闽南方言和汉民族语的比较(下)

Ⅲ.语词斯大林同志教导说:「大家知道,语言中所有的词构成为所谓语言的词汇。」又说:「语言,主要是它的词汇,是处在差不多不断改变的状态中。工业和农业的不断发展,商业和运输业的不断发展,技术和科学的不断发展,就要求语言用工作需要的新词和新的语来充实它的词汇。语言也就直接反映这种需要用新的词充实自己的词汇并改进自己的文法构造。」词汇是怎样改变的呢?斯大林同志指出:「语言的词汇的变化不是像上层建筑一样。它的变化不是用废除旧的、建设新的那种方法来实现的,而是用新词去充实现行的词汇的方法来实现的,这些新词是由於社会制度改变,由於生产、文化、科学等等发展的结果所产生的。」     

浅析文体学对词汇教学的指导作用

文体学从广义上讲是研究文体与语言风格的学问,研究如何更有效地表达语言即语言对场合的适合性。而语言是由不同要素构成的,如:语音、词汇、句子和篇章等,这些要素使用的场合、目的的不同都直接影响着文体或风格。该文通过分析文体与词汇的关系及词汇的文体色彩和功能,旨在说明文体学和词汇教学有着密切的关系及对词汇教学的指导作用。     

调动学生英语学习的主动性——浅谈英语词汇教学

语言是一种交际工具,学习语言就是要学会用这种语言进行交际;语言教学主要是培养学生实际语言应用的能力。现在强调听、说、读、写、译综合能力的教材和论文较多,但词汇教学——帮助学生扩大词汇量,准确用好已学词汇仍不可忽视。交际法创始人之一D.A.Wilkins就曾说过:“如果你掌握了一定量的词汇,语言就有了可能,如果没有词汇,交际就成为空话。”The Words You Need 一书的作者。Joanna Channell曾做过如下估计:“当学生掌握英语基础语法后,一般可能有一千到两千个基础词汇,学生在这个阶段的主     

浅谈点线面式英语词汇学习法

词汇是语言的三大要素之一,对于学习外语的人来说,只有掌握了一定量的词汇后才有可能进行听力、口语、阅读、翻译、写作等方面的训练,最终使交际能力也就是语言使用能力得以提高。因此,词汇量的多少是决定语言使用能力高低的直接因素,词汇是外语学习的基础和关键。英语词汇有两大特征:一是数量多,二是用法活。鉴于此,学习词汇应运用一定的技巧。本文着眼于语言使用能力的提高,就点、线、面式词汇学习法浅述自己的一点看法。     

词汇现代化与语言规划

汉语词汇现代化是语言规划的一个重要的目标。汉语词汇现代化主要在普通话层次进行,其方式主要有借用、创造新词和旧词新用三种。术语的科学性与通俗性是一对矛盾,两者尽可能完美统一,而两者结合碰到困难时,也可采取变通的办法,即两者共存分用。词汇现代化进程中要处理好语言现代化和文化西方化的关系。词典编纂应该反映词汇现代化的内容。关键词:词汇现代化; 语言规划     

浅谈中学英语的词汇教学

英语语言教学的目的是让学生具有综合语言运用能力,即口头表达能力、写作能力、听力及理解能力,而这些能力的获得又是以一定的词汇量为基础的。所以,词汇学习至关重要,词汇教学责任重大,应当十分讲究技巧。一般来说,可以采用以下几种方法介绍词汇:     

集中识词教学应注意学生的心理机能

中学英语教学需突破三道难关:语言关、词汇关和语法关。对于初学者来说,闯过词汇关尤为困难,而要学好外语,提高教与学的质量还非得积累一定数量的词汇不可。又由于语言是语音、词汇和语法组成的统一体。这三者彼此联系并且作用于大脑皮层,这时就会形成各种暂时的神经联系。所以“集中识     

高中英语词汇教学存在的问题及对策

英语词汇教学多年来一直不受重视,但从词汇在语言的重要地位,可知必须加强和重视词汇教学。高中英语词汇教学,最重要是教师采用多种词汇教学方法,吸引学生学习英语的兴趣,帮助学生学习词汇,获得学习词汇的方法,培养学生自学能力,真正理解、记忆、运用词汇进行语言交际和语言应用。     

反语言与反语言族群

次文化群体为了逃避主流社会的权力控制,必须借助反语言建构族群身份,进而构筑另类社会现实,让族群成员能寄居其中。反语言的语言特点有:否定投射、重新归类、重新词汇化和过渡词汇化;反语言还具有隐喻性。说唱乐、狱友语言、黑人话语、校园俚语是是典型的族群反语言,他们借此来表达对社会的反制和不满情绪的宣泄。     

浅析词汇的文化内涵与词汇教学

词汇是语言最重要的要素之一,词汇教学在语言教学中占有重要的地位。英语词汇教学包括词形、读音、意义、句法特征、搭配及运用等知识的教授,但大量的词汇学习之后,学生却不能长久地保持记忆和恰当地使用词汇。而语言是文化的产物,是文化的承载体,词汇文化内涵的教授对加深学习者对词汇的理解、记忆,对词汇的正确使用起到很大帮助作用。     

湘西南苗族"平话"词汇的年龄变异研究

通过时湘西南苗族"平话"词汇变异的社会语言学调查发现:年龄是制约湘西南苗族平话词汇变异的最重要的社会因素,也是导致词汇丢失、引发语言结构衰退的重要因素.     

