论市场经济条件下人文科学教育的意义

文章从理性层面分析市场经济建立所导致的精神文化活动方式的变化和在这种变化了的条件下人文科学教育所具有的特殊意义。在市场经济条件下，整个社会结构的根本性变化决定了精神文化运作方式的改变：其一是规范作用的相对独立性，其二是规范作用的非强制性。这一规范作用的转化便要求社会成员在接受精神文化规范时要具有相当的自觉性，而要实现这一要求，就必须进行有效的人文素质教育，在市场经济条件下，一种有效的人文素质教育必定是人文科学教育     

初中数学如何提高课教学质量

数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程,从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学.就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,以培养创造型人才为目的.     

浅谈高职英语教育中的素质与德育教育

英语课是高职学生长期所学的一门基础课,因而在高职教育中有着特殊的地位.科学教育与素质教育的融合已成为新世纪我国高等教育的教学要求,高职英语教育必须实施素质教育以顺应时代要求.文章根据高职英语教育的特点,围绕素质教育的实施这一主题,对高职英语教学做了一些分析研究.     

应对知识经济挑战推进大学素质教育--我国高校全面推进素质教育的理论与实践研究

高等教育要适应知识经济时代和我国全面建设小康社会的要求 ,就必须全面推进素质教育。作者分析了高校全面推进素质教育的依据和素质教育的内涵 ,并结合高等工科院校教育教学改革和人才培养的实际 ,提出了高校全面推进素质教育的思路和措施。     

加强写字教学 推进素质教育

在当今教育改革的过程中，小学生的书写素质教育不容忽视，必须从小学生的实际出发，狠抓对小学生书写规范的训练，推进素质教育的发展。国家督学、江苏省原省教委周德藩副主任说：“写好汉字是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能，对学生意志的...     

大学素质教育的校园文化维度

关于校园文化的界定有多种多样，概括地说，不外乎广义和狭义两种。广义的校园文化是指师生以校园环境为依托，在教与学、培育与成长的过程中，所创造的具有校园特色的价值观念、人文氛围、校园精神、活动方式和生存环境，即校园内的一切文化现象。狭义的校园文化则是指校园中不包括课堂教育在内的其他所有文化现象。本文所要研究的就是狭义的校园文化。素质教育的实质在于促进受教育者的全面发展，培养在德、智、体、美等各方面都能适应时代需要和社会进步要求的人才。显然，单纯的课堂教育还不能全面完成素质教育的目标，还必须辅之以各种…     

略谈中学语文课堂教学

提高语文课堂教学的效率，是减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，全面实施素质教育的迫切要求，要真正提高语文课堂教学的效率，首先要求语文教师必须把“学生是主体”的观念真正地体现到课堂教学实践中去，并充分发挥教师主导作用，充分调动学生的学习积极性。     

论素质教育下人的发展特征

培养全面发展的现代人 ,是当前我国实施素质教育的根本宗旨 ,也是教育活动的根本出发点和归宿。为此 ,广大教育工作者必须紧紧抓住素质教育的要求 ,全面把握在素质教育下人的发展特征 ,树立科学、全面的发展观 ,以最大程度促进人的发展。本文认为 ,素质教育下人的发展特征有 :主体性发展、全面性发展、终身性发展、基础性发展、全体性发展 ,并且主体性发展涵盖了主动性发展、创造性发展、个性化发展、和谐性发展、充分性发展五个方面。     

广州市党政领导干部信息素质调查及其思考

本文以广州市党政领导干部为研究对象,根据调研数据及相关标准对广州市党政领导干部在领导活动中信息意识、信息道德、信息能力等素质要求进行了细致的评析,进一步探讨了党政领导干部信息素质教育内容和要求,从理论和实际操作上提出推进领导干部信息素质教育实施的对策性建议。     

音乐在素质教育中的地位和作用

素质教育是一个崭新的概念 ,是以开发受教育者的身心潜力为基础 ,促进受教育者的社会化、个性化 ,以发展和完善受教育者的身心素质使之符合特定社会要求的教育模式。本文侧重从音乐审美功能及其实现角度 ,结合实际 ,论述其在素质教育中的地位和作用。     

爱的教育：谈小学语文教学如何培养学生的爱国精神

近年来随着人们生活水平的不断提高，素质教育成为焦点，小学语文也受到社会各界的关注。新的教学标准要求语文教师要在授课时有意识地培养学生的文化素质，弘扬优秀的传统文化，增强爱国主义精神，帮助学生树立正确的人生价值取向。爱国主义精神是小学生的必修课，教育工作者必须在日常生活和语文课堂上对小学生进行熏陶，让其具有民族归属感和使命感，于是本文就主要从实际出发，探讨如何利用好教材寻找切入点激发学生的爱国情怀。     

