Implications For Foreign Language Teach-ing Drawn From Behaviorist Theories

ＩｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓＦｏｒＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈ－ｉｎｇＤｒａｗｎＦｒｏｍＢｅｈａｖｉｏｒｉｓｔＴｈｅｏｒｉｅｓＬｉＪｕａｎＯｖｅｒｔｈｅｌａｓｔｆｅｗｙｅａｒｓ，ｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｅｒｓｈａｖｅｂｅｅｎ＂ｄｒａｇｇｅｄ...     

Necessity of Applying Communicative Approach

Ｍａｎｙａｐｐｒｏａｃｈｅｓａｒｅａｄｏｐｔｅｄｔｏｔｅａｃｈｌａｎｇｕａｇｅｓｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄ．Ｉｎｇｅｎｅｒａｌ,ｔｈｅｙａｒｅｃｌａｓｉｆｉｅｄｉｎｔｏｔｗｏｔｙｐｅｓ：ｏｎｅｉｓｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ－ｃｅｎｔｒｅｄ,ｋｎｏｗｎａｓｔｈｅｔ...     

Towards a Process Approach to Writing in China

ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＮｏｌａｔｅｔｗｅｎｔｉｅｔｈ-ｃｅｎｔｕｒｙａｐｐｒｏａｃｈｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｗｒｉｔｉｎｇｈａｓｈａｄａｓｍｕｃｈｉｎｆｌｕｅｎｃｅａｓｔｈａｔｇｒｏｕｐｏｆｉｄｅａｓｗｈｉｃｈｈａｖｅｃｏｌｌｅｃｔｉｖｅｌｙｂｅｃｏｍｅｋｎｏｗｎａｓｐｒｏｃｅｓｓｗｒｉｔｉｎｇ"ｏｒｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓａｐｐｒｏａｃｈ"．Ｎｏｒｈａｓａｎｙａｐｐｒｏａｃｈｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｗｒｉｔｉｎｇａｒｏｕｓｅｄｓｏｍｕｃｈｃｏｎｔｒｏｖｅｒｓｙａｎｄｄｉｓａｇｒｅｅｍｅ…     

Ideas on How to Help the Students Improve Their Oral English

Ｅｎｇｌｉｓｈａｓａｌｉｖｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅｉｓｆｏｒｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ .Ｂｕｔｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｌｅａｒｎｉｎｇｓｏ ｃａｌｌｅｄ“ｄｅａｆ ａｎｄ ｄｕｍｂ”Ｅｎｇｌｉｓｈ .ＮｅｉｔｈｅｒｔｅａｃｈｅｒｎｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｐａｙｄｕｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｏｒａｌＥｎｇｌｉｓｈ .Ｙｅｔ,ｎｏｗａｄａｙｓｋｎｏｗｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈａｎｄｃｏｍｐｕｔｅｒａｒｅｔｗｏｂａｓｉｃｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｆｉｎｄｊｏｂｓ.…     

In Defence of Poetry in the Selected Readings Curriculum

ＩｎＤｅｆｅｎｃｅｏｆＰｏｅｔｒｙｉｎｔｈｅＳｅｌｅｃｔｅｄＲｅａｄｉｎｇｓＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＥ．Ｒ．Ｐｅｅｖｅｒ（加拿大）ＭａｎｙｔｉｍｅｓｔｅａｃｈｅｒｓｕｓｅＰｏｅｔｒｙｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｆｏｒｔｈｅｅＸＰｒｅｓｓｒｅａｓｏｎｔｏｉ...     

Fuzzy Language and Its Functions

Ｆｒｏｍｔｈｅｄｉｓｃｕｓｉｏｎｉｎｍｙｌａｓｔｔｈｅｓｉｓ“ＡｎＩｎｑｕｉｒｙｉｎｔｏｔｈｅＦｕｚｚｉｎｅｓｏｆＬａｎｇｕａｇｅａｎｄＩｔｓＲｏｏｔｓ”（１９９２／４，ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉｎｇｚｈｏｕＴｅａｃｈｅｒｓＣｏｌｅｇｅ），Ｗｅｕｎｄｅｒ...     

