学习邓小平理论加快高校教师队伍建设

邓小平关于人才问题的一系列论述,是建设中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。在《邓小平文选》第三卷和第二卷中,有50多篇150多处讲到了人才问题,提出了一系列精辟的人才思想,概括的讲,主要有:尊贤识才、破格选才、用人之能、爱才护才、大力育才等。其中有历史经验的     

邓小平人事人才思想与我国干部人事制度改革实践

邓小平人事人才思想与我国干部人事制度改革实践李颖平，余耀武邓小平同志在长期的革命实践中，运用马克思主义基本原理，结合中国的国情，对社会主义革命和建设中的一系列重大问题，作出了深刻阐述，形成了丰富的理论体系──建设有中国特色的社会主义理论。邓小平人事人...     

重温邓小平的人才理论

重温邓小平的人才理论臧梅邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。在他设计的建设我们伟大祖国的宏伟蓝图中，人才占据了一个突出的战略位置。邓小平同志非常重视人才问题，把人才问题提到关系我国现代化建设的全局高度...     

学习邓小平人才思想搞好新时期人事工作

学习邓小平人才思想搞好新时期人事工作《邓小平文选》是指导改革开放，建设具有中国特色社会主义的纲领性文献，是我们党极其珍贵的精神财富。学习《邓小平文选》第三卷我们不难发现，小平同志十分关心和重视干部、人才问题，特别是对青年的培养和成长，人才的选拔和使用...     

邓小平人才思想与我国跨世纪人才开发

邓小平人才思想与我国跨世纪人才开发王志编者按：为深入学习邓小平人才人事理论，用邓小平理论指导人才人事工作，本刊编辑部从本期开设学习邓小平人才人事理论征文专栏，望大家踊跃投稿。一、邓小平“两个难得”的人才思想深刻揭示了我国跨世纪人才开发的历史机遇和时代...     

邓小平人才理论的特点

邓小平人才理论的特点□王梦周李铁在邓小平的著作中，关于人才理论的论述十分丰富，构成了建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它是马克思主义及我党人才理论的继承和发展，具有鲜明的时代特征。其主要特点有以下几个方面。一、站在战略的高度对待人才问题。人才...     

上海人才研究会举行年会

上海人才研究会年会1998年2月27日于上海图书馆举行。上海人才研究会会长黄耀文作97年上海人才研究会工作总结和98年工作报告。 黄耀文说,1997年上海人才研究会在市社联的领导下,组织发动广大会员,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和人事人才思想,贯彻落实党的十五大精神,围绕上海的改革开放和经济建设,开展人才理论研究和服务活动,取得了一定成效,完成了一批重要课题研究。在“构筑上海人才资源高地政策体系研究”中,主要研究了人才投资、人才培育、人才利用、人才引进、人才工资、人才职称、人才奖励、人才兼职、人才市场、人才退休等十个方面跨世纪的人才政策。此外,还参与了“上海一流城市,一流教育课题研究”、“经理革命与企业家人才资源开发研究”、“上海乡镇企业发展与人力资源开发研     

毛泽东人才思想初探

毛泽东同志的人才思想,是毛泽东思想体系中的一个重要组成部分。我们要探索在改革开放和建立社会主义市场经济条件下的领导、干部、人才工作途径,提高解决新的政治经济文化等基本问题的本领,无疑有必要研究毛泽东同志的人才思想。 人才的发现,培养和使用问题.历来是一个重要问题。作为党的第一代领导核心的毛泽东同志.一生都在苦苦地追寻和选用人才.一生都十分重视对用人问题的研究和探索。中国革命的胜利过程,实际上是一大批具有远见卓识,英勇无畏的优秀人才的奋斗过程.也是毛泽东的人才思想的产生和成熟过程。在这一过程中,毛泽东同志逐步形成和验证了独具中国特色和独创性的人才思想,成为毛泽东同志的重要贡献之一,也成为中国人民的宝贵精神财富。 毛泽东同志的人才思想,从其内容上可归纳为:根据斗争任务的需要.果断地扩大人才干部队伍和建立领导核心;处理各个方面的关系和矛盾,坚持人才     

人才开发的旗帜

《邓小平文选》第三卷的隆重发行。不仅在中国经济改革的主旋律中有着划时代的历史意义,而且对加快建设有中国特色社会主义的学说有着指导意义。 邓小平思想是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是指导中国经济改革走向胜利的指南。认真学习《邓小平文选》一至三卷中的“人才开发理论”,对“开发浦东、振兴上海”建立上海国际人才交流市场具有重要意义. 邓小平首次提出“建设人才”问题是在1954年7月9日政务会议上,他明确地指出:“现在我们是搞建设,干部已成为决定性的因素.我们干部的状况是,一方面不够用,另一方面又有浪费。要充分发挥现有干部的作用,同时要培养大批各方面的建设人才。”并发表了“高级专门人才的工资待遇,应该提高”的观点。 为了解决我国干部状况的两方面矛盾,1962年11月邓小平同志接见参加组织工作会议和全国监察工作     

