中国农村社会工作职业化推进与思考

目前,各级政府和学界都在着力推进及探讨中国社会工作的职业化及专业化,以迎合不断增长的社会需要。不少地区(如上海、深圳)先后开展了社会工作职业化的试点工作,以期为社会工作在全国的推进积累经验,探明道路。     

社会工作职业化概念解读

中共十六届六中全会是我国社会工作发展的里程碑。社会工作职业化是指在满足人类特定需要基础上的社会工作活动被社会认定为是一种专门的职业领域并获得专业化发展的过程。职业化是社会工作活动具有满足人类需要的特定功能并不断得到社会认可的过程;职业化是指社会工作能够通过相关职业人群,发挥其专业功能、达成其专业目标、实现其专业理念和价值的过程;职业化是社会工作职业群体的利益逐渐被确认并获得市场保护的过程;职业化是一个与社会工作的专业化相辅相成的历史过程。     

社会工作职业化与社会政策

社会工作职业化目前在中国存在社会认同度不高、专业服务组织机构欠缺、社会工作职业制度不健全、高校人才培养与实际部门不衔接以及本土化的社会工作理论亟待建立等问题。社会政策作为支持弱势群体、解决社会问题、促进社会公正的制度化模式,从政府的政策性角色和社会立法这两个维度出发来解决社会工作职业化过程中面临的问题,在推进社会工作职业化进程中起着举足轻重的作用。     

社会工作职业化与社会政策

社会工作职业化目前在中国存在社会认同度不高、专业服务组织机构欠缺、社会工作职业制度不健全、高校人才培养与实际部门不衔接以及本土化的社会工作理论亟待建立等问题.社会政策作为支持弱势群体、解决社会问题、促进社会公正的制度化模式,从政府的政策性角色和社会立法这两个维度出发来解决社会工作职业化过程中面临的问题,在推进社会工作职...     

我国社会工作专业化、职业化功能及其实现途径

在和谐社会构建中,社会工作具有发挥社会服务、化解社会矛盾、解决社会问题的功能。然而现实中,社会工作的价值基础缺失、专业手段不足、工作内容单一,严重制约着其在社会发展与和谐社会建设中的作用。实现社会工作功能的基本途径在于重塑价值基础、强化专业手段、拓展工作内容。     

社会工作职业化进程中的矛盾与社会工作教育的回应

在政府强力推动社会工作职业化的过程中,中国社会工作职业化中的几对矛盾突显出来:政府推动与社会工作的自主发展、民间组织发育的两难困境、社会工作教育难以适应职业化的需要、承认现有人员与引进专业人员、社会服务供给与需求的地域不平衡等。这需要社会工作教育做出回应,包括促进教学、研究与实务的结合、促进社会工作评估技术的发展、专业教育与培训教育相结合、促进诊断性社会工作的发展,探索多样化的社会工作实务模式。     

重庆社会工作职业化发展论纲

基于香港、上海、北京等地社会工作职业化过程的经验,特别是民政部近年推动社会工作职业化的政策,本文结合重庆的具体实际,从重庆市社会工作职业化发展的意义和基本原则出发,就重庆市社会工作职业化的框架建构、路径分析、专业保障以及介入领域等问题进行了初步的分析与梳理,以期待进一步的深化。     

社会工作专业化与职业化的讨论——试论社会工作专业与职业的关系及其转化

所谓社会工作,就是遵循以人为本、助人自助、平等公正的专业价值观,在社会服务及社会管理等领域,综合运用专业知识、技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体和社区,     

近十年来大陆社会工作职业化研究

社会工作职业化是社会工作研究的一大焦点。本文从社会工作职业化的涵义、背景、意义、问题、策略等方面初步梳理了近十年来研究者们的基本观点,形成的基本结论：大陆已有社会工作职业化研究的总体水平尚是偏低,可喜的是近年来微观取向、实证取向的研究逐渐增多,并有了较强的本土理论追求。     

论社会管理体制对我国社会工作职业化进程的制约

社会工作职业化的推进需要制度的保障。从社会管理体制的视角看,我国社会工作职业化的推进受到诸多制度制约,包括自上而下的行政化社会管理模式的制约,以管理代替服务导致社会工作的工作领域及职责难以明确界定的制约,大政府、弱政府状态的制约,财政理念的制约,社会福利行政体系(民政系统)的实际社会工作对社会工作者职业化的制约等。     

