重庆市开县中学

重庆市开县中学始创于1839年。169年来，开县中学培养了诸如一代军神刘伯承、抗日英雄王润波等数以万计的优秀学子。1981年被列为四川省42所首批办好的重点中学之一。1999年被重新确认为重庆市重点中学，1992年被国家教委列入《中国名校》。     

重庆市开县中学

重庆市开县中学始创于1839年。169年来,开县中学培养了诸如一代军神刘伯承、抗日英雄王润波等数以万计的优秀学子。1981年被列为四川省42所首批办好的重点中学之一,1999年被重新确认为重庆市重点中学,1992年被国家教委列入《中国名校》。二十一世纪以来,     

重庆市开县中学科研兴教 质量立校 成效显著

重庆市开县中学坚持"科研兴教"的办学方针,坚持"质量立校"的办学思路,提出"办人民满意的优质教育"奋斗目标。近年来,教师科研成果及研究论文在省级以上刊物发表700多篇,出版教育专著两部,承担的科研     

和谐奋进的重庆市开县中学

重庆市开县中学是一所山史悠久的库区搬迁迁学校。她的前身"培俊堂"创办于1839年,迄今已,170年历史;1907年创办新学开县高等小学堂,少年刘伯承是其甲班学生。1923年改创开县县立初级中学,1942年开始招高中。     

重庆市开县中学科研兴教质量立校 成效显著

重庆市开县中学坚持“科研兴教”的办学方针，坚持“质量立校”的办学思路，提出“办人民满意的优质教育”奋斗目标。近年来，教师科研成果及研究论文在省级以上刊物发表700多篇，出版教育专著两部，承担的科研课题结题5项，获一等奖3项。重庆直辖十年来，学校坚持认真处理好学科教学与学生全面发展的关系，不断提高教学质量。十年间，开县中学共培养合格高中毕业生8406名，     

武隆中学创重庆市重点中学侧记

武隆县2000年"两基"验收以后,武隆中学便开始了创建市级重点高中的目标,在市教委、县委县政府的关心、重视和大力支持下,在县级各部门以及社会各届的大力支持下,克服资金不足等重重困难,武中人始终坚持"以人为本、和谐发展"的办学理念",与时俱进,锐意创新,经过历时五年的努力,于11月通过了市政府的评估验收,树立了武隆高中教育的一面旗帜.     

用求是办学以兼济导航——重庆市合川瑞山中学"求是兼济"的办学理念解读

"求是兼济"是瑞山中学的办学理念.解读办学理念有着不同寻常的现实意义. 一、审视"求是兼济"办学理念的历史背景 重庆市合川瑞山中学办学百年,经历了一个世纪的风雨沧桑,虽历经重重磨难和考验,但这所古老的学校却始终昂首屹立于基础教育之林.     

自强不息 敢为人先——重庆市开县陈家中学治薄侧记

重庆市开县陈家中学，是一所建于1956年的老牌高完中，是开县首批重点巾学之一。在半个世纪的光辉岁月里，陈中人一路风雨兼程、勇往直前。特别是以罗科元为校长的新一届领导班子上任后，用执着的耕耘和无私的奉献，用刻苦的攻读和勇敢的攀登，用博大的胸怀和深邃的智慧，使陈家中学成为全县名副其实的升学强校，     

重庆市开县中学直辖十年改革发展成绩斐然

2003年,为了进一步深入推进学校文化建设,使之落到实处,取得成果,学校申请立项了重庆市教委科研课题"重庆市示范高中建设研究"子课题"开县中学学校文化建设实践研究".通过挑选精兵强将组建课题研究队伍、课题引领、全员互动,在学习中理解、在实践中探索,取得了多方面进展和成果.     

