在校大学生创业意识的研究

自主创业作为大学生择业的新选择,在推动技术创新、实现自我价值、缓解就业压力等方面发挥了重要作用.而大学生的创业意识和能力直接影响着创业的开展以及成功的比例.对苏州大学经济学院大学生所进行的调查结果显示,目前大学生的创业意识普遍不太成熟,还需加强创业意识和能力的培养.在这个长期的过程中,学校、社会和大学生自身都要发挥相应...     

探索创业教育模式,推进大学生自主创业

为适应国家实施科教兴国战略和人才强国战略的需要,落实中央以创业带动就业的决策部署和教育规划纲要精神,中南大学深入贯彻落实科学发展观,围绕培养拔尖创新人才的目标,把创业教育纳入人才培养方案,形成了专业教育+创业教育的创业教育人才培养模式,探索构建了全     

在校女大学生创业意向与创业需求调查分析

通过对在校女大学生的调查,发现目前女大学生创业愿望高,但创业相关行动较少,缺乏冒险意识是制约其创业行为的重要个体因素。女大学生创业目的呈现出多元化趋势,在创业领域意向上,多选择与所学专业有关的领域及第三产业领域,创业形式倾向于自主创业。女大学生对创业理解较为成熟,最渴望国家在创业资金上给以扶持.     

加强高校大学生创新创业教育,推进自主创业工作

积极组织开展创新创业教育,培育大学生的创新创业意识,提升创新创业能力,是推进大学生自主创业工作,实现以创业促进就业的基础性环节.结合安徽理工大学的具体情况,分析高校应积极挖掘内部潜力,充分利用好外部条件,营造有利于创新创业的校园氛围,认真做好创新创业教育和大学生自主创业工作.     

重庆工学院大学生创业意识调查研究

创业教育是高等学校教育的重要内容,是大学生素质培养的全新课题。创业教育对提高大学生的综合素质水平,培养适应社会发展的创新意识与能力,有着重大的现实意义。笔者通过对重庆工学院大学生创业意识的调查,分析了当前大学生对于创业所持的观点,并客观反映出其中所存在的问题;提出高校应加强对大学生创业的指导和帮助,并在政策、资金、技术和管理培训方面提供帮助。     

大学生自主创业模式探讨

解决当今大学生创业难的问题,需对高校创业教育和运行机制进行革新。主要加强对大学生创业意识培养,指导学生选择创业项目和企业发展战略。利用高校高新科技支撑创业项目和教师的技术支持支撑学生自主创业。充分利用校友资源为学生自主创业提供创业的资金、场地和潜在市场的支持。从而进行资源整合和校内教育方法的改革,为大学生创业提供良好的基础。     

论高校毕业生的自主创业意识

高校毕业生就业的发展趋势必将是待业者自我创业、自主创业.随着国企改革的深化和我国农村城镇化高潮的到来,本世纪我国必然出现自主创业的大发展.要取得创业成功,除了天时地利,对于大学毕业生来说,还必须提高主体意识,强化自主创业意识.     

论大学生自主创业

传统高校毕业生工作的改革 ,无论开设就业指导课、就业心理咨询、面试技巧培训还是报纸广告、网上推销等 ,目的都是在有限的就业机会中 ,提高毕业生竞争力。但大学生自主创业的出现 ,令就业情形耳目一新。从社会基础和教育基础两方面来看 ,大学生自主创业是完全可能的。     

园林专业高职毕业生选择自主创业的原则与方法

尽管在诸多专业中园林专业属于比较冷门的,但园林专业中也发不乏个人创业成功的例子。同为时代骄子,园林专业的毕业生也能够充分发挥自己的禀赋和专长,把握时代发展的脉搏勇往直前奋斗。但是创业的过程并不是一帆风顺的,机遇与挑战同在。故此在大学毕业前就要注重树立创业意识,建立科学的创业观,针对园林专业的特性提升创业能力,这样才能在今后的创业中拥有更大的竞争力。     

基于电子信息专业背景的大学生创业态度和倾向研究

本文以具有电子信息专业背景在校大学生为研究对象,采用问卷调查法、分层抽样获得有效样本1606个,研究基于电子信息专业背景的大学生的创业态度、倾向,以及性别、专业、成长环境、创业经历等背景因素对创业态度和创业倾向的影响,并探讨了影响创业成功的关键要素,为学校营造良好的创业教育环境、提出培养电子信息专业大学生创业人才以及学生如何提高自身创新创业素质提供可行及实践路径的建议。     

