论中职汽车机械基础教学中学生职业素养的培养

汽车机械基础是中等职业学校汽车运用与维修专业的基础课程,在内容多课时少的情况下,笔者通过课程内容选取与重构、教学方法的优化,让教学服务于学生职业素养的培养,从而提高学生的职业道德、职业意识、职业行为和职业技能,实现中职学生的全面发展。     

多媒体技术在技工机械教学中的应用

机械是一门专业性很强的科目,其对学生的能力有着很高的要求.本文就多媒体技术在技工机械教学中的应用进行探讨,提出在机械教学过程中,对多媒体技术进行合理应用,不仅可以提高学生的动手能力,同时可以提高教学质量.     

多媒体技术在中职机械教学中的应用

中职教育旨在培养职业性、专业性人才,为社会各个领域源源不断地输送人才资源,是现代教育事业体系的后备军.在中职教育体系中,设置多种专业,由于工业化发展规模不断扩大,对技术性、操作性人才的需求量大,其中机械相关专业一直受到广泛关注.传统的机械教学模式选择不当,教师使用灌输式的方式开展教学,严格按照教材的内容、顺序等进行讲解,课堂缺乏趣味性.     

中职机械实习课教学之我见

中职学校就是要培养具有一定理论知识、擅长实践的专业技能型人才。但由于学生文化知识和理解能力相对薄弱,要实现实习课的教学目的就必须调整教学方法。本文就中职学校机械实习课如何提高学生的技能水平对教师教学方法进行了一些反思与探讨,并提出了相应措施。     

《钳工工艺学》教学中多媒体技术的应用

<钳工工艺学>是中等职业技术学校机械类专业的一门专业课,是学习专业技术课程以及在工作中维护、安装、修理机械设备,进行技术革新的理论基础.钳工需要掌握的基本操作方法包括錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、铆接、粘接、焊接、装配、修理等,内容丰富,可操作性强,特别适合运用多媒体技术,把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种表现方式综合起来,使之建立起逻辑联系,并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等信息技术处理,这样有利于学生更好地掌握知识.     

中职机械专业教学探索

重视机械专业课的教学内容,对教学内容作出合适的调整;合理地运用现代化的教学手段,培养学生的空间想象力,降低学习难度,增强学习兴趣,让机械专业的课程也生动起来;实践出真知,在生产实习实践中培养学生的动手能力,用理论指导实践,在实践中深化理论。本文从以上方面对中职机械专业教学的展开论述。     

翻转课堂模式下的中职机械基础教学改革研究

本文以翻转课堂的内涵和作用为切入点,系统地阐述了翻转课堂教学法在机械基础教学中的应用路径,旨在进一步提高机械基础课程的教学水平,提升学生的综合能力.     

中职机械专业教学中多媒体技术运用分析

随着现代教育技术在中职教学中的广泛运用,多媒体教学成为课堂教学的重要组成部分,为教师的教学实践提供了有效媒介。本文以中职机械教学为例,对多媒体技术在教学中的运用进行分析。     

中职机械专业教学实训探析

中职机械专业在校生实训教学的内容不外乎是钳工实训、车工实训、数控加工实训、焊工实训等必备项目。这些项目一般情况下都是消耗性的实训,除了训练学生的技能之外产生不了真正的工业产品,学生的实习体验也与真正的工厂化环境有很大的差异,废品产生率较高。因此如何使学生的消耗性实训变成生产性实训,使学生掌握的校内实训技能与工厂生产技能零距离是本文阐述和分析的主要内容。     

中职设计类专业素描教学探讨

一、培养学生学习素描的兴趣常言说：＂兴趣是最好的老师＂,因此,我们要先从培养学生学习素描的兴趣入手。鉴于中职生综合素质或基础较差的实际情况,教师首先要有＂不抛弃、不放弃＂的思想,绝不能有＂恨铁不成钢＂的心态。试想一下,如果教师每次课都能以满怀激情的状态去给学生上课,     

浅议中职机械基础课程信息化教学

随着信息化时代的到来,近年来一些新的教学方法在中职教育中不断涌现,信息化教学模式也应运而生.本文就机械基础教学中存在的问题、弊端,探讨如何利用微课、QQ、微信平台等辅助手段来解决,真正贯彻做中学,学中做的教学理念,培养学生自主学习的能力,发挥学生的主动性和创造性,锻炼学生的发散思维,培养现代社会所需要的机械专业人才.     