重庆市开县陈家中学

重庆市开县陈家中学，始建于1956年，坐落在全国著名的锦橙之乡——开县长沙镇，占地223亩，现有82个教学班，师生共计5800余人，其规模居全县乃至渝东北地区之首。     

自强不息 敢为人先——重庆市开县陈家中学治薄侧记

重庆市开县陈家中学,是一所建于1956年的老牌高完中,是开县首批重点中学之一。在半个世纪的光辉岁月里,陈中人一路风雨兼程、勇往直前。特别是以罗科元为校长的新一届领导班子上任后,用执着的耕耘和无私的奉献,用刻苦的攻读和勇敢的攀登,用博大的胸怀和深邃的智慧,使陈家中学成为全县名副其实的升学强校,开县第一大校。原占地不足50亩,如今已达到223亩;原只有18个班,不足1000人,现发展到76个班,学生已达5449人:原教师不足80人,现已达265人,成为该县规模最大的学校。     

重庆市田家炳中学

重庆市田家炳中学前身是重庆市三十五中学,位于九龙坡区袁家岗。学校始建于1954年,2000年被市政府确定为香港著名企业家"田家炳基金"有限公司董事会主席田家炳先生资助的中学(办学体制仍为国家公办)。     

开拓创新谱华章——记梁平中学校长余孝明

重庆市梁平中学是重庆市重点中学,无论是师资队伍,办学规模,还是教学质量,学校管理等工作都独树一帜。尤其是近几年来,学校的硬件设施、校园建设更是大上台阶,在全市教育系统堪称一流。这些不仅是梁平中学全体教职工真抓实干、努力拼搏的结果,也是校长余孝明与领导班子与时俱进、开拓创新的杰作。     

校长的"感悟"与学校的"灵气"

校长的"感悟",低层次是指对学校教育教学管理工作的感知和悟性,高层次是指校长的人生追求,办学理念、思想睿智所体现出来的人格魅力.学校的"灵气"是指全体师生的"精、气、神"所呈现出来的办学特色、办学品位.笔者认为:只有校长有了高尚的人格、崇高的人生追求、独有的办学理念、与时俱进的不断学习的精神,才能经营出办学特色与办学品位一流的学校.     

发展"三位一体"综合中学的思考

中学办学模式百花齐放,在新农村建设和教育城乡统筹的今天,在经济欠发达地区和农村地区需要一种特定的办学模式.打造初中、普高和职高"三位一体"的综合中学是符合国情和世界潮流的必然选择,是可以大有作为的.     

开拓创新谱华章--记梁平中学校长余孝明

重庆市梁平中学是重庆市重点中学,无论是师资队伍,办学规模,还是教学质量,学校管理等工作都独树一帜.尤其是近几年来,学校的硬件设施、校园建设更是大上台阶,在全市教育系统堪称一流.这些不仅是梁平中学全体教职工真抓实干、努力拼搏的结果,也是校长余孝明与领导班子与时俱进、开拓创新的杰作.     

"红色德育"奠基"莲华精神"弥新——重庆市渝北中学"创示范高中塑优质教育品牌"

63年前,川东地下党人、红岩英烈王朴,变卖家产,以"莲华"为名,创办了一所浇铸红岩魂魄,延续半个多世纪的学校.63年后的今天,一代又一代师生用无私奉献和锐意进取,用奋发向上和孜孜不倦,演绎出一个个精彩,追求着一次次成功,以恒久流传的"莲华"精神,铸就了"渝北中学"这一优质教育品牌.     

增强五种意识永葆"优秀教师群体"形象

媒体对开县优秀教师群体的先进事迹进行了广泛宣传,中共教育部党组作出了"向开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体学习的决定".这无疑是对我们开县教师队伍的一个极大鞭策.根据新形势下教育的特点、热点、难点和教师队伍建设的实际,为永葆"优秀群体"形象,必须增强师德建设的五种意识.     

用创新的思维创新的方法创新的业绩再添光彩——开县加强师德师风建设纪事

开县教育系统广大党员干部、教师在"12·23"特大井喷和"9·4"洪灾中经受住了生与死的严峻考验,出色地完成了抢险救灾任务,在全国教育系统产生了重大而深远的影响,受到了社会各界的高度赞誉.全国学开县,开县怎么办?     

打造科普特色校园为培养杰出人才奠基

"随波逐流的教育,不会哺育一代英才;没有特色的教育,不能彰显名校华章."近年来,我校坚持走"全面发展、优质发展,特色发展"的办学之路,办学成效日渐显著.特别是从2007年5月开始打造的人文科普校园特色,已走在了县、市的前列,成为我校实施素质教育的品牌和亮点.