幼儿教师专业自主发展意识与能力调查研究

教师专业自主发展有两个核心因素：一是专业自主发展意识,二是专业自主发展能力。采用问卷和访谈法,从职业认知、自主发展规划和实施、自主发展态度,教学、反思能力和研究、学习能力等方面入手,对西安市12所幼儿园的400余名幼儿教师的专业自主发展意识与能力现状进行了调查与分析,并提出了对策与建议,倡导唤醒幼儿教师的专业自主发展意识,提高专业自主发展能力。     

如何对艺术设计专业学生进行自主创业能力的培养

21世纪是一个创新的时代，社会需要具有创新与创业能力的高素质人才。高等教育的主体是大学生，而艺术设计专业的学生则是这一创新队伍中的重要组成部分。但是如何培养这一专业学生的创新精神与创业能力呢？这个问题不仅成为社会广泛关注的热点，而且也成为高校艺术教育教学改革的重要课题。     

培养大学生创业意识的实践与探索

大学生就业已经成为现实社会发展不可忽视的问题,大学生创业为解决该问题提供了新的思路,而实现大学生创业首先需要培养大学生的创业意识。影响大学生创业意识形成的主要因素有个体特征、成长环境、创业环境等,对此与大学生创业相关各社会主体要通过不同的途径实现对大学生创业意识的培养,如政府要打造良好的创业政策环境、企业要为大学生创业活动提供理论和实践指导、高校要加强大学生创业教育,搭建创业平台。     

大学生自主创业热潮动因探析

越来越多的大学生开始希望拥有自己的一番事业,对自主创业跃跃欲试。特别是近年来,伴随着高校毕业生人数的激增和2008年底国际金融危机的洗礼,大学生的自主创业热情明显高涨,大学生创业热潮已蔚然成风,这股浪潮的产生是中国的经济环境、政策环境、人文环境以及大学生自身素养等诸多方面力量之间相互作用的结果。     

中职生数学自主学习的调查分析

为了弄清制约中职生数学自主学习的原因，通过问卷调查法调查了影响中职生数学自主学习的内部因素、外部因素、学习策略、自我监控策略、求助策略，并分析其原因，提出了相应的对策．     

大学生创业意识特征的调查研究

在综合国内外文献的基础上,提出创业意识是由创业需要动机意识、创业过程意识、创业风险意识、创业手段意识、创业价值意识组成的个性心理系统,并对当代大学生创业意识特征进行了探究。     

大学生创业教育体系建设的探索与实践

高校作为创业教育的主要实施者,应从营造浓郁的校园创新文化入手,围绕学生综合素质培养,构建科学合理的彰显创业教育理念的人才培养体系,从而强化创业教育,提升大学生的创新创业品质。     

大学生对创业的主观态度与创业倾向关系的调查研究

大学生的创业态度影响其创业倾向的形成,通过对江苏某高校学生创业主观态度与创业倾向的关系进行调查研究,运用统计学多因素的分析方法,发现大学生对创业的主观态度中对创业倾向最具影响力的因素为独立欲和贡献社会的动机.因此,帮助大学生树立远大人生目标,培养独立自主精神,增强社会责任意识十分重要.     

高职生创业态度的调查与分析

为了解高职生的创业态度,以安徽交通职业技术学院的毕业生为研究样本,从高职生对创业概念的理解、对创业的认同度和关注度、创业的瓶颈因素以及各项行为选择等方面进行了研究,认为高职生创业的优势在于高职生有较强的创业意识,主要问题是创业必备的专业能力和综合素质欠缺。并据此提出了推进创业工作的建议:开展形式多样的创业活动;建设优秀的创业教育师资队伍;提供多渠道的资金支持;打造高质量的信息平台和安排精细化的创业指导。     

江苏省在校大学生休学创业认知影响因素实证研究

通过对创业认知理论的回顾,提出影响大学生休学创业认知的因素模型,并就个体、高校和社会因素对创业认知的影响提出理论假设,采用实证研究讨论各因素对大学生休学创业认知的影响作用。研究表明,目前大学生休学创业认知影响因素按影响力大小依次为个体、社会和高校因素,其中高校和社会因素之间存在显著的相关性,但高校、社会因素均与个体因素缺乏显著相关。这表明现代高校的创业教育及政策、地方政府的创业扶持措施还有待合理的改进,以期真正为提高学生创业体质发挥作用。