青年政治社会化的内在心理机制及激发

社会化是个体融入社会、适应社会的必经过程。青年是社会的未来,政治社会化是青年社会化的核心。青年政治社会化是在自身的内化机制和外在教化因素的共同作用下完成的,内在的心理机制是青年政治社会化的关键。青年政治社会化的内在心理机制由认知的三个层次和四个过程体现。激发青年政治社会化内在心理机制要重视“注意”心理因素、政治认知能力、政治实践的重要作用,同时,坚持外部教育因素传播的政治信息内容的前后一致性和刺激的持续性。     

试论个体政治社会化

个体政治社会化的进程直接影响整个社会政治社会化的发展.个体政治社会化是通过家庭、学校和社会环境的影响等途径实现的.个体政治社会化是随年龄的增长、受教育的增加、社会阅历的丰富而逐渐完成的.     

邓小平教育理论中关于人的社会化思想

在社会心理学中,社会化是指个体通过与社会的互动,适应并吸收社会文化,成为合格社会成员的过程。个体社会化的任务有两条:一是使个体知道社会或群体对他有哪些期待,规定了哪些行为规范;二是使个体逐步具备实现这些期待的条件,自觉地以社会或群体的行为规范来指导和约束自己的行为。社会化的内容很多,但作为一个现代社会的成员来说,最为重要的是政治社会化和道德社会化。可以说,社会化实际上是一个在社会环境中培养和造就社会所需要的人的过程。本文拟重点分析邓小平学校教育理论中的有关社会化思想。 (一)邓小平强调指导学生政治社会化和道德社会化的地位和作用 邓小平把对青少年的政治思想和道德品质的教育同社会主义现代化建设事业紧密联系起来。他指出:“我们要掌握和发展现代的科学文化知识和各行业的新技术新工艺,要创造比资本主义更高的劳动生产率,把我国建设成为现代化的社会主义强国,并且在上层建筑领域最终战胜资产阶级的影响,就必须培养有高度科学文化水平的劳动者,必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识     

浅议青年社会化中大学生的特殊性

青年社会化是社会运用一定文化、价值观、行为模式、生产、生活技能、法律、道德、习俗等教化青年,推动青年积极参与社会活动,同时青年能动地内化及发展社会文化,发展自己的社会化的活动过程。在人的整个社会化过程中,青年社会化是决定个体基本社会面貌的关键阶段。青...     

政治社会化与转型期高校思想政治教育

青年大学生是为中国特色社会主义事业培养的合格建设者和可靠接班人,他们对社会主流政治文化认同与否直接关系到自身的成长,关系到主流意识形态的维护、传播,进而关系到社会政治体系的运行。因此,以思想政治教育的优化与创新推进大学生政治社会化的顺利实现是转型期高校思想政治教育的基本目标,也是摆在理论工作者和高校思想政治工作者面前的一个重大课题。本文立足于政治社会化与思想政治教育的内在逻辑关联,在阐明二者一致性的基础上,试图通过对思想政治教育政治社会化功能的阐释,论述高校思想政治教育对促进大学生政治社会化的现实意义。     

青年社会化与社团的现代性功能

在我国，社团生活已成为人们尤其是青年生活中十分重要的一个组成部分。据1992年国家民政部门的统计，全国性的社团组织将近2000个，地方性社团组织达20万个。社团的多样性和广泛性，对个人的社会化产生了深刻的影响。随着社会的急剧变革和经济的迅速发展，社团功能也发生相应的变化。本文试图揭示：在现代化进程中，社团发展对于当代青年社会比发生作用的若干现代性功能。一、青年社会化新的内容，要求社团大力培养青年的现代能力青年社会化的内容，本质上是个体在青年期要完成的基本任务。这些基本任务是：从家庭的监督下独立；同朋友的正…     

论朋辈群体对大学生个体社会化的影响

大学生个体社会化是青年社会化的末期,该时期的社会化是为他们进入成人社会作各方面的准备。大学时期的个体社会化具有个性和世界观接近定型、主动选择社会化内容、获得自我认同和面临理想与现实的矛盾等特点。该时期个体在心理和思想上的变化是个体社会化过程中面临的最大挑战,陪伴个体度过大学四年的朋辈群体是个体情感和心灵上最好的寄托和安慰,也是个体思想和行动上最为有效的促进者和影响者,他们无论在社会价值观、未来社会角色的选择方面,还是在社会文化认同、社会资本积累方面,对大学时期个体社会化都起着不可或缺的作用,是个体人生发展中极为关键和重要的一个影响因素。     

论社会变迁中的青年道德人格培养

社会变迁过程中青年道德人格令人堪忧的现状为思想政治教育提出了新的课题,认识和把握我国社会变迁中青年道德人格失范的现状和原因,通过对青年学生进行挫折教育,促进社会化进程,以及纠正不良的网络变异人格等心理品质,使青年走出道德冲突与困惑.同时,全社会要共同为青年人创造良好道德人格教育环境.     

