浅谈中段语文教学中如何提高学生的阅读兴趣

我和同事们经常谈到这样的情况:学生在低段的语文课上,常常是争先恐后地回答问题,很多的孩子都会因为在课堂上老师请他回答问题的次数少了,感到很失望。老师也会为这样的问题感到头痛,因为一是怕这样下去会打消孩子学习的积极性,二是怕家长成天因为这样的事情,要求老师做这做那的。可是到了中段之后,课堂上举手的孩子渐渐少了。到了高段,课堂上老     

提高学生数学成绩之我见

从实施新课程标准以来,大家都感觉到学数学是越来越难了。我在教学中就发现了这样一种现象,学生在七年级上课时是积极举手回答问题,八年级时是个别举手回答问题,九年级时是无人举手回答问题。可见学生对学数学的热情在逐渐下降,学习成绩也是逐年下滑,针对这种情况,我认为要提高学生的数学成     

提高学生数学成绩之我见

从实施新课程标准以来,大家都感觉到学数学是越来越难了.我在教学中就发现了这样一种现象,学生在七年级上课时是积极举手回答问题,八年级时是个别举手回答问题,九年级时是无人举手回答问题.可见学生对学数学的热情在逐渐下降,学习成绩也是逐年下滑,针对这种情况,我认为要提高学生的数学成绩,可以从以下几个方面来做.     

浅谈中段语文教学中如何提高学生的阅读兴趣

我和同事们经常谈到这样的情况:学生在低段的语文课上,常常是争先恐后地回答问题,很多的孩子都会因为在课堂上老师请他回答问题的次数少了,感到很失望.老师也会为这样的问题感到头痛,因为一是怕这样下去会打消孩子学习的积极性,二是怕家长成天因为这样的事情,要求老师做这做那的.可是到了中段之后,课堂上举手的孩子渐渐少了.到了高段,课堂上老师只要一提问,全班孩子就象被霜打了似的,耷拉着脑袋,生怕被老师叫到.而老师为了不唱独角戏,只好象点将一样,随意叫几个人来配合配合.而被点中的孩子也是极其不乐意.看到这样的现象,老师们都只有摇头叹气.     

浅谈小学低年级组织教学

小学低年级学生活泼好动,往往注意力集中不了几分钟就开始分散,东摸西搞,不专心听讲,影响教学效果,结合本人的教学实践,本人认为教师应注意以下几点:一、直接组织教师上课时,可以采取行之有效的手段直接要求学生以某一种方式坐好,如背手、手平搁在桌上、双手握住等,逐渐训练,形成习惯。回答问题时要先举手,要发言先举手,老师没有叫翻书不得翻书,没有叫写不得写等。这些需要老师耐心地进行专门的训练,不是一朝一夕能形成的良好上课习惯。教师切忌听任学生,只顾自己讲,不管学生的坐姿、听姿,任其随心所欲,发展下去无疑没有一个好的班风班纪。…     

浅谈小学低年级组织教学

小学低年级学生活泼好动,往往注意力集中不了几分钟就开始分散,东摸西搞,不专心听讲,影响教学效果,结合本人的教学实践,笔者认为教师应注意以下几点:一、直接组织教师上课时,可以采取行之有效的手段直接要求学生以某一种方式坐好,如背手、手平搁在桌上、双手握住等,逐渐训练,形成习惯。回答问题时要先举手,要发言先举手,老师没有叫翻书不得翻书,没有叫写不得写等。这些需要老师耐心地进行专门的训练,不是一朝一夕能形成的良好上课习惯。教师切忌只顾自己讲,不管学生的坐姿、听姿,任其随心所欲发展下去无疑没有一个好的班风班纪。二、间接组…     

小幽默5则

正吵架刚才和同桌吵架了,上课时我俩谁也不理谁。突然手机震了一下,一看是同桌发的三个字:"对不起。"我顿时被感动,正要回复他短信,同桌突然举手大喊:"老师,他上课玩手机!"命真的只有一条今天查了字典才发现,居然没有和"命"一个读音的字,原来命真的只有一条,汉字博大精深啊!     

农村初一英语教学方法浅谈

一、营造轻松的学习环境
　　孩子只有在完全放松的环境中，才能发挥自己的潜能。所以，上课时，老师要尽量面带笑容，让孩子们感到亲切，让他们放松,不紧张的投入学习。     

一周声音

“我校沉默”比“我爸李刚”更令人寒心 ——河北大学官二代醉驾撞飞两女生，一句“我爸是李刚!”成为名言。然而老师和学生却被打招呼不能接受采访。作证的孩子不敢承认．目击者也不敢公布事实。10月21日的《新京报》如是评论。     

给"早恋"的孩子阳光

每个老师和家长都希望自己孩子认真读书,长大成才,孩子早恋,家长和老师面对孩子这样的问题就谈虎色变,感到无比紧张,担心孩子成绩下滑,不少家长和老师觉得无所是从,如果强制反对,只能适得其反,也在孩子叛逆的心里,留下道道伤痕,甚至为他们的人生留下遗憾,笔者认为作为家长或者老师必须因人而异,客观地看待孩子早恋这个问题,采取一些人性化的的教育策略,改变传统的教育方式和方法,达到教育的目的,让孩子自信而阳光的生活在集体中,给早恋孩子阳光就是一种很好的教育策略.     

