限定副词“只”和“就”

“只”和“就”都可以限定范围和数量。如: (1a)她只去过天津。(1b)书就买了一本。 “就”还可以表示时间(我明天就走),关联(他去我就去),语气(他要我去,我就不去)。本文不讨论表示这些意义的“就”。此外,作为单词使用的“只有、只要、只得、只好、只是、只见、就算”等也不在本文讨论之列。 表限定的“只”“就”有时可以互换。如(1a)和(1b)的“只”“就”对换,基本不影响句义。但“只”和“就”并不是对等词。如下面两句话的“就”和“只”就不能互换:     

“华”、“秃”二字的写法应统一规范

简化汉字是文字的一项重要改革,对于广大人民学习文化、普及文化有极其重要的意义。但简化汉字要符合文字的发展历史,要科学地改革,要有一条正确的轨道。 《新华字典》中的“華”字的简化字有两种写法。“华” “(亻匕十)”我认为简化成“华”比较科学。因为古“(亻匕)”字是写成(?),《说文·注》解释为:“教行也。” “匕”读(huà)“七”读qī,“華”字简化成“(亻匕十)”是取了“(亻匕)”的音,也就是说“(亻匕十)”的右上部首应该是“匕”(huà),不应该是“七”(qī),《新华字典》并存两种写法,我认为应该统一成一种写法,加以规范。     

唐人绝句的抒情方法

在一首只有二十多字的绝句中,要表达丰富的内容,抒发激越的感情,能真正做到“片言可以明百意,坐驰可以役万景”(刘禹锡:《董氏武陵集记》),这并不是一件轻而易举的事.但唐人绝句中的不少佳作,确实达到了“涵括一切,笼罩万有,着墨不多,而蓄意无尽”(陶明濬:《诗说杂记》)     

谈谈孔子的伦理思想

近年来,学术界对中国传统文化展开了热烈讨论,这虽然是一个老问题,却具有新的意义。在我我国社会主义精神文明建设中,如何对待传统文化,是一个必需回答的问题。本文仅就传统文化的一个方面——孔子伦理思想,作一点肤浅的剖析。下面我们从五个方面来谈。 (一) “爱人”与“复礼”的统一 孔子把“仁”作为调整人与人之间关系的基本道德原则,“仁”是他的伦理思想的核心。他对“仁”作了种种解释,其中最根本的有两点:一是“爱人”,一是“复礼”。“樊迟问仁。子曰:‘爱人’。“(《伦语·颜渊》)“颜渊问仁,子曰:‘克己复礼为仁’。”(同上)所谓“爱人”是指对人要宽厚、同情,推己及入,做到“己欲立而立人,己欲达而达人”(《论语·雍也》),“己所不欲,勿施于人”     

批评诸学,熔铸百家——论吕坤的“学以自得为宗”思想

古往今来,凡是在学术上有创见的人物,往往具有特立独行的品格,求真求实的态度和熔铸百家的精神,明代思想家吕坤就是这样的人物之一。他治学不株守前人门户,公然宣布:“我不是道学”,“我不是仙学”,“我不是释学”,“我不是老庄申韩学”,“我只是我”。(《谈道》,《呻吟语》卷一)“我只是我”突出了吕坤的个性特点,也是他治学独立性的宣言。 在学术上要有独创性,必须坚持“自得”,并敢于打破传统和不迷信权威,吕坤反对为学“蹑着人家脚跟走”(《问学》,《呻吟语》卷二),甚至也不赞成“跟着数圣人走”,强调“各人走各人路”(《品藻》,《呻吟语》卷四),他批评一些学者“循弊规若时王之制,守时套若先圣之经”(《修身》,《呻吟语》卷二)的守旧抱残的行为,高唱“宇宙内几椿大事学者要挺身独任,让不得人,亦与人计行止不得”(《修身》,《呻吟语》卷二)。     

