思想政治理论课教学在高职院校教学目标中的准确定位

高职院校的思想政治课理论课教学,既不能照搬普通院校思想政治理论课的内容和方法,也不能照套中等职业教育思想政治课的教育模式。根据职业教学的目的以及思想政治理论课教学内容的自身要求,思想政治理论课教学应定位于使学生做人素质的培养与提升,以及做事的原则与方法的渗透和强化,实现这一定位目标应强化思想政治课理论课教师人格魅力、改革教学机制、创新教学模式。     

创建国家职业标准高职教学模式研究

高等职业教育＂肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才＂的使命,以就业为导向,在高职教学中贯彻和实施国家职业标准是高等职业教育改革和发展的需要。文章通过重庆教育学院旅游系与国家职业标准相衔接的实践教学探索,以期揭示满足就业市场要求,具有高职特色的与国家职业标准相衔接的高职实践教学模式。     

论高职院校的思想政治教育

思想政治教育可以提升当代大学生的道德理论修养和道德实践能力。目前高职院校思想政治教育课存在教学手段单调乏味、教学方法缺乏创新、教学理论与实践应用脱节等问题,社会大环境重经济轻思想政治建设、负面网络信息等加大了高职院校思想政治教育工作的难度。改进高职院校思想政治教育,要针对高职学生特点因材施教,转变“两课”教学模式,在教学方法上勇于创新;加大网络思想政治教育宣传力度;优化思想政治教育内容,打造融做人、就业、抗压为一体的全面思想政治教育功能。     

对高等职业院校实验实训教育模式的初步探索

众所周知,实践性教学环节的成功与否,是高等职业技术教育(以下简称高职教育)能否真正办出成效、办出特色的关键之一.然而,长期以来,实践性教学环节一直是高职教育发展过程中的一个薄弱环节.这其中固然有多方面的原因,比如有人们的固有观念、思想认识、高职本身的发展历史等方面造成的原因,也有经费投入、师资条件等方面造成的原因.但是,现有的实践教学模式与高职教育不适应是一个重要的原因.本文从实践教学角度出发,着重分析现行实践教学模式存在的问题和不足,并提出一些想法,作为对高等职业院校实验实训教育模式的一次探索.     

基于提高大学生就业竞争力的计算机基础教学模式研究

提高大学生就业竞争力是大学教育急需解决的问题,如何改变传统教学模式,培养符合当前社会需求的实用型人才,必然创建新的教学模式。本文从就业现状、岗位技术、职业能力、模拟实训等方面研究了存在问题和解决办法,采用了＂基础知识学习＋项目实训演练＋技术岗位模拟＂训练方法,并进行了创新和实践教学。训练效果表明对大学生就业竞争力有了显著的提升,具有应用价值。     

剖析项目教学法在《.NET软件工程师实训》课程教学中的应用研究

本文首先剖析了项目教学法在《.NET软件工程师实训》课程教学中存在的主要问题,然后通过笔者教育实践较为详细的介绍了从项目选取、项目设计、项目小组分配、项目实施、项目考核的实施过程,以期为同行进行高职《.NET软件工程师实训》课程的教学提供参考。     

积极开展实践教学,切实提高概论课教学的实效性

社会实践教学是＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程深化课堂教学的重要环节,作为高校思想政治理论课教师,应不断探索社会实践教学的新途径、新方法,使大学生在了解社会、接触社会和服务社会的过程中运用概论课所学的理论观点,观察分析、解决现实生活中的问题,提高思想政治课教学的实效性。     

高职思想政治理论课“行为导向+项目驱动”教育策略分析

在新时期职业教育改革理念指导下,从高职学生心理认知特点和高职教育特点出发,提出以行为为导向,以项目为载体,以任务为驱动,构建高职思想政治理论课"行为导向+项目驱动"教育教学模式。通过行为项目的设计,引导学生在教学情境中自主学习,自我体验,建自己的经验、知识和能力,有力提升高职思想政治理论课教学实效性。     

用“三招”让思想政治课“活”起来

在思想政治课教改日益深入的今天,我们看到政治课教学更加关注学生,贴近学生,但从整体上看,政治课教学仍存在效率低下、抽象、枯燥无味,学生学习兴趣不浓厚,与现实社会的发展和进步不相协调的问题。如何改变目前政治课的教学困局,让思想政治课真正＂活＂起来？本文就此提出几点意见。     

长株潭城市群高职高技能人才培养模式现状分析

长株潭城市群高职高技能人才培养目标逐步适应本地经济社会发展需要,基于工作过程的课程体系开始构建,＂教学做＂合一的教学模式广泛推进,＂双师型＂教师队伍规模扩大,生产性实训基地起步良好,教学评价符合社会对人才质量的要求以及高职高技能人才培养规律。同时,长株潭城市群内高职院校高技能人才离＂两型＂要求还有很大的差距,基于工作过程的系统化课程体系构建仅限主干专业,课程与生产同步性差,企业支持度低;＂教学做＂合一的教学模式还很不完善,＂双师型＂教学数量偏少;实训基地建设缺少系统考虑,与专业建设、课程建设、教学团队建设对接程度低,校内生产性实训基地与校外基地缺乏且互补性差;相当多的学校教学质量评价理念不够先进,除了政府性评价质量外,企业、学生、社会中介组织评价好不容易反映到最终的评价中。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的途径探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

