浅谈研究生课程“分子诊断学”教学方法改革

课程教学在研究生教育中发挥着重要的作用,也是研究生质量保证体系中重要组成部分。针对研究生课程教学存在的主要问题,以分子诊断学课程为基础进行一系列教学改革,得到良好效果。     

基于创新能力培养的管理类研究生课程教学改革探析

研究生课程教学质量对研究生创新能力的培养有重要影响。目前,管理类研究生课程教学在课程设置、教学方式、创新能力培养等方面存在诸多问题,这些问题的存在既与研究生培养目标定位不清晰有关,也与课程教学主体不明确、教学考核机制不合理有关。管理类研究生课程教学改革既要立足于研究生创新能力的培养,注重课程教学与研究生科研能力培养相融合,教学方式由传授式向研讨式转变,还要构建科学合理的课程体系,建立科学的研究生课程评价机制等。     

研究生对医学统计学课程思政的认知调查与分析——以福建医科大学为例

医学统计学是医学院最重要的基础课程之一，其课程思政处在不断摸索阶段。了解研究生对医学统计学课程思政的态度、认知度和建议，有助于该课程更好地融入思政元素，对贯彻落实课程思政具有重要意义。笔者对533名研究生开展了调查研究，发现67.7%(361人)的研究生支持医学统计学课程思政，77.3%(354人)了解课程思政，但仍有提升空间。因此，为了提高医学统计学课程教学和课程思政的效果，需要加强不同院系间和不同授课教师间经验交流，同时，需要制定适合不同类型研究生的思政推广计划。医学统计学教学手段应注重灵活运用案例分享的教学模式，结合多样化教学方式；应结合医学统计学课程的特点，充分挖掘课程思政元素。     

研究生课程教学中存在的主要问题及对策初探

研究生课程教学是研究生培养的重要环节,文章分析了研究生课程教学特点,列举了研究生课程教学中存在的主要问题,分析了问题产生的主要原因,提出了提高研究生课程教学质量的对策。     

建构理论在研究生多媒体技术课程教学中的探索与实践

多媒体技术课程在培养研究生的创新能力、综合素质和科学的审美观方面均有重要的意义和作用。分析了研究生多媒体技术课程的特点，探讨了围绕建构主义理论中的“学习的含义”应用于教学实践的方法和手段，并总结了建构主义理论在教学过程运用的体会。     

中美课程与教学论专业研究生课程设置比较

本研究对美国公立大学威斯康辛麦迪逊分校、北京师范大学和西南大学课程与教学论专业研究生课程设置中的课程设置、课程内容和培养方案进行对比，找出中美高校课程与教学论专业研究生的课程设置、课程内容和培养方案等方面的异同，总结出我国课程与教学论专业研究生课程的不足之处及美国高校的可借鉴之处。     

建立研究生课程教学评价体系与激励机制的构想

课程教学是研究生教育的重要环节,课程教学质量的高低直接影响着研究生的培养质量,本文分析了目前研究生课程教学中存在着一些问题,探讨形成这些问题的根本原因,提出从教师的教、研究生的学、学院的管理三个方面建立研究生课程教学评价体系和激励机制的应对措施。     

浅谈建立我校研究生课程教学评估体系的必要性和可行性

随着近年研究生持续扩招,提高研究生培养质量倍受关注。在研究生培养全过程中,课程教学是不可忽视的环节。文章通过分析我校研究生课程教学中存在的问题,探讨了建立研究生课程教学评估体系的必要性和可行性,用以保障研究生课程教育质量,使研究生教育不仅因扩招受益,而且在享受优质教育资源上也真正受益。     

基于研究生科研创新能力培养的分子植物病理学课程优化和改革

新时代推动高等教育创新发展，需要进行多主体、多层次的立体式、融合式创新。研究生教育则更应注重加强学术训练，培养其原始创新能力，引导和推动他们投身科研融合创新活动。研究生课程优化和改革作为完善研究生教育体制建设的根本措施之一，对推动我国创新型人才培养，把握现代教育发展机遇具有重要意义。分子植物病理学作为众多农业院校硕士研究生的学位必修课，对提高研究生将分子生物学相关理论知识与方法灵活运用植物病理学研究中的能力具有重要的意义。但目前分子植物病理学课程中存在着与本科课程衔接性差、教学与考核方式单一以及理论学习与科研应用联系不紧密等问题。本文针对以上问题，本文系统地提出了重点讲授研究生所涉领域的课程内容、研究生以讲授方式参与授课、增加平时成绩、增设开放式试题等，以科研实践促进理论学习和积极引导研究生用所学理论指导科研活动的课程改革方案。所采取的改革措施紧紧围绕研究生培养目标和培养方案，创新教学内容和方式，做到科研与教学相互依托，在强化学习理论知识的基础上，培养了研究生科学研究和创新能力。     

研究生课程教学质量评估体系的探索与实践

研究生课程学习是研究生培养的重要环节之一.建立行之有效的教学质量评估方法,促进课堂教学质量不断提高,是研究生教育必须面对的重要问题之一.根据研究生课程教学目标培养研究生知识创新能力这一总体指导思想,提出了研究生课程教学评估包括该学科课程框架体系、课程教学大纲与内容、创新能力评估三个层次的内容,建立教师评学、学生网上评教和教学督导组与专家评教相结合的评估方法.通过研究生课程教学评估,促进课程教学模式改革和课程教学质量的提高.     

