶级专政条件下加以限制,逐步由“按劳分配”过渡到按需分配。那么,“按劳分配”是怎样提出来的,它的历史作用及     

关于按劳分配和工资制度的改革问题

按劳分配是进行工资制度改革的理论依据。要搞好工资制度的改革,必须正确了解按劳分配的理论。为此,本文拟就怎样认识按劳分配,按劳分配中“劳”的含义是什么,按劳分配如何实现及其实现的形式,以及我国的工资制度如何进行改革等问题,进行一些研究和分析,提出一些不成熟的意见。 一、怎样认识按劳分配 关于按劳分配的性质问题,经过拨乱反正,算是基本上解决了。但在经济改革中,又出现了一些不同的看法。有的认为按劳分配就是按酬付劳;有的把股金“分红”说成是按劳分配或者“接近按劳分配”;有的认为,把按劳分配看成是按个人劳动能力与贡献大小来分配,理论上有“缺陷”;在反对资产阶级自由化时,又有人把按劳分配的本质归结为“向钱     

对市场经济下按劳分配几个问题的思考

市场经济下的按劳分配与按生产要素分配有相通之处,按劳分配也只能按劳动贡献分配。了解按劳动贡献分配的两个层面及其趋势,有助于完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。     

三位一体公式与按生产要素分配

社会主义市场经济体制的建立,必然给按劳分配的实现带来新的特点,但不是对按劳分配原则的否定。那种认为在社会主义市场经济体制下,以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度要被“按生产要素分配”所代替的观点是不正确的。“按生产要素分配”实质上是萨伊三位一体公式的翻版。     

中国社会工作与社会工作教育述评

本文采用文献研究的方法,通过对中国近十年社会工作和社会工作教育现状的回顾,指出了当前中国社会工作中所存在的不足和问题,主要有重教育轻实务,重思考轻研究,重男轻女,缺乏对基本概念的讨论的一致认识.根据研究结果,作者提出了中国社会工作和社会工作教育未来的发展应注重实务研究、本土化发展研究和关注女性群体的需要,真正将社会工作推向本土化和专业化.     

对高校档案工作的思考

文章对当前我国高等学校档案工作存在的主要问题进行了探讨 ;提出了强化意识 ,完善机构 ;健全制度 ,集中管理 ;加大投入 ,务实基础 ;引进人才 ,提高素质四项措施。     

党风廉政教育是反腐败的基础工作

党风廉政教育是反腐败的基础工作 ,在新形势下加强党风廉政教育要有针对性 ,要正确处理义与利、先富与共富、艰苦奋斗与消费等关系。要按照“三个代表”的重要思想 ,有重点地抓好党风廉政教育 ;要落实责任制 ,其中包括谁主管、谁负责、各部门齐抓共管 ,党风廉政教育责任考核等 ,党风廉政教育才能收到实效     

区分工作流程与典型工作任务的课程改革基本方法

在高等职业教育工学结合的课程改革过程中,财经类课程改革遇到了很大的困难,其基本方法始终处于探索之中而不够明确。笔者结合北京财贸职业学院工商管理系全国示范校建设重点专业——连锁经营管理专业在课程改革中的经验,借鉴管理大师德鲁克的团队理论,总结出区分工作流程与典型工作任务的课程改革基本方法。     

事实劳动关系探析

事实劳动关系是一种游离于劳动法律关系之外而需要加以特别保护的劳动关系。“事实劳动关系”概念的提出及内涵的不确定性导致了劳动关系领域内的混乱和复杂性。事实劳动关系的本质为无效劳动关系,其本身只有用语上的意义。     

信息网络技术与思想政治工作

信息网络技术与思想政治工作的有机结合形成网络思想政治工作 ,它是时代的产物 ,是思想政治工作在方式、方法上的创新。本文作者结合网络与思想政治工作的特点和特有规定性 ,提出了网络思想政治工作的“全球化意识、阵地意识和政治意识”三个意识基点和“建设、疏导、文化”三个工作原则 ,并就三个网络思想政治工作原则的具体运用展开了初步探讨。     

共青团工作的创新思维

团组织的生命力和活力源自广大团干的创新思维。团干因此必须充分了解影响创新思维活动的个体因素:知识贫乏;生搬硬套;传统束缚;思维习惯。唯有打好扎实丰富的知识功底,培养敢为人先的思维品格,坚持深入实际的工作作风,养成善于交往的生活习惯;团干才能顺利运作创新思维。     

Mothers' work and child care

In “Mothers' Work and Child Care,” Julia B. Isaacs, director of the Division of Data and Technical Analysis of the Department of Health and Human Services (HHS) Office of Planning, She describes the strengths and weakness of the child care data in the main national surveys. Isaacs also examines the main data sources that HHS uses to measure the availability and quality of child care for low-income families: the Current Population Survey (CPS); the Survey of Income and Program Participation (SIPP); the National Household Education Survey (NHES); the National Survey of America's Families (NSAF); state administrative data collected by the federal government that include aggregate numbers of children receiving subsidies as well as some of the characteristics of those subsidies, such as type of provider and age of child; and state studies of those who have left the welfare rolls (leaver studies).     

英国大学的教学工作

本文以英国Leeds大学土木系为重点，介绍英国大学的教学工作，并与国内大学教学工作做比较分析，指出英国大学的通才培养和自学的力培养很值得我们借鉴，建议为提高师资队伍学术水平，我国教师应向一专多能发展。英国大学通才自学竞争     

审视“按劳分配”

传统理论一直把按劳分配看作是社会主义分配原则 ,但按劳分配只是马克思主义经典作家对未来社会的分配模式所提出的一种设想 ,这种设想或认识的真理性无疑也应该接受社会主义实践的检验