学点艰苦奋斗吧

张大妈要带5岁的孙子到商场买玩具,一出门,孙子说:“奶奶背背我!”奶奶说:“你走一段(路),我背一段吧!”孙子说“不,不。”随后小孙子     

小眼镜的故事

“快来看,小强变成小眼镜了!”小强近视了,戴着一副(fù)眼镜来上学,大家“哗(”huā)地围了上来。小刚抢过小强的眼镜左看右看,其他同学也都争着要看,一不小心“,啪”的一声,小眼镜掉在地上摔(shāi)碎(suì)了。小强看着破碎的镜片“,哇”地哭了起来。小刚非常后悔,也傻(shǎ)在一边没了主意。大家你看我,我看你,不知如何是好。班长去报告了老师,老师说“:还是请家长来商(shāng)量一下看怎么解决吧。”小强嚷(rǎng)着要小刚赔(péi),他爸爸说不用了,一副眼镜没多少钱,同学的友谊(yì)比眼镜更珍贵。小刚的爸爸说“:我们一起去给小强重新…     

“Alter”与“Other”

在拉丁语中,用来表示英语“Other”一词的是“alter”。就alter本身而言,它在英语里具有become different or making something other”的涵义。汉语可译为“改变”。例如: Iwant to alter the original plan. (我想改变原计划。) 要改变原计划,就得提出其它的想法(other ideas),其它的意见(other opinions)和其它的建议(other suggestions)等。换句话说就得对原计划作出较大的“更改”(alteration)。 “Alteration”一词是“alter”的名词形式。     

以人为本 让写作的翅磅从“心”中飞翔

《语文课程标准》强调写作教学要让学生用真情表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验,重视培养学生的创造性思维,鼓励有创意的表述,为发展健康的个性,逐步形成健全的人格奠定基础。笔者以为要落实此精神,必须转变教师的写作教学理念,做到“以人为本”,最大限度地发挥学生的主动性,使其个性(如思想、感情、意志、信念、兴趣、情绪等)在写作中得以突现,真正做到“我手写我心”。     

孙冶方的价值论和学术自由

一、冶方的价值理论立足于恩格斯1844年的价值定义:“价值是生产费用对效用的关系”。他说:“我的基本观点就是要打破自然经济论和商品经济论。按照恩格斯的价值范畴来研究社会主义政治经济学”(注一)。他又说:“我有几个基本经济思想,就是要经济核算,要以最少的消耗取得最大的经济效果;为了要讲消耗,必须要有抽象劳动,要有价值范畴;产品和劳动都有二重性;社会主义制度下也存在流通”(注二)。1981年他还强调说:“总而言之,政治经济学教科书要讲经济。而什么是经济呢?就是要以小的耗费,取得最大的效果”(注三)。     

八戒的“廉政报告”

承蒙领导的厚爱,授予我年度廉政模范工作者称号,对此,我深感受之有愧。领导让我在表彰会上讲廉政经验,经验谈不上,说说体会还是可以的。我的体会是:领导干部要做到廉洁从政,必须做到“八戒”。具体来说: 一戒贪吃。一年来,按照我佛“十不准”要求,严格管住自己的嘴巴,真正做到了不能吃的坚决不吃,不能喝的坚决不喝。当然啦,人无完人,刚才有人指责我替师傅、悟空、沙僧多吃了几块西瓜的那件事,这种人真是井底之蛙没见过世面,这屁大的小事与有些领导干部一顿饭一头牛的消费标准相比,那还不是小巫见大巫。     

思想政治工作的严爱结合

党的全国代表大会号召我们,要加强和改进思想政治工作,要社会主义物质文明和精神文明一起抓。我们高等学校肩负着培育社会主义建设人才的历史重任。如何加强和改进思想政治工作,如何搞好社会主义精神文明建设,是我们每个教育工作者面临的重大课题,必须认真地学习、思考和探索,作出明确的回答。在这里,仅就我近年来的教育实践,谈一点粗浅的体会。我的体会是:严与爱相结合是做好思想政治工作的必要前提。所谓“严”,就是严格要求;所谓“爱”,就是热情关怀。只要我们在思想政治工作中做到“严”中寓“爱”,“爱”不失“严”,做到“严”与“爱”相结合,严格要求与热情关怀相结合,我们就     