机械基础教学与多媒体应用的利与弊

进入21世纪以来,多媒体网络教育成为了现代教育的新模式.它能优化教学过程、提高教学效果,使教学形式多样化,成为了教育现代化发展的主流.     

简图在《机械基础》教学中的应用

《机械基础》作为技工学校机械类专业的技术基础课之一，在基础理论课与专业技术课之间起着承上启下的作用，在技校机械类专业的理论课教学中有着重要的地位。     

汽车专业的机械基础课教学

在机械类专业中,机械基础课是必修的一门技术基础课。它为专业课的教学提供了坚实的基础,具有十分重要的作用。但是,不同的机械类专业,针对性不同,侧重点也不同。在汽车专业教学中,     

浅析翻转课堂在中职机械课程教学中的应用

中职机械专业对学生的实践技能要求相对比较高,在机械课程教学中,机械课程是基础性课程,对学生未来就业起这着举足轻重的作用.教师应积极顺应教学发展的大趋势,在课堂教学中采取翻转课堂的形式,在中职学生现有的理论知识基础上,结合其兴趣特征、调动其学习积极性,锻炼其动手能力,培养合格的技术型人才.     

中职机械专业教学实效性评价研究

当前,我国中职院校都在思考如何提升学生的专业知识学习能力和学习认知水平,如何带动学生的职业规划素养与职业技能提升,如何优化并完善传统职业教育教学模式的方法与思路,以此实现对学生的高效培养与引导,提高学生学习的积极性和主动性?笔者通过重点论述中职院校机械专业课程教学评价的现实问题,提出相关意见和建议,希望能为后续的教学工...     

浅谈中职机械教学的改革与创新

当前中职教育正处于深化改革的重要阶段,寻求教学的改革是当前很多中职老师探索的重要课题.而课程教学模式改革是中职学校进行教学改革、提高教学效果的重要环节.本文通过对中职机械教学的改革和创新的探讨,为有效提高教学质量提供一定的借鉴意义.     

基于中职机械基础教学的方法探讨

探索中职机械基础教学的有效方法,有利于提升机械基础教学的实效,培养高素质应用型人才.本文从当前课程教学的现状分析入手,探索了机械基础教学的方法,以促进教学,增强教学效果.     

浅谈现代教育技术在中职机械学科教学中的应用

为了实现我国工业强国梦,在基础制造业特别是机械制造行业中,必须培养一批高素质,精技能,吃苦耐劳的高级技术工人,增加我国机械行业国际竞争力。现代教育技术中虚拟环境的教学方式将机械学科教学变成一个类似机械企业设计、生产产品的项目,让各门学科巧妙融入,让学生对通过自己劳动创造出来产品、价值有成就感。同时在设计制造过程中发现从事机械行业所需理论和实作技能,从而针对薄弱环节有目的,有重点的学习。     

中职旅游教学中兴趣小组教学模式的应用分析

当前,以教师为主导的讲课方法依旧是部分中职学校的核心教学模式。此模式仅注重教师的主导性,未重视学生的主体性,中职学生处于被动学习状态,难以有效引发其学习兴趣,使得教学效果不佳。对此,需对先进的兴趣小组教学模式加以利用,从而改善教学效果与质量。本文先对兴趣小组教学模式相关理论基础进行了阐述,而后分析了此教学模式的原理及策略,并对中职旅游教学中兴趣小组教学模式的应用进行了探讨。