听课随想曲

曾欣赏一堂公开课,途中老师提问,先请了两位没举手的同学,一位低头不语,一位答得不准确;接着又找了位高高的小手,这位顺答如流,赢得在场的点头称赞,也赢得老师的一番赏识.     

培养学生学习英语的自信心

当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育以及基础教育课程改革在不断推进.教师在这场教育改革中应该把培养学生积极的情感态度放在首位.我想很多老师都遇到过下面的情况:有些学生上课不敢或很少主动举手发言,不敢在集体面前讲话,回答问题紧张、不流利,不敢主动要求参加其他同学的小组或集体活动等,这些都是学生自信心不足的表现.     

听课随想曲

曾欣赏一堂公开课,途中老师提问,先请了两位没举手的同学,一位低头不语,一位答得不准确;接着又找了位高高的小手,这位顺答如流,赢得在场的点头称赞,也赢得老师的一番赏识。于是老师提问:"大家说他能干吗?""能干!"接着鼓     

为留守儿童扬起爱的风帆

一、案例
　　谢升升一向是个聪明伶俐、活泼开朗的女孩。上课时，她思维敏捷，发言积极；活动时，她最爱组织，尽显风采。哪里有她，哪里就有欢笑。老师和同学们都亲热地叫她“开心果”。不知为什么，最近一段时间，她沉默寡言、抑郁寡欢；上课时无精打，神情恍惚，成绩急剧下降。对“开心果”的变化，我十分纳闷？     

吊诡

教师节到了,孩子给每个老师都送上了一张贺卡,但他其实并不是对每个老师都有这份真诚的心意。孩子问：如果不是与其他同学一样把卡送给每个老师,老师会不     

河之洲

<正>有用崇拜一群人向一个孩子走了过来,里面有爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居叔叔,还有其他一些人。但孩子谁也没搭理,偏偏只跟老师打了个招呼。为什么孩子唯独跟老师打了招呼?因为,老师可以管着他。     

小幽默6则

自我安慰 我陪老婆去商场买抽油烟机。看了大半天,老婆仍举棋不定。我想了想说：“就买老板牌的吧!我们上班要为老板于活,回家咱用‘老板’出气……”十分难 某日上地理课,老师宣布下节课要小考。甲紧张地举手问老师会不会考得很难,老师只说了一句：“十分简单。”乐得大家拍手叫好。可是考完后每个人都考得惨不忍睹,     

小大人的中国儿童值得高兴吗?

今天在回家的路上碰见了我的侄媳妇带小学一年级的孩子去买六一礼物,谁知却是买送老师的礼物。我说六一是给你们送礼,为什么要给老师送礼呢?这孩子竟然振振有词,说给老师送礼才能叫老师高看自己。我本     

班主任如何加强留守学生周末管理

加强寄宿制学校留守学生周末的管理,是摆在我们面前亟待解决的问题。下面,就这一问题我谈谈自己的体会：
　　一、留守学生周末问题成因
　　（一）父母责任感不强,对子女关心不够
　　父母是孩子心目中最亲近、最信任的人。父母的爱是不可替代的。韩建新曾说：“孩子的问题大多与家庭教育有关,什么问题都拿到学校去解决,指望老师“妙手回春”,这是不现实的。必须抓好父母的教育,只有高素质的父母才能培养高素质的儿女。”但是,目前农村留守学生的父母大多文化水平不高,又长期不在子女身边,对子女教育问题重视程度不够,责任意识不强。他们普遍认为,家长只要在物质上尽量满足学生,让孩子衣食无忧就好了。而教育问题应该是学校的责任。我的学生家长打电话询问情况时,说得最多的一句话是：“老师,给我把孩子管严点,我们的话他不大听,只听您的话。”这些家长将子女的教育委托给了学校、老师,而认为自己只要做好孩子的“后勤部长”就足够了。因此,他们疏于与孩子交流、沟通,教育方式简单,甚至粗暴,对子女关心不够,导致孩子情感缺失,容易出现问题。一个学生在日记中这样写到：“我好像是没有父母的孩子一样,尽管他们每月给我生活费,但却从来不知道我真正需要什么。”苏联教育家霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”而留守学生的父母,不能找到这根弦,不能给孩子的心灵撑起一片晴朗的天空。     

教亦有道

如何把孩子培育成神童?有多少父母和教育者都在认真地思考着这个问题.然而,又有多少父母、学者及教育专家,能走进婴幼儿的心灵世界了解孩子、读懂孩子、尊重孩子,倾听孩子的心声呢?又有几个父母、几个老师、几个婴幼儿专家,能够一屁股坐下来,每天和孩子在一起玩、一起学,了解和研究孩子,并且能够按照孩子的心理特点、生理特点、个性特点进行教育呢?