大学英语词汇教学的有效方法

英语语言的基本要素包括语音、语法、词汇。本文旨在介绍笔者在多年的教学研究实践中 ,实施词汇教学的有效方法。其详细内容是 :首先对学生进行学习心理疏导 ,再借助教材构建词汇知识体系 ,并检测、综合运用所学相关知识、词汇。     

现代藏语中的古藏文词汇

语言是人们用语音按照一定的规则来表达意思、交流思想的工具,是人类所特有的交际工具。词汇是由语言中最小的有意义的单位,即词素所构成的词的总称,词则是语言里最小的,能自由运用的单位。“词汇反映语言的状况:词汇越丰富、越多方面,语言也就越丰富、越发达”①。藏语的词汇是很丰富的,我们就其书面语来看,自创制文字以来,不但用它书写了大量的典籍文献,而且从汉文、梵文中翻译了大量的佛经和其他典籍,留下了宝贵的文化遗产。随着社会历史的发展,和人类的不断进步,藏语书面语中新词术语的不断产     

文化负载词与文化差异意识

语言和文化之间是紧密相联、相互作用的关系。理解一种语言 ,需要了解与之相关的文化 ;同时 ,也可以通过语言了解相关文化。词汇是语言的基本要素 ,也是语言这个庞大系统赖以生存的支柱。从语言的社会功能看 ,文化差异在词汇层面上往往体现得最为突出 ,涉及面也最广。在英语教学中 ,需通过学习词汇 ,了解词汇所负载的文化内涵 ,培养学生的文化意识 ,从而提高综合应用语言的能力     

论语篇、语境中的词汇学习策略

词汇是语言技能的重要组成部分,是语篇的基石,词汇学习是掌握语言的重要途径.语篇、语境与词汇交互作用.作者试图运用该理论探索词汇学习的方法.     

英语词汇教学策略研究

词汇是语言的建筑材料, 没有词汇便没有语言本身.词汇习得研究已成为二语习得研究领域的一个热点.本文用教学中的语料论述了词汇学习的重要性和词汇教学中哪些策略有助于学生外语语言掌握, 有利于语言实用交际能力的培养, 从而提高教学效果、学习效率.     

浅谈大学校园语言的变异

语言变异是一种十分普遍的语言现象.校园语言就是这种变异的一个体现,校园语言变异主要表现在:语音变异、词汇变异、语法变异等方面.     

浅谈现代俄语词汇的变化与发展

社会的变革与发展、生产的增长、科学技术革命,整个人类和时代的进步都在语言中得到生动的反映。而词汇是语言各要素中最敏感、最活跃、变化最迅速的部分。社会中的任何变化,不论是政治经济、科学文化,或是日常生活的变化都能导至新词的出现。斯大林说:“语言的词汇对于各种变化是最敏感的,它几乎处在经常变动中。”他又说:“工业和农业的不断发展,商业和运输业的不断发展,技术和科学的不断发展,就要求语言用工作需要的新的词和新的语来充实它的词汇。语言也就直接反映这种需要,用新的词充实自己的词汇,并改进自己的语法结构。”所以说,语言,尤以词汇是同人类活动的一切领域直接地联系着的。而在科技革命飞速发展的今天,现代俄语已不同于30—40年代的俄语,更不用说十月革命前的俄语了。我们之所以还懂得普希金时代的语言,是因为词汇中的基本词汇变化较小,或者说,未起根本变化。现代俄语中的基本词汇是语言的基础与核心,是“语言特点的本质”,它具有稳固性、全民性、继承性和能产性(构词能力)。我们所要讨论的俄语词     

词汇规范的若干思考

词汇规范是语言文字规范的重要内容。词汇规范尽管难度很大 ,但还是可能和必要的。词汇规范必须全面考虑语言的社会职能、不同领域词汇的不同特点、语言的系统性等 ;必须处理好学理与俗实的关系 ,为语言留足发展的空间     

维语近义词的辨析方法

斯大林说过:“词汇反映语言的状况:词汇越丰富、越多方面,语言也就越丰富、越发达”。在现代维语词汇中,有许多意义相近,但在词义、感情色彩和用法方面都有细微差别的词,我们称这类词为近义词。近义词的大量存在,就是语言丰富和高度发达的一种表现,它对语言发展起着非常积极的作用。要使文章具有准确性、鲜明性、生动性,恰当地选用近义词,有助于我们准确地反映客观事物,鲜明地表达思想感情,同时,也使语言显得生动活泼,富于变化,因此,我们须要认真辨析这类近义词。善于使用语言,是和掌握大量近义词分不开的。掌握和运用好近义