从西部地区社会工作职业化谈社会工作教育的境遇

近年来,西部地区社会工作教育的发展,受职业化进程的缓慢而呈现出专业的扩张与就业困难和学生普遍缺乏兴趣与信心的态势,从而使社会工作教育处于一个令人憧憬但又十分尴尬的境遇,因此,在强调专业化,规范办学的同时,通过推进职业化,实现服务领域开放和政府制度支持,是社会工作教育实现良性持续发展的必然选择。     

社会工作职业化

现状所谓社会工作者,是指经过社会工作专业教育和培训,取得社会工作职业资格,在特定机构注册登记的人员。目前存在三种现象,即机构与个人都有明晰定位的社会工作者;根据其工作职责,从专业和职业的角度应该是社会工作者,但自己与机构并没有清晰定位;基本没有社会工作定位的机构。     

我国社会工作职业化的实践逻辑

随着我国社会转型的逐渐深入，社会工作的职业化迫在眉睫。通过梳理我国社会工作的职业建构过程，提出国家主导的运作方式与渐进改良式的建构、初始阶段的专业资格要求等构成社会工作职业化的实践逻辑。通过比较这种实践逻辑与社会工作专业化要求之间的差异，提出我国社会工作职业建构的几点设想。     

从“有困难找社工”想起——对社会工作职业化、专业化、本土化的思考

不知从何时起,在媒体上常看到这样一个社工口号：“有困难找社工”。溯源已不知是何时何地传播开来,但这口号背后的意图。在于试图建立民众对社工的信任。     

我国社会工作职业化的实践逻辑

随着我国社会转型的逐渐深入,社会工作的职业化迫在眉睫。通过梳理我国社会工作的职业建构过程,提出国家主导的运作方式与渐进改良式的建构、初始阶段的专业资格要求等构成社会工作职业化的实践逻辑。通过比较这种实践逻辑与社会工作专业化要求之间的差异,提出我国社会工作职业建构的几点设想。     

我国妇女社会工作职业化的困境与出路

当前,传统妇联组织大包大揽的政治行政化格局、较低的专业社会认同度、缺乏相应的工种编制及职业认证制度、专业培养水平不高等问题,限制了妇女社会工作职业化的步伐。对此,有必要从制度、政策、社会、教育等各种层面和领域来促进和提高妇女社会工作的社会化、专业化、本土化,进而实现职业化的目标。     

嵌入性发展格局下中国社会工作专业化职业化的探索——中国社会工作教育协会2010年年会述评

2010年8月18～20日,由中国社会工作教育协会主办、深圳大学承办的“中国社会工作教育协会2010年年会暨专业化职业化背景下中国社会工作发展学术研讨会”在深圳市隆重举行。来自全同30个省市（除宁夏）与港澳台地区的226所高校及24家机构的近五百名社会工作学者参与本次年会。会议期间共提交论文摘要二百九十余篇。国家民政部人事教育司（社会工作司）司长孙建春,以及广东省、深圳市的有关领导到会并致辞。中国社会工作教育协会会长王思斌教授,     

农村社会管理创新与社会工作研究

社会工作是加强农村社会管理的重要手段。这是因为,农村人口管理创新、农村社会治安管理创新、农村利益诉求管理创新、农村特殊人群管理创新都离不开社会工作。要推进农村社会工作的发展,就必须摆正社会工作在农村社会管理中的地位;逐步推进农村社会工作者的职业化进程;不断提高农村社会工作者的专业化水平;为农村社会工作者提供良好的成长环境。     

浅议我国社会工作人才队伍建设

中国社会工作人才队伍建设面临良好的机遇也面临挑战,未来发展发展具有国际化、本土化、专业化、职业化、社区化、人本化、制度化、可持续发展化的趋势。     

社会工作职业化路径探析

建设和谐社会,使民政工作面临着更多的机遇和挑战。面对新情况、新问题．必须深入探索民政领域社会工作职业化的路径,运用社工理论,支撑和打造强势民政。