深化自然辩证法教学改革培养研究生创新能力

自然辩证法概论作为理工农医硕士研究生的学位课程之一,在培养研究生的创新能力方面具有重要作用。在自然辩证法概论课程教学过程中,针对硕士研究生的特点及培养要求,围绕提高研究生的创新能力这一目标,从教学内容、教学方式、日常管理、考核办法等方面进行了有益的尝试。     

当代中国死刑政策问题检讨暨完善建言

针对计算机控制系统课程教学目前存在的问题，采用教学与科研互动的教学模式、凸显工程背景的实践教学环节、灵活多样的教学方法与手段、规范的课程考核形式，着力提高计算机控制系统课程的教学质量，激发研究生创新意识，培养研究生的工程实践能力、创新思维与能力，切实提高研究生素质教育质量。     

加强研究生政治理论课教学的思考

理工科高校加强研究生政治理论课教学，不仅具有“政治”功能，而且具有“文化”功能，对提高研究生综合素质意义重大。提高研究生政治理论课教学质量必须不断拓宽课程的功能、充实课程的内容、改革课程的教学方法、加强课程的管理。     

以企业绩效分析探体验式教学模式

企业绩效分析是企业管理研究生的重要课程和学习内容之一,要在教学中做到从理论到实践上好这门课程,最有效的就是体验式教学模式。体验式教学模式是在实践中学习、在研究中探索、在体验中提升的教学创新方式。这种教学方式即注重教学方式的设计和改进,又可对教学效果进行及时有效的控制和评价。因此,对于研究生教学和素质教育有着重要的创新意义。     

中医药高校非英语专业研究生口语教学研究与探讨

提高研究生实际运用英语的能力是我国研究生公共英语教育的首要目标。口语交际能力是实际运用能力的重要组成部分,也是目前中医药高校研究生英语教育的薄弱环节。针对中医药院校研究生口语教学中存在的问题,应合理设置口语课程,转变教学观念,采用多种形式的教学方法,提高研究生的英语口语水平。     

研究生专业课教学改革初探

研究生专业课教学是研究生教育中一个非常重要的环节,研究生通过该环节进行课题研究前的知识准备。近年来随着研究生招生规模的持续扩大,研究生的来源发生了变化,越来越多的非本校、非本专业的学生进入跨专业的研究生学习,给研究生的专业课教学工作带来了一些需要解决的新问题。为了培养高质量、高素质的人才,必须在教学中从课程的内容设置、教学方式和教学思路进行三位一体的改革,实施研究型教学,推进创新性教育。     

研究型大学高级计量经济学课程教学改革探讨

随着计量经济学理论、方法以及现代计算机技术的不断发展,设置高级计量经济学课程已成为提高经济学类研究生培养水平的一个重要措施。本文对高级计量经济学的课程特点进行了分析,简述了该课程在教学实践中存在的一些问题,并在此基础上,提出了课程教学实践改革的基本途径和方法,引入案例教学,依托网络平台,实现实验教学与理论教学的有机统一,从而有效地提高研究型大学研究生的自主学习和创新能力。     

加强研究生课程建设 提高研究生培养质量

在分析现行研究生课程教学存在问题的基础上，从培养体系完善、课程体系构建、教学内容选择、教学方法改进以及教师队伍建设等方面，探讨研究生课程建设的新途径。     

对重庆高校研究生课程建设相关问题的调查

课程学习在研究生培养中处于基础地位,通过在重庆市培养研究生的高校就研究生课程学习的重要性、在研究生培养中的地位、课程设置、课程教学或学习、课程建设等相关问题进行开放式问卷调查,就调查的结果分析得出的基本结论进行总结并提出相关建议。     

浅谈硕士研究生英语学位课程考试改革

作者通过分析非英语专业硕士研究生英语学位课程考试的现状及存在问题 ,根据《高等教育法》,非英语专业硕士研究生英语学位课程考试属于高等学校自己组织实施的重要的教学活动之一。教育行政部门要依法行政 ,取消地区性英语学位课程水平统一考试。高等学校要深化研究生英语考试与教学的改革 ,真正以培养硕士研究生英语实际应用能力为目标 ,开创硕士研究生英语素质教育的新局面