浅谈数学素质教育的实施

素质教育通常有三个基本特征：全体性，素质教育要面向全体学生，为每个学生服务；全面性，素质教育应促进学生全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面；主动性，素质教育应让学生生动活泼地主动发展，充分发挥学生的主体性，并深刻地认识到，实施素质教育最终还要落实到各门学科课堂教学之中。本文试就中学数学素质教育的实施问题作些具体探讨。一、数学素质教育的目标学科课堂教学实施素质教育首先必须明确学科素质教育的目标。结合现行义务教育数学教学大纲及已有研究成果，笔者认为数学素质教育的目标是：充分尊重学生的主体性，注重开…     

素质教育与高校创新人才的培养

现代高等教育肩负着培养高层次人才的重任，面对世界新技术革命的挑战和国际间激烈的竞争，高等教育必须转变教育观念，重视大学生的素质教育，重构人才培养模式，培养“知识——能力——素质型”创新人才。为此，笔者就高等教育改革过程中，如何找准素质教育和创新人才的切入点，从而强化大学生的综合素质和能力的培养，以增强其灵活性和适应社会的能力。     

知识经济与素质教育

知识经济时代的到来，进一步把教育推向社会发展的战略地位，使教育越来越成为影响国家综合国力和国际竞争力的关键因素，而且对人才的素质和培养提出了新的要求。为了实现中华民族的伟大振兴，我们必须抓住知识经济时代的历史性机遇，加大教育投入，深化教育体制改革，全面实施素质教育，培养一代全面发展的新人     

论政治课与素质教育的一致性

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、劳动技能和身体心理素质”。这就说明，教育必须为社会主义现代化建设培养高素质的劳动者和专门人才。而政治课作为培养学生思想道德素质的主要渠道，它与素质教育是互为目的，互为手段，互相联系的，具有一致性。一、从政治课的课程性质、教学内容、地位任务来看政治课与素质教育的一致性所谓“素质”，是指学生身心发展的内在品质。学生素质是在后天环境教育的影响下，通过个体自身的认识与社会实践逐步形成…     

化学教学过程中如何实施素质教育

一、改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提 素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质.因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才.化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一.这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞"题海战术",走"应试教育"的老路,使学生负担过重,妨碍学生全面发展.然而,强调面向全体学生,也并不是"齐步走"、"一刀切"或"扯平拉齐",要承认学生的客观差异,根据不同学生的学习水平作出不同的目标要求.     

试论在建立现代企业制度中拓展改革

本文从建立现代企业制度作为我国企业制度的根本创新角度，以纵向深度的开拓性与横向广度的辐射性，深入地论证了企业制度改革的必然要求或内在功能，及其推动经济社会方方面面改革的拓展．同时也指出现代企业制度还不可避免地存在着一定的局限性。论证了这种局限性的存在，从另一侧面要求我们必须在推进现代企业制度的建立中，努力采取各种相关的综合配套措施，推进改革获得全面的拓展．     

对江泽民创新教育的思考和认识

创新教育既是知识经济的客观要求 ,又是在全面实施素质教育中 ,以培养人的创新精神和创新能力为最基本价值取向的教育 ,是教育者个性发展的内在需要。如何创建全新的教育机制和模式 ,决不是一件简单的事情 ,必须努力克服我国传统教育中的弊端 ,才能保证创新教育在良性、健康的轨道上运行 ,推行教育改革     

社会发展与素质教育

社会发展和教育发展有着相辅相成的关系。社会发展是教育发展的原动力，也是教育内容和教育目标定历的基本依据，既推动又制约着教育的发属，不可能有脱离社会友展的孤立的教育发展。而教育发展又是社会发展的重要条件和保证，在一定意义上决定着社会的兴衰。二者的这种关系是我们考察素质教育的原则。素质教育，首先是教育目标定位，即培养什么样的人；其次是教育内容定位，即以何种思想和要求教育人。目标定位和内容定位都源于社会发展。也就是说，先是建立什么样的社会，然后才是这样的社会需要什么样的人。社会发展直接决定着素质教育的…     

如何在英语教学中实施素质教育

新世纪对人才的要求越来越高，越来越对综合性素质人才提出更高的要求，英语作为基本素养之一，如何在英语教学中实施素质教育也逐渐成为英语教师研究的重要课题。