改革我院教学，培养开拓型人才

改革我院教学，培养开拓型人才石德生开拓型人才的培养，是当前高校的一项重要任务，也是我院办学的一个当务之急。如何培养出一大批具有开拓意识，富有创新精神的跨世纪人才，是我省经济社会发展的急需，也是我院继续深化教育改革的一个重要问题，本文拟就此问题进行探讨...     

创办民族中专努力培养民族乡镇建设人才

江泽民总书记在中央民族工作会议上指出:“要积极发展民族教育。民族教育是整个教育事业的组成部分,是民族工作的重要方面,应在专业设置、学制、教材、办学形式等方面,逐步走出一条适应少数民族和民族地区实际的路子。”黑龙江省民委在落实中央民族工作会议精神过程中,深入地学习了江总书记的上述论述,并采取贯彻的实际步骤,调整民族结构,创办“黑龙江省民族中等专业学校”,努力为民族乡镇培养中等专业技术人才。对为什么创办民族中专和怎样办好民族中专,进行了论证和组织实施。     

调整、改革民族教育结构 大力培养少数民族应用型人才

我国是一个多民族的国家,少数民族是中华民族的重要组成部分.我国少数民族人口虽只有6723万,仅占全国总人口的6.7%上下(据1982年统计),但他们分布面广,居住面积约占全国总面积的50%—60%.这说明,大力发展少数民族地区的生产力,在推进我国的社会主义建设事业中举足轻重,非同小可.科学技术是十分重要的生产力.民族地区的产业要想得到大的发展,生产力要想得     

民族学院:培养少数民族人才的摇篮

民族教育,就其范围来说,是指对汉族以外的其它55个少数民族成员实施的教育。 民族高等教育是国民高等教育的重要组成部分,也是民族工作的重要内容。建立民族学院是我们党在长期革命斗争实践中总结出来的宝贵经验。早在1941年9月18日,党中央就在革命圣地延安创办了第一所民族学院——延安民族学院。 建国初期,党和国家为了造就一支德才兼备的少数民族干部队伍,做好民族工作和解决民族问题,在百废待兴、百业待举的情况下,投入大量人力、物力,筹建民族学院,承担少数民族干部的培养任务。 根据1950年11月中央人民政府政务院第60次会…     

加强对民族工作干部的培养

加强对民族工作干部的培养阳盛海加强民族工作部门少数民族干部素质的培养，是新时期党的少数民族干部工作中一项关系全局的工作。民族工作部门少数民族干部的综合素质和行为能力直接影响着党的各项民族政策的贯彻实施。加强对民族工作部门少数民族干部的培养，对于较好地...     

加强对民族学校师资队伍的培养

加强对民族学校师资队伍的培养孙松滨我国是一个多民族的国家，共有５５个少数民族。据１９９０年人口普查统计，少数民族人口共有９１２０万人。人口超过百万的民族有１７个，低于百万高于１０万的有１５个，其它２３个民族人口均不足１０万人。民族自治区内各民族总人口...     

办好民族班,为民族地区培养四化人才

建国以来,在党和国家大力扶持下,我国民族教育事业得到很大发展。据1980年统计,全国少数民族在校学生970多万人,比建国初期的1951年增长8.8倍。其中,小学生增长5倍,中等学校学生增长22倍,大学生增长19倍。这就为我国少数民族造就了一代新的知识分子队伍,培养了一批比较得力的干部。仅十所民族学院就培养出五十六个民族成份的毕业生十万余人,等于解放初期全国少数民族干部的十倍。这些人才,为民族地     

中国朝鲜族民族、国民意识形成初探

本文论述了中国朝鲜族民族与国民意识形成的历史过程及其特点。     

加强民族、宗教工作与民族地区和谐社会的构建

民族、宗教是我国民族地区普遍存在的一种社会现象,其存在必将会对我国民族地区和谐社会的构建产生影响,加强和提升民族、宗教工作是社会主义和谐社会构建的一项重要工作。对此,本文分别就民族、宗教工作的特点;民族、宗教工作是民族地区和谐社会构建中十分重要的工作;加强民族、宗教工作,为构建民族地区和谐社会创建工作机制等进行了论述。     

民族地区公费师范生的现代化及使命意识的培养

师范生公费教育是由各级政府主导,以提高乡村教师队伍的水平为目的的重要政策。民族地区公费师范生是乡村教育的重要预备力量,其现代化的内在逻辑自洽于中国式现代化,是乡村教育高质量发展的保证。教育现代化的核心是实现人的现代化,锚点在教师现代化。当前实现教育现代化、建设教育强国的薄弱环节在民族贫困地区的乡村教育,而乡村教师严重流失制约了民族地区乡村教育现代化发展。扎根并促进民族乡村地区的现代化发展,是时代赋予公费师范生的使命担当。具体来说,公费师范生的使命意识的时代意蕴包括促进乡村社会在地化发展的社会使命,促进乡村教师专业化发展的个人使命,促进乡村教育高质化发展的教育使命。通过调查发现,公费师范生现代化使命意识整体向好,但是部分学生存在使命意识仍显薄弱、现代化认知存有模糊、教学过程出现“离地化”等问题。以向农性为导向,制定培养目标,以在地化为核心,优化课程设置,以自觉性为目标,提高自我效能等是培养民族地区公费师范生使命意识的重要路径。     

