基于自组织科学理论的非正式组织研究

本文运用自组织科学理论对企业中的非正式组织进行分析,提出非正式组织与自组织系统基本对应,正式组织与他组织系统基本对应的观点。并针对非正式组织的管理提出建议:指出企业管理者应当建立能够引导非正式组织向正式组织目标方向演化所需的环境,而不是直接干预。     

论高校学生中非正式组织的积极作用

非正式组织是群体行为的一种组织形式。长期以来,在理论上对非正式组织少有研究;在实际生活中,由于非正式组织经常被人们混同于小集团、小圈子等受批评、否定的对象之中,也一直处于被否定的地位。实际上,非正式组织是普遍存在的,它是人际关系中一种不可避免的形式。在理论上对非正式组织进行考察研究,发挥其有积极作用的一面,是一切正式组织——企事业单位值得重视的问题。现仅就高校学生中非正式组织的积极作用进行研究与探讨。     

非正式组织:特征、作用与管理——基于中国文化情境的视角

员工情感和归属方面的需要,使企业中存在着数量众多、类型各异的非正式组织。在中国,由于集体主义、家族本位、人道亲亲文化的影响,企业中非正式组织更显示出一些独有的特征,如血缘人情关系广泛渗透、有自身的特殊利益诉求,以及与正式组织深度交织等。非正式组织性质和特征决定了其对正式组织的作用是复杂的、多向度的,在许多情况下甚至是消极的。能否对非正式组织实施有效的管理,考验着中国企业管理者的领导能力和管理智慧。     

正式组织与非正式组织的矛盾及其解决途径

每一正式组织的内部都有非正式组织相伴随。在我们的现实生活中,小宗派、小团体、小圈子等都是非正式组织发展到极端的表现形式,它们的存在影响正式组织的内部平衡和行政效力。那么,如何创造条件使非正式组织有助于实现正式组织的目标呢?——这便是本文所要关注的中心问题。     

论高校教师非正式群体及其管理

高等学校是知识分子高度集中之地，教师居主导地位．高校教师中存在着各种各样的群体．群体有正式和非正式之分。正式群体是指有正式文件明文规定的，有固定的编制，有规定的权力、义务和责任及分工，如系、室等；非正式群体不是经过官方规定而是自然形成的一种无形组织．非正式群体在高校教师群体中确实存在，但却没有受到应有的重视．研究高校教师非正式群体，对搞好高校管理工作，调动教师的积极性，协调人际关系，增进正式群体的凝聚力，有着非常重要的作用．一、高校教师非正式群体形成因素1、年龄因素．从年龄阶段上看；高校教师有老…     

大学生非正式群体的管理和引导初探

大学生非正式群体的管理和引导初探黄文秀本世纪二、三十年代，美国心理学家梅奥在进行了著名的霍桑实验后，认为在企业的正式组织群体中存在着自发形成的非正式群体，提出要提高企业生产效率，除发挥正式组织群体的作用外，还要重视发挥非正式群体的作用，引导非正式群体...     

灾后重建中的非营利组织与非正式参与途径

在灾后重建中,人们往往重视的是政府自上而下的正式援助计划,而忽略了自下而上的民间社会非正式参与的力量。事实上,小规模之"自主性策略"取代自上而下中央集权式政策执行也是行之有效的灾后重建措施。文章认为虽然非营利组织非正式参与灾后重建的四种新途径或模式,能有效参与到灾后重建过程中来,但非营利组织能否在灾后重建工作中取得成效,除了选择适当的模式外,还需要考虑自身的"二元性"问题,尤其要注意外来的以社会服务为取向的非营利组织与本土社会系统产生冲突与抵抗的问题。     

国有企业中的非正式组织

随着我国改革开放的深入发展 ,以及市地经济体制的逐步确立 ,国有企业改革成为决定经济体制改革成败的关键。在研究影响国有企业改革的各种因素中 ,人们往往忽视了企业中非正式组织的存在及其影响。通过对我国国有企业中存在的非正式组织一般状况的描述 ,可以更好地认识国企中非正式组织的类型、特点及其功能     

高校非正式学生组织的思想政治教育功能

首先阐述了高校非正式学生组织的类型和特征,接着分析了非正式学生组织对高校思想政治工作的影响,以及高校非正式学生组织建设中存在的问题,最后提出要使思想政治教育工作富有特色,应重视非正式学生组织的作用,加强对其的积极引导。     

高校非正式学生组织的思想政治教育功能

首先阐述了高校非正式学生组织的类型和特征,接着分析了非正式学生组织对高校思想政治工作的影响,以及高校非正式学生组织建设中存在的问题,最后提出要使思想政治教育工作富有特色,应重视非正式学生组织的作用,加强对其的积极引导。     

高校学生非正式群体的构成及其影响

高校学生非正式群体的存在是客观的，其名称多样，成员复杂；正式群体组织与非正式群体行为相互交叉。这些非正式群体的影响具有“二重性”，应科学分析，认真研究，正确引导，采取相应的措施趋利避害。     

