小学阶段“差生”及其转化策略

对于小学阶段行为习惯差、学习成绩差的所谓"差生",教师要用矛盾的、发展的眼光看待,要认识到"差生"的出现是家庭、学校、社会环境等综合因素影响的必然结果;"差生"并不是一无是处,"差生"只是暂时现象。只要把握"差生"特点,对症下药;"软""硬"兼施,以"软"为主;树立信心,持之以恒,"差生"是可以转化的。     

高校女生"特殊人群"体育课程学习的探究

通过调查女大学生"体育差生"这群"特殊人群"对体育课程学习态度"厌学"的原因,比较"体育差生"与非"体育差生"不同学习态度,从中了解到一些带有代表性和有规律的因素,找出影响女大学生"体育差生"对体育课程学习态度"厌学"的主要原因,为高校体育教学改革提供理论依据.     

莫让名言成为"绑架"教育者的理由

正因为怕被拍"砖",我们事实上一直犹豫着该不该提出这个问题——"没有教不好的学生,只有不会教的老师"这句"至理名言"是否是个伪真理?你是否看到,那些所谓的"差生"纵使有强健的体魄、善良的心灵、敏感的好奇心,但还是被冠名为老师教不好的"差生"?你是否看到,为了逃脱"不会教"的"罪名",教育者们起早贪黑奋力教学,可期末还是有不及格的"教不好的学生"?     

数学教学中对差生退缩性行为的矫正

差生退缩性行为严重干扰教与学,影响教学效果以及学生的心理、生理健康,要加以纠正。在教学实践中,笔者努力矫正差生退缩行为,取得了良好的效果。笔者的做法为:建立和谐的平等的师生关系;创设情境激发差生的学习兴趣;正确评价和对待差生的差导与成绩;通过试卷的分析、评讲来矫正差生的退缩行为。     

怎样帮助差生转化

本文通过对从应试教育到素质教育转轨过程中 ,转化差生进行阐述 ,指出了差生形成的原因及转化差生的办法及途径。     

高校体育差生体育意识与体育品质的调查与研究

高校体育差生体育意识与体育品质调查结果显示，体育差生的综合体育意识与品质低于正常大学生，建议高校体育教学应注重对体育差生体育意识及品质的培养。     

给孩子重新站起来的机会——我的教育故事

作为老师,最为头疼的事莫过于班里有几个"麻烦制造者",就是大家认为的所谓"差生",不仅影响班级管理,而且拖班上成绩的后腿,成为老师一块挥之不去的心病,补课成     

论差生的概念、成因及其教育措施

论差生的概念、成因及其教育措施李克信王敏在日常教育和教学工作中,最令教师头痛与难以处理的就是差生问题。学生中“差生”数量占有相当大的比例,美国的研究结果表明,差生占全国学龄儿童总数的１０％—３０％;上海精神卫生中心儿童行为研究室对全国１４个省市１５６...     

掌握学习与差生教育

掌握学习与差生教育张迎娟智力正常，甚至优秀，但学业不良的学习差生在世界各国的基础教育阶段普遍存在，成为大面积提高教学质量的一大障碍。学校教育中产生差生的原因是广泛而复杂的，防治差生的策略也应整合理论的、决策的、操作的各层面做全方位的改进。本文仅在操作...     

高校“差生”的心理透视

高校“差生”的存在 ,不仅影响高校素质教育的实施 ,成为教育实际问题 ,也成了迫切需要解决的社会问题。因此 ,做好高校差生的工作是当前教育工作者面临的一个重大课题。本文探讨了差生的心理特征 ,并对其心理特征的形成作了分析     

差生转化的有效途径

如何转化差生，这是每位教师都希望能找到有效答案的问题。由于种种原因，在过去、现在、将来，差生都会在相当多的学校中不同程度地存在，他们踉不上教学进度，干扰甚至破坏课堂纪律，影响其他同学的学习，拖班级的后腿，严重地影响教育、教学质量的大面积提高。所以，必须尽快找到转化差生的有效途径，努力把他们培养成德、智、体全面发展的社会主义建设的有用人才。那么，如何运用现代科学的成就，做好差生的转化工作呢？首先，教师要能有效地转化差生，必须先找难差生之所以差的“病因”。通过个别谈心、从旁观察、问卷了解、家庭调查、…     