增强高校思想政治理论课教学实效性始终是高校思想政治理论课教学改革的永恒主题。改变教学组织形式,实行＂小班＂授课;采取＂团队专题式＂教学模式;丰富教学方式,提高教学吸引力;建设网络课堂,延伸教学空间;加强课堂实践、校内实践和社会实践相结合的实践教学途径等,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

应用现代教育技术推进PLC专业课教学改革

现代教育技术的发展与应用对传统的高职教育产生了深远的影响.在现代教育技术理论指导下,对高职PLC专业课程的教学内容、教学手段进行了一系列的改革,包括将PLC设备直接应用于课堂,编写适于高职教育的教材,制作多媒体课件,强化实践教学环节等.力求探索新的教育教学模式,推进高职教学的改革.     

校企合作：实训教学的条件及模式分析

高职院校校企合作的实训教学模式建构问题一直广受关注。在校企之间建立长效的合作实训教学机制需要满足什么条件,现行模式运行不畅的症结何在,本文就这两方面的问题进行分析,并以物业管理专业为例提出＂能力构建、校企共赢、高效融合＂模式的建设思路。     

高校思政课社会教学实践的环节、对象、形式与特点

高校思想政治课社会教学实践环节主要包括教材建设、教学实践内容、教法改革、师资队伍建设、制度建设、加强党政领导等具体环节。其中教材建设是其理论依据与首要环节,加强党政领导是关键环节。高校思想政治课社会教学实践的特点为:理论抽象性;客观实在性与现实性;探索创新性;操作具体性;效益与价值社会性等。社会教学实践的基本形式是:课堂问答讨论式,社会调研式,校园文化建设式等。     

浅析思想政治课的网络教学模式

思想政治课网络教学是实施素质教育的主渠道之一。思想政治课网络教学的实践,带来了不同于传统教学模式的新特点：一是有利于提高学生自主学习的能力;二是有利于激发学生的学习兴趣和开发智力;三是有利于营造和谐的教学氛围。并且通过网络交互模式,可以培养学生的创新能力。     

浅议初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课,由于自身的性质与特点,决定了这门课在教学过程中与其它学科有所不同:首先,它要求做到理论与实践相结合;其次,要求做到学科知识教育与德育相结合。因此,对思想政治课的教学提出了更高更严的要求,要想在教学中取得良好的效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育有两方面的任务,一是全面提高学生的政治理论水平,二是全面提高学生的思想道德品质。现就思想政治课如何实施素质教育,浅谈以下几点体会:     

关于实践教学的思考

实践教学是一种以实训为主的教学模式 ,在高职教育教学中占有很重要的位置。我们要培养能适应当前这个高新技术时代的人才 ,就要重视和加强实践教学。一、实践教学 :高职教育不可缺少的一个教学环节。中国进入ＷＴＯ ,使中国的高等教育面临新的挑战。新的形势对人才的要求有新的标准 ,大量高新技术产业的出现 ,已不是单纯的“理论型”、“研究型”人才所能适应的 ,它要求要有一大批既有理论基础、又不乏技术技能的应用型人才面世 ,而这个任务 ,责无旁贷地落到高职教育的身上。高职教育是有别于普通高等教育的一种类型教育 ,它的主要任务是培…     

研究性教学模式在高校思想政治课中的运用

在高校思想政治课教学中建构研究性教学模式,既是让思想政治课教师走下神坛、将课堂还给学生的需要,也是培植大学生政治素养、推进大学生素质教育的需要。它具有开放性、主体性、协作性、生成性等特征,并以现实性、多样性、全员参与、独立探索与协作研究相结合、教师指导与学生探索相结合等为原则,其实施流程可设定为专题学习、问题探究、确立课题、研究学习、成果展示、总结评价和课余伸延等七个阶段。     

项目教学在高职营销策划专业的尝试与思考

高职营销与策划专业课程的教学必须注重实践性与创新性。为了培养高素质、高能力、复合型营销人才,要求教师不断探索新的教学方法。本文介绍了一种在欧洲各国职业教育中应用较普遍的＂项目教学法＂,结合教学实践经验总结,重点探讨了＂项目教学法＂在高职营销与策划专业中的具体实施,同时总结了实施项目教学法的体会。     

强化高职院校思想政治课的德育功能

职业道德的主要功能可分为认识功能和调节功能。本文通过大量的案例和调查论述了高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,应该让高职院校的思想政治课充分发挥职业道德教育功能,使思想政治课的教学更有针对性、实效性。