遥远的未来

“我要改变世界经营企业的方式,”在晨奈市(原称马德拉斯)发展迅速的企业“办公室之虎”公司(OfficeTiger),两位美国创始人兼老总之一的约瑟夫·西格曼(Joseph Sigelman)如此说道。如果换了是另一个年轻人说这样的话,     

让景物染上自我的色彩

王国维在《人间词话》里说：“有我之境，物皆着我之色彩。无我之境，不知何者为我，何者为物。”后人评价说：无论是“有我之境”还是“无我之境”，“我”的存在和“我”的观点都是无法抹去的，它们能够做到绝对的主观，却无法做到绝对的客观……换句话说，好的写景都是要融进自我的。     

《民族魂》小引

今年十月间,我和陈漱渝同志到杭州参加浙江省纪念鲁迅诞辰一百周年学术讨论会,会议空闲时间,我们在西湖边上散步。漱渝同志对我说:“王先生,你为我的书写一篇序好吗?”我说:“什么书?要我写序?我是不会写的,从来也不曾写过什么‘序’。如果你的书出版了,我来写一篇读后感,这事我倒是能够做到的。”他说:     

“的”字词组和定中词组的关系浅说

“的”字词组和定中词组有密切的关系,从语法功能上说,它们都是名词性词组,从表意作用上说,进入语境后,两种词组可以表示完全相同的概念意义。例如。(1)这里没有我的书,我的在家里。(2)木头的桌子耐用,我要这张木头的。(3)红的苹果既好吃又好看,我专挑红的买。例(1)中“我的”就是指“我的书”,例(2)中“木头的”就是指“木头的桌子”,例(3)中“红的”就是指“红的苹果”。如果我们用“X_a的+y”来表示定中词组的构成形式(“X_a”表示定语,“y”表示中心语),用“X_b+的”来表示“的”字词组的构成形式,以上三例中的X_a=X_b,这样,从构成成分上看,似乎“x的+y”比“X_b+的”就是多了一     

小小“理财手”

如果你是成年人,那么,你是否让孩子知道你的收入是多少?你是否对孩子讲述过“金钱观”?你是否遇到过这种情况:孩子要买高档衣服时,吃喝要讲排场时,你若不满足他(她),他(她)便会哭闹不休? 许多人在孩子面前,往往“谈钱色变”,他们不愿让孩子过早地沾上“铜臭”味。可是,本溪市明山区联丰小学少先大队,却偏偏要让队员沾一沾这种“铜臭”。来到联丰小学,大队辅导员高老师对我谈了这样一席话:“翻开美国的《财富》杂志,我们能从其中找     

中学文言文教学序列化初探

根据《中学语文教学大纲》规定的中学文言文教学目的的单一性(只要求培养阅读浅易文言文的能力)和教学过程中学生认识的特殊性(主要是学习、理解前人的语言文字),我认为要实现中学文言文教学的高效率,一个重要方面,就是教学体系必须实现序列化。课程论“知识结构派”代表、美国的布鲁纳说:“不论我教什么学科,务使学生理     

几届高二语文复习备考的回顾

一连经历了七八、七九、八○等三届高二复习备考,我校学生高考语文成绩不断有所提高,情况如下表所示: 上述数字表明,效果是比较显著的。回顾起来,究竟有什么基本经验呢?我们认为,组织高二复习备考,主要的,是引导学生努力打好基础,要做到“三重”(即重缺漏、重课文、重课堂),要实行“三抓”(即抓能力、抓评讲、抓两头);同时,还要处理好四个关系。现分述如次:     

老婆的彩铃生活

中国移动开通彩铃业务以后。老婆就积极投身其中,乐此不疲。她使用的第一款彩铃是:“从现在开始,你只许对我一个人好;要宠我,不能骗我;答应我的每一件事情,你都要做到;对我讲的每一句话都要是真心……”听得我像一棵菠菜举着电话直发愣。不久,我的手机也被她偷偷申