The Close Relationship between Content and Form in "Wuthering Heights"

“ＷｕｔｈｅｒｉｎｇＨｅｉｇｈｔｓ”ｏｐｅｎｓｕｐｔｈｅｎａｔｕｒａｌｌａｎｄｓｃａｐｅｏｆＹｏｒｋｓｈｉｒｅｗｉｌｄｓ ,ａｎｄｉｔｃｏｎｖｅｙｓｍｏｒｅｔｈａｎｊｕｓｔａｐｉｃ ｔｕｒｅ .Ｓｅｖｅｒｉｔｙａｎｄｒｏｕｇｈｎｅｓｓｉｓｎｏｌｏｎｇｅｒａｂｓｔｒａｃｔｗｏｒｄｓ ,ｂｕｔｓｏｍｅｔｈｉｎｇｗｅｃａｎｆｅｅｌ .ＨｅａｔｈｃｌｉｆｆａｎｄＣａｔｈｅｒｉｎｅａｒｅｓｕｃｈａｈｅｒｏａｎｄａｈｅｒｏｉｎｅｗｈｏｒｏｏｔｉｎｔｈｅｌａｎｄｏｆｔｈｅｉｒｈｏｍｅｔｏｗｎ .Ｔｈｅｙａｒｅｔｈｅｃｈ…     

Cultural Connotation and Translation of Animal Words in English and Chinese

ⅠＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＡｎｉｍａｌｓａｒｅｆｒｉｅｎｄｓｏｆｈｕｍａｎｂｅｉｎｇｓ.Ｌａｎｇｕａｇｅｓｏｆａｌｌｎａｔｉｏｎｓｃｏｎｔａｉｎａｌｏｔｏｆｗｏｒｄｓｄｅｎｏｔｉｎｇａｎｉｍａｌｓ.ＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈａｒｅｎｏｅｘｃｅｐｔｉｏｎ .Ａｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｐｒｏｇｒｅｓｓｏｆｈｕｍａｎｓｏｃｉ ｅｔｙｍａｎｙａｎｉｍａｌｓｗｅｒｅｔａｍｅｄｔｏｂｅｃｏｍｅｄｏｍｅｓｔｉｃａｎｉｍａｌｓｓｅｒｖｉｎｇｐｅｏｐｌｅ ,ａｎｄｍａｎｙｏｔｈｅｒｓｈ…     

A Brief Account on the Functions of Rhetorical Repetition

Ｒｈｅｔｏｒｉｃｉｓｔｈｅａｒｔｏｆｅｆｆｅｃｔｉｖｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｂｙｍｅａｎｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅ;ｏｒ,ｍｏｒｅｓｉｍｐｌｙ,ｉｔｉｓｔｈｅａｒｔｏｆｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇｏｕｒｉｄｅａｓｉｎａｓｋｉｌｌｆｕｌａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍａｎｎｅｒ.Ｎｏｗｏｎｄｅｒｔｈｅｒｅｉｓａｓａｙｉｎｇ.Ｆｉｇｕｒａｔｉｖｅｓｐｅｅｃｈｅｓａｒｅｆｌｏｗｅｒｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅ.ＡｍｏｎｇｔｈｅｒｈｅｔｏｒｉｃｄｅｖｉｃｅｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈ,ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎｉｓｏｎｅｔｈａｔｉｓｆｒｅｑｕ…     

Teaching English as a Foreign Language in China: Teachers and Students' Attitudes to the Communicative Approach, Learner-Centering, and Learners' Autonomy

Ｍｏｄｅｒｎｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ ,ｉｎｐａｒｔｉｃｕｌａｒｔｅａｃｈ ｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈａｓａｆｏｒｅｉｇｎｏｒｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅ (ＥＦＬ/ＥＳＬ) ,ｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｗｏｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌａｐｐｒｏａｃｈｅｓ.Ｔｈｅｆｉｒｓｔｉｓｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｗｉｔｈｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐａｌｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆｌｅａｒｎｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅｓｆｏｒｃｏｍ ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎａｎｄｉｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ (Ｗｉｄｄｏｗｓｏｎ ,1 990 ) .Ｔ…     

交际法和传统法在精读教学中结合并用的尝试

传统法与交际法既对立又统一。在精读教学中 ,交际法与传统法结合并用是可行的。精读教学现存许多弊端 ,为改革现状 ,可尝试取交际法与传统法之所长 ,融合二者     

语篇教学在大学英语精读课中的运用

本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析，探讨了语篇教学的理论依据。着重阐述了语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法，从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义。语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中。     

泛读为主 泛精结合——大学英语阅读课教学模式探讨

因此 ,阅读教学的出发点是培养学生从阅读材料中获取信息的能力和技巧。“泛读为主 ,泛精结合”的教学模式较好地处理了泛精之间的关系     

改进大学英语精读教学的几点建议

本文提出了改进精读教学的几点建议,即读课文时应默读而不是朗读、采取以语义为中心的阅读、生词应根据所属类别有区别地讲授、开展互动式阅读教学,将课堂阅读与现实生活阅读结合起来.     

英文原声电影在综合英语课程中的应用策略

综合英语课程是英语专业一二年级学生的核心课程,利用英文原声电影作为该课程的辅助教学,可以达到更好的效果。文章阐明了英语电影对教学的意义,分析了如何选择合适的教学影片,并对如何进行有效的综合英语课堂活动,提出了几种具体的应用策略。     

默文·奥康纳“散点认知”理论对大学英语精读教学的正载向调控

大学英语精读教学长期以来沿循封闭静态的精讲模式,仅停留在语言技术层面对学生进行词汇、语法等语言知识的机械灌输,而无法在超语言义场中对学生进行批判精神和人文素质的培养,从而造成高校英语教学的文化负载向运行。奥康纳的散点认知理论强调深化语言技能与人文知识的有机融合,培养学生的思辨能力和批判精神,以批判为中心,以知识为基础,以理解为手段;途径是思辨,形式是英语。这种三位一体的教学方法会显著提高学生的综合素质和创新能力,从而对大学英语精读教学具有积极的正载向调控作用。     

默文·奥康纳"散点认知"理论对大学英语精读教学的正载向调控

大学英语精读教学长期以来沿循封闭静态的“精讲”模式,仅停留在语言技术层面对学生进行词汇、语法等语言知识的机械灌输,而无法在“超语言”义场中对学生进行批判精神和人文素质的培养,从而造成高校英语教学的文化负载向运行。奥康纳的“散点认知”理论强调深化语言技能与人文知识的有机融合,培养学生的思辨能力和批判精神,以批判为中心,以知识为基础,以理解为手段;途径是思辨,形式是英语。这种三位一体的教学方法会显著提高学生的综合素质和创新能力。从而对大学英语精读教学具有积极的正栽向调控作用。     

刍议大学英语阅读能力的培养

本文探讨了大学英语阅读能力培养的两条途径：一是课文教学——精读，抓好略读、研读和熟读三个环节；二是阅读教学——泛读，加快教学进度，保证课外阅读，灵活的教学方法，扎实的教学措施。     

培养学生语言能力与交际能力的思路和方法

基于对英语精读课教学现状的分析和教学理论研究 ,提出英语精读课教学改革“三个促进”,并在此基础上进行英语语言能力和交际能力培养方法的改革和教学实践研究。     

主位理论指导下的大学英语精读教学

为了改善大学英语精读教学的效果,探讨了系统功能语法的主位结构理论和主位推进模式理论,并尝试把它运用到教学实践中去。结果证明：语篇的主位推进模式确实体现了语篇的整体框架;把主位理论引入到大学英语精读教学有利于提高整体教学效果。