大力发展民族教育 培养大批少数民族人才──庆祝云南民族学院成立五十周年

正当全国人民认真学习、实践江总书记“三个代表”的重要思想,在新的世纪加快推进社会主义现代化的的新形势下,云南民族学院迎来了建院５０周年的喜庆日子。这不仅是云南民文笔 学院８０００多师生员工的大喜事,也是云南１４００万少数民族生活中的一件大事。     

建立西部大开发制高点为各民族培养高素质人才

我们要从深入贯彻“三个代表”重要思想和“十六大”精神的高度,充分认识我们民族高等教育的战略地位和重要作用。提高拥有1亿6百万少数民族的综合素质,是巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系,维护祖国统一,实现中华民族伟大复兴的必然要求,具有重大的历史意义和现实意义。加快民族地区的发展,人才科技是关键,教育是基础。全面贯彻“三个代表”重要思想和“十六大”精神,要牢固树立科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源的观念,充分认识民族高等教育的战略地位和重要作用,切实加强和加快发展。要正视挑战,抓住机遇,从服务西部大…     

青海大学采取切实措施加强培养少数民族专业技术人才

青海大学是我省唯一的一所以工科为主,农、林、文,管科兼有的综合型大学,培养少数民族专业技术人才是我校的一项任务。校党政领导同志从青海是一个多民族聚居区、经济文化落后和少数民族专业技术干部奇缺的实际情况出发,认真贯彻落实了省委和省政府关于进一步加强民族工作、发展民族教育和振兴民族经济的有关决定,采取切实措施,重视和加     

加强民族学院的教育工作,高速度培养各民族的共产主义干部

从1958年民族学院院長座談会召开以来的两年多中間,我国各民族人民在党中央和毛主席的英明領导下,社会主义革命和社会主义建設都取得了更偉大的胜利,我国的社会主义建設已經进入了一个以比第一个五年計划更高的速度持續跃进的新阶段,少数民族地区也由于进行了以反右派反地方民族主义为中心的整風运动,在各民族人民中进行了社会主义、共产主义和爱国主义的教育,批判了右傾机会主义,貫徹执行了党的社会主义建設总路綫,实現了社会主义建設的全面大跃进和人民公社化,开展了学習毛澤东思想的运动,开展了技术革命、文化革命运动,同样进入了一个高速     

进一步加强新时期杂居、散居少数民族工作

我国杂居、散居少数民族约有1800万人口,居住在城市、民族乡和其他地区的约各占1/3。虽然在全国总人口中所占比例很小,但分布很广,全国几乎每个县、市都有少数民族居住。     

试论中职学校加强培养地方特色小吃文化传承人才的必要性

地方特色小吃是饮食文化的一部分,也是源远流长、博大精深的中华民族文化的重要组成部分.广西,是一个少数民族聚集的地方,各民族依自己的风俗习惯和嗜好,创造出了多姿多彩、具有浓厚民族特色的小吃.然而,随着社会的发展,一些以手工加工的特色小吃的发展进入进退两难的境地,一些特色小吃濒临失传的危险,因此,必须加强对特色小吃文化传承人的培养.     

试论中职学校加强培养地方特色小吃文化传承人才的必要性

地方特色小吃是饮食文化的一部分,也是源远流长、博大精深的中华民族文化的重要组成部分。广西,是一个少数民族聚集的地方,各民族依自己的风俗习惯和嗜好,创造出了多姿多彩、具有浓厚民族特色的小吃。然而,随着社会的发展,一些以手工加工的特色小吃的发展进入进退两难的境地,一些特色小吃濒临失传的危险,因此,必须加强对特色小吃文化传承人的培养。     

为民族地区培养更好更多的建设人才——专访吉首大学校长李民

<正>2009年6月18日,"湖南省高等学校少数民族预科教育基地"正式在吉首大学民族预科学院挂牌,本刊记者就挂牌意义与吉首大学预科教育的发展历程、管理方法、科研工作等相关问题采访了吉首大学校长李民。     

河北承德市辛奋同志认为,改变民族地区落后状态的关键在于——树立自信、自立、自强精神

少数民族地区要改变长期落后的现状,当然是一靠政策,二靠科学。但是离开民族地区各族人民的自信、自立、自强也是不行的。“自信”,就是要有信心。不错,民族