教育必须立足于促进社会的整体和谐发展──教育社会功能的历史与现实思考

教育必须立足于促进社会的整体和谐发展──教育社会功能的历史与现实思考高金岭教育的经济、政治、文化等社会功能是建立在人类个体社会化需要及社会整体发展需要基础之上的。人类社会的发展是一个量和质的流变过程。在这个过程中，社会结构诸因素间的互动性决定了社会发...     

政治社会化的动力机制

个体行为的主动性和制约性,个体与作为政治社会化主体的社会之间的适应性与冲突性,政治文化的延续性和发展性,是蕴含在社会政治互动中的四方面矛盾,这些矛盾的运动,推动着政治社会化的形成和发展     

论社会变革中的政治社会化治理机制

作为一项复杂的系统工程,政治社会化是社会政治生存环境与个体政治生存需要的统一,以秩序性统治或治理为终极价值关怀。现代社会变革呼唤着政治社会化的有效治理。跳出时下政治社会化研究的微观情结,以政治控制场域为限度,从营造良性的宏观环境和建构高效的具体治理模式的视角,探讨社会变革中的中国政治社会化治理机制,有利于推进我国公民政治社会化进程以适应社会变革的需要。     

略论当代中国青年政治社会化

青年政治社会化居青年一般社会化的核心地位。当前,在充分认识青年政治社会化的特殊性和重要性的基础上,针对时代特点和当前形势,自觉地以社会主义精神文明建设理论为指导,抓住青年政治社会化这个核心和关键,促进青年人的全面发展,就一定能够培养出符合社会主义现代化建设要求的大批合格人才。     

论政治社会的方式

政治社会化涉及到个体和社会的政治观点的起源。它专门研究政治共同体内部政治文化形成、维持和改变的过程,同时,它也是公民获得对政治世界的认识,将政治标准和信仰代代相传的一种方式。在政治社会化过程中,个体通过种种方式自觉或不自觉地逐步学会社会或群体成员所具备的政治认识、政治态度和政治行为。如果个体不能顺     

思想政治教育社会化路径探析

思想政治教育社会化是思想政治教育回归社会,立足于社会本位的必由过程,其实质是思想政治教育与社会之间适应与超越的过程,它不会消解思想政治教育的意识形态性,也不是对社会的消极适应.文章通过对思想政治教育社会化逻辑路线的分析,试图探析思想政治教育社会化的实现路径,并廓清思想政治教育社会化的一些误区与质疑.     

STS教育与个体社会化

从教育社会学的角度来看，STS教育是通过从科学、技术、社会的相互联系中改进科学教育的内容及方法以实现个体社会化的过程。文章认为，要实现STS教育的中国化，在STS教育促进个体社会化方面应注意调整学科结构，增强教育内容的社会性；运用角色理论及方法培养个体的决策能力；在课外活动中贯彻STS教育精神。     

论新媒体环境下青年社会责任教育的伦理向度

在新媒体环境下,青年社会责任教育具有多重伦理向度,文章通过对不同学派社会责任教育伦理的梳理和考察,分析媒介素养教育和新媒体政治社会化的教育实践,提出青年社会责任教育必须坚持自由与责任相统一、权利与义务相统一、价值导向一元化与价值取向多元化相统一、社会认同与批判意识相统一四重伦理向度.     

关于学校公民教育的内涵——兼谈学校公民教育的负效应

公民意识的形成是社会现代化的重要精神基础,“政治社会化”是其中重要的方面,而学校在青少年个体政治社会化方面起着重要的作用     

伟大建党精神的思想政治教育价值探究

伟大建党精神是中国共产党人精神谱系之源，蕴含着丰富的思想政治教育元素。深刻把握伟大建党精神的价值意蕴，充分发挥伟大建党精神在思想政治教育中铸魂育人的重要作用，有效融入思政课和日常思想政治教育，引导青年学生坚定崇高的理想信念，激发青年学生投身民族复兴的奋进之力，培养青年学生敢于斗争、善于斗争的精神品格，厚植青年学生爱党爱国爱民的赤诚情怀，对于深化新发展阶段思想政治教育守正创新发展，推进落实立德树人根本任务具有重大价值意义。     

试论大学生思想政治教育的社会化

根据大学生社会化的特点以及社会对大学生社会化的目标要求,高校思想政治教育应突出其社会政治教育功能、社会经济服务功能、社会文化引导功能。关注社会信息的引导、重视社会精英的激励、强化社会活动的实践、寻求社会力量的支持是高校思想政治教育社会化的关键环节。     

论西北少数民族政治社会化及其运行机制

西北少数民族政治社会化的意义是:政治社会化是他们对国家认同的条件、政治社会化是他们对政治制度认同的条件、政治社会化是他们对民族政策认同的条件、政治社会化是他们进一步改革开放的必备条件.以政治进步带动和促进西北少数民族的经济和社会全面进步不失为西北少数民族走向现代化的一个思路和途径.西北少数民族政治社会化在"社会初始政治教育"、"社会期望政治教育"和"社会发展政治教育"三个方面分别存在资源缺乏、起点低和水平低三个问题,推进西;北少数民族政治社会化的关键是建立西北少数民族政治社会化的运行机制.这个机制包括政治动力机制、政治激励机制、政治整合机制和政治保障机制.