关于组织与群体等概念间关系的探讨

在教学实践中我们发现,我国目前现行的管理心理学和组织行为学等学科的教科书,以及一些有关行为科学的论著中,关于群体的概念,组织与群体、正式组织与非正式组织、正式群体与非正式群体等概念间的关系尚有不明确之处,本文对此加以进一步探讨.一、关于群体概念的探讨我国现行的大多数管理心理学教科书对群体这一概念只是进行了一般性介绍,而没有进行明确的定义,只有在《管理心理学词典》中将群体的概念定义为:“群体是介于组织与个人之间的人群结合体.……也就是说,群体是指在组织机构中由若干个人组成的为实现组织的奋斗目标而彼此之间熟悉、行为上互有影响和交互作用的人群结合体.例如,机关里的科室、工厂里的车间、班组,部队里的班排等等.群体是企业或事业单位的基本构成部分.”①这一定义明确指出,群体是在组织之中,为实现组织的奋斗目标而形成的人群结合体.照此     

城市化进程中的村社组织转型问题研究——以武汉市Z镇为例

在以政府主导的城市化进程的村社转型中,武汉市Z镇出现资源匮乏、结构重组、职能转变和正式组织威信降低的组织困境。为此探求在资源配套、结构优化、职能定位、正式权威的重建与非正式权威的适度作用方面的解决途径,以实现村社组织顺利转型。     

高校学生中“非正式组织”的研究

高校学生中存在着非正式组织.本文分析了高校中学生非正式组织的成因、特点和类型,并探讨了其对正式组织的双重影响,最后就如何实现它对正式组织的有效功能提出自己的看法,以供参考.     

非正式组织分析

非正式组织是社会组织中普遍存在的现象,其存在及运作对实现组织目标有着重要的影响。非正式组织的产生、内部规则以及影响力都决定了在组织管理过程中必须对其持有正确的态度,以充分发挥出非正式组织的积极作用。     

行政组织中非正式组织的影响及其发展导向研究

非正式组织是社会组织中普遍存在的现象,随着社会的进步、市场经济的发展,越来越受到重视,在实践活动中,非正式组织究竟发生哪些作用,关键取决于领导者对它的认识、态度和处理方法.本文针对行政组织中的非正式组织的形成过程、特征、表现形式、类型和作用(包括正反两方面)进行了阐述,经分析得出结论:对待行政组织中的非正式组织,既不能简单否定,也不能完全肯定,而应通过适当的方式和途径鼓励其积极作用,同时抑制其消极作用.因此,行政领导者对其发展导向进行正确的引导和研究对行政管理实践来说具有非常重要的意义.     

非正式组织对行政领导者的影响

非正式组织客观地存在于各类组织之中,其不同于正式组织的特性对行政领导产生多方面的特殊影响.行政领导者要创造良好的组织气候、提升自己权威的被接受度,就必须提高自身的洞察能力、充分发挥非正式沟通与非职位影响力的作用.     

大学生中的非正式组织及教育管理对策

大学生当中存在非正式组织。大学生的非正式组织有其存在的主观和客观原因。大学生之间通过相互接触、相互影响形成了各种类型的非正式组织,各种非正式组织又有其自身的特点。学生工作者了解和掌握大学生非正式组织情况,才能在工作中善于利用其积极作用,限制和克服其消极作用,使学生教育管理工作更具有针对性和实效性。     

高校教师中非正式组织的特征分析及管理研究

高校是一个有组织的松散系统,高校教师之间以自发形成的非正式的组织关系为主。非正式组织影响管理者的绩效,且在结构、组织规范、组织领导、沟通以及凝聚力方面都与正式组织存在差异。学校领导应当创造良好的环境,鼓励教师之间学术型非正式组织的产生,充分利用非正式组织的力量提高学校的教学、科研和学术水平。     

金融集聚能否提升绿色技术创新水平?——基于环境规制与产业结构调整的门槛视角

采用我国30个省市地区2005—2019年的面板数据，通过构建面板门槛模型，解析了环境规制、产业结构调整约束下金融集聚与绿色技术创新之间的关系。研究结果表明：金融集聚与绿色技术创新均呈现出东部最高，中西部较弱的分布特征；在正式环境规制约束下，金融集聚与绿色技术创新的关系呈现出“强促进-弱促进”单门槛的特征；非正式环境规制约束下，二者具有“抑制-促进”的单门槛关系；以产业结构调整作为门槛变量时，二者存在“促进-抑制”的单门槛关系。未来政府应制定合理的正式环境规制制度，使金融集聚与绿色技术创新的关系尽快位于强促进区间内；同时，充分发挥非正式环境规制的监督作用，强化国民对企业污染行为的监督作用；并重视外资引进质量，规范外商投资行为；西部地区则可适度提高产业结构调整强度，但也应避免盲目追求产业结构的最高形态，防范落入产业空心化和实体空心化的陷阱。