帮“差”技巧摭谈

存在竞争的地方必然有优劣,高低、上下之分,学校也不例外。既有优等生,也有差生。这是一种极为正常的现象。面对一些不受欢迎、令人心焦的差生,作为教师有义务更有责任,助他们一臂之力,使之奋发向上。 差生并非天性,而是由于各种各样因素造成的。譬如:有的自幼惨遭不幸,缺乏关心照顾,智力发展缓慢,不能集中注意力,不会学习而造成为差生;有的是由于非智力因素的障碍,情感复杂,意志薄弱,对学习不感兴趣变为差生;有的是由于沾染坏习气,     

差生转化:新时期学生观的再认识及教学策略

主体性教育关注人的发展,只承认个体差异的存在,而差生与个体差异两个概念相去甚远,且不是导致差生产生的充分条件。在教学实践中,转化差生基本策略:一是目标教学的变革模式;二是课堂讲授的活动参与性;三是从课堂信息流调控上优化教学设计;四是教学过程情感效应的释放。     

给天赋描红着色

小时候,他是一个"名副其实"的"差生"。一直到读中学,他像个皮球一样被许多学校踢来踢去,就连最差的学校也不愿意招收他。开始,他自己也像老师们一样认为自己非常笨。十几岁以后他才明白,自己不是笨,是在     

师专学生体育锻炼行为与心理健康水平的关系

以SCL-90、情感平衡量表和自行设计的体育锻炼后的心理感受问卷,测查了体育锻炼男女优差生113人,发现体育锻炼男优生组的心理健康水平明显优于男差生组。而女优生组和女差生组的心理健康水平没有显著差异。本文认为,学校体育对男、女学生心理健康的维护作用可能存在差异,并分析了可能的原因。     

论差生转化教育

一、差生层：被视为“危险集团”的威胁与挑战在21世纪即将到来之时，国民素质的提高成为教育界普遍关心的问题。随着全国中小学从应试教育到素质教育的转轨趋势深入发展，学生人格的健全发展教育已成为素质教育的核心。但随着普及九年义务教育的展开，城镇百分2百小学生升入初中，又要求百分之百的学生初中毕业，由于种种原因，在初中阶段势必形成两极分化：优秀学生良性发展；一些差生渐渐拉下，慢慢形成一个差生层。笔者接受了一个差生班级，差生状况令人吃惊：学习成绩几乎科科倒数年级第一，20多名学生科科不及格，7名学生五科平均分二…     

暗示效应在差生转化中的运用

暗示效应已广泛运用于各个领域 ,包括教育。暗示在教育转化差生中有特殊的作用 ,本文主要论述情感暗示、成就暗示、角色暗示等在转化差生中的运用     

对高校差生现象的思考

本文旨在研究高校差生的定义、成因和解决策略.认为差生形成的因素有(1)学生个人的原因;(2)学校因素;(3)教师因素;(4)社会原因;(5)家庭的原因.解决的办法为(1)正确认识素质教育下的人才观;(2)差生自我认识;(3)教师素养;(4)建立学校、家庭、社会的良好氛围.     

学生管理难点问题研究──民族高校差生现象探讨

差生现象是高校学生管理工作中的难题之一，也是新形势下社会给高校战线提出的新的挑战。差生现象的转化是高校教育改革的一个突破口，是高校工作者义不容辞的责任。     

浅谈班级管理中后进学生转化工作

正班主任在平时的班级管理中,往往要面对后进生这一问题。后进生主要表现为两种:一种表现为学习成绩差,另一种表现为学习习惯和意志品质差。那些介于优生与差生之间的是中等生,我们习惯上又把他们叫中差生,由于中差生人数占学生比重较大,他们往往表现欠佳因而影响到整个集体,作为学生的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、忽视甚至歧视。这样教育的结果导致差生变得更差。