论高校网络教学

网络教学作为一种新的教学手段,充分利用了最新的计算机技术、网络技术、多媒体技术等,使教学能够跨越时间、空间的限制,具有极大的灵活性和交互性等优越性。在当前,我国高校开展的网络教学实际上是网络辅助教学,还不能简单地以网络教学这样的方式代替传统的课堂教学,而只能将其作为传统教学的一种补充,充分利用二者的优势,相互补充。     

谈大学英语听力分级教学与多媒体网络教学相结合

听、说、读、写、译是英语学习的自然顺序。长期以来由于师资少、观念死、设备差等原因,学生普遍听说能力差,进而大大减少了对英语的感性认识,被迫直接进入以应试为最终目的阅读阶段——对英语的理性认识。这就违背了英语教学的一般规律,最终造成听力教学薄弱的局面。分级教学模式和多媒体网络教学手段综合运用于实际教学过程中,二者恰当结合,互相补充,可以达到提高教学质量、优化教学效果的目的。     

网络教学——热发展中的冷思考

信息时代的来临和网络教学的兴起,都将有力的推动社会进步和教育改革.我国网络教学已蓬勃兴起,但在传统教育体制下,网络教学不能充分发挥其动力作用,在某种程度上只是演绎成数字化应试教育的"新式武器".为了更有效地使网络技术应用于教育行业,更好地构建信息时代全新的教育、教学模式,应找准影响网络教学开展的因素,把握网络技术与传统教学有机融合的关键及网络教学应用的五个层次.     

网络口语教学的发展趋势--理论导航的自主式学习模式

文章分析网络技术发展趋势,指出口语教学中的系列问题必须同时依靠网络技术和口语学习理论来解决,网络技术帮助实现无课堂的口语自主式教学,理论则帮助学习者解决怎么学问题.文章通过数据体现理论与非理论指导的口语学习效率差异,并结合网络技术辅助教学的方式与途径,得出相应的口语教学模式.     

网络教学和伦理教育

随着现代信息技术的发展,运用计算杌进行网络教学已经成为外语教学中的重要环节.为了保障网络教学体系的顺利运营,不仅要依靠先进的网络设施,周密、严谨的教学指导要领,教师、学生、网络管理人员之间的密切配合,还离不开安全、可靠的网络沟通环境.也就是说,教师、学生以及网络管理人员有义务接受网络伦理教育,以便维持合理、可行的网络操作原则和有秩序、高效率的合作体系.以下的问题能够涵盖在网络教学实践操作中所遇到的主要障碍:1.怎样培养学生在网络教学中的独立自主性和协同合作精神?2.如何解决信息资源分布不平衡的根本问题,消除信息资源分布差异所带来的巨大差异?3.怎样杜绝违法犯罪和不道德行为,防止引发犯罪的各种信息在网络上传播?4.传统的面对面教学环境中没有涉及的新问题.网络教学的所有相关人员,包括教师、网络管理者、学生等,应该共同努力,积极配合,这样才能维持一个高效率的理想教学环境.     

基于网络教学构建高校教学新模式的探讨

本文结合网络教学及目前传统教学的相关理论,探讨结合网络教学培养创新人才的教学改革,详细论述了四种新的基于网络教学的教学模式。     

教育现代化视域下的网络直播教学实践与发展前瞻

近年开展的大规模网络直播教学为未来课堂教学形态转向提供了全新可能.网络直播教学具有三个主要特征,即技术要素成为线上教学的支配性方面、时空特征从师生共时在场转向缺场隐匿,学习约束力量从显性外部规约转向隐性内在自觉.同时,网络直播教学也带来一系列挑战,如技术要求更高、带来健康风险、技术中心主义等,这在一定程度上促使教师和教...     

对网络教学与实践的几点思考

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网上(多媒体网、视频点播网)的教学模式和基于Internet的教学模式,并分别讨论了各种网络教学模式的信息流程、教与学的关系及网络教学具有的时效性、共享性、交互性和个别化等特点;认为网络教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用;并对加强网络教学的实践与应用提出了自己的见解。     

基于计算机网络的教学实践与应用

本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了开展网络教学的重要意义,以及网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;讨论了网上教与学的关系,及网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点.网络教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用.最后提出了目前开展网络教学需要关注的几个问题,对加强网上教学的实践与应用提出自己的见解以及网络教学的发展前景.     

多媒体与传统教法在高等数学教学中的结合

在高等数学的教学中,多媒体教学与传统教学各有利弊。在一定时期内多媒体教学不可能完全取代传统教学,因此必须把多媒体教学融入到传统教学中去,将二者有机结合,实现两种教学手段的优势互补。