周恩来培养建设人才思想初探

周恩来关于培养建设人才论述,是在我国革命与建设过程中对培养建设人才问题的正确认识和科学总结,为新中国建设人才的健康成长和国民经济的恢复和发展起到了不可低估的作用。在全党认真贯彻党的十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的时刻,研究周恩来培养建设人才思想,充分发挥建设人才的积极性和创造性,加快经济发展,为社会主义现代化建设服务,有深刻意义。 我们需要建设人才 社会主义的根本任务是解放和发展生产力,人是生产力中的第一要素。周恩来同志以马克思主义的观点,正确地估计了社会主义时期的建设人才形势,这是他对国家建设事业的一个重大贡献。 1951年8月22日,周恩来主持召开了一些专业会议代表及政府各     

弘扬邓小平的人才思想

企业人力资源的管理与开发是个十分重要的问题。人力资源开发的核心是要有适合企业长期稳定发展的人才。人才是企业兴旺发达的关键。有了人才,没有市场可以开拓市场;没有产品可以开发产品;没有技术可以创新技术。企业在人力资源管理中,必须注重人才。面对市场经济中的市场竞争、技术竞争、产品竞争,归结起来都是人才竞争。为了造就企业人才和人力资源优势,亟须贯彻和弘扬邓小平的人才思想。     

邓小平的人才观

邓小平的人才观，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想人才理论的重大发展。在社会主义市场经济体制不断完善的今天，学习邓小平同志关于人才问题的一系列观点，对于更好地发现人才、直视人才、培养人才，充分发挥人才的社会作用，无疑会具有积极的指导意义。一、人才的标准 人才，是个历史的范畴。不同的历史时期，不同的社会形态，甚至同一社会形态里不同阶级之间，“人才”概念，有着各不相同的内涵。在邓小平同志看来，作为人才，要有两个标准：一是“德”，有良好的思想品德修养和高尚…     

共同努力 继续进取

上海人才研究会的初创,《人才开发》杂志的创刊,至今记忆犹新。 当时,邓小平同志已经确立了改革开放的道路,设计了建设有中国特色的社会主义蓝图,全国上下都怀着锐意进取、敢于拼搏的热情。“发展是硬道理”,而发展必须依靠知识,依靠人才,“尊重知识,尊重人才”的指示,恢复了知识和人才应有的社会地位和价值,正是人才学研究的宗旨,我们的热情就此有了着落点。 还在1982年上海在市委、市府支持下,率先进行     

实事求是——邓小平理论的精髓

在社会主义现代化建设和改革开放的新时期里,邓小平同志根据新的实践中出现的新情况、新问题,开拓新思路,在哲学、政治经济学和科学社会主义等学科创造性地继承和发展了马克思主义。而邓小平的哲学思想则是他的建设有中国特色社会主义理论的基石。虽然邓小平的哲学思想没有采取哲学专著的形式,却以另一种形式即实际工作中的哲学形式表现出来,因此它是一种现实性应用性很强的哲学,是具有当代中国特色的实事求是的哲学。邓小平同志从实事求是的角度对马克思主义哲学作了新的概括,因此他哲学中的唯物论、辨证法,认识论和唯物史观都与中国社会主义的实际紧密相联,具有强烈的时代气息。 一百多年前,马克思和恩格斯创立了辨证唯物主义和历史唯物主义的哲学理论。他们从哲学基本问题出发,指出了物质和意识的关系问题是划分唯物论和唯心论的唯一标准,阐明了世界物质统一性的基本原理,因而要求人们观察事物必须从物质第一性,意识第二性的基本立场出发,按照世界的本来面目反映世界。一百多年后,毛泽东同志把这条辨证唯物主义和历史唯物主义的思想路线用中国语言概括     

为精神文明建设提供组织、人才保证

我国社会主义精神文明建设与物质文明建设犹如两个轮子推动社会全面发展,缺一不可。因此精神文明建设问题是邓小平中国特色的社会主义建设理论和党的基本路线的重要组成部分。政治路线决定之后,组织路线、乃至人才问题是保证它的贯彻落实的关键。 下边关于精神文明建设、关于组织与人才的保证及相互关系作一简述,以与大家共同探讨。 党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设的决议》,是指导今后我国社会主义精神文明建设的纲领性文献。它以中央全会名义发布,必将大大地推进当前亟待加强的精神文明建设,使社会精神文明的面貌大大改观,从而也会促进两     

周恩来人才思想初探

高山仰止，风范长存。周恩来同志的一生是伟大光荣的一生．他是全党的楷模．是全国人民的榜样。特别是他在半个多世纪的中国革命和建设的斗争实践中．创造性地运用马克思主义人才思想．形成具有中国特色的极其丰富的人才思想和实践．是我们党的人才思想和实践的重要组成部分．是我们党的组织工作理论和干部路线的重要基础之一．是我们党和人民受用不尽的一笔精神遗产和巨大的思想宝库。     

胡锦涛在中宣部人事部举行的座谈会上指出 一定要从战略高度深刻认识人才问题的极端重要性

中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛在人民大会堂举行的邓小平人才人事理论座谈会上强调,一定要从战略高度深刻认识人才问题的极端重要性,以邓小平理论特别是人才人事理论为指导,不失时机地做好面向新世纪的人才人事工作。 胡锦涛在讲话中说,今年2月19日是敬爱的邓小平同志逝世1周年。在这极不平凡的一年里,以江泽民同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民,化悲痛为力最,坚定地继承邓小平同志的遗志,毫不动摇地坚持党的基本理论和基本路线,把建设有中国特色社会主义事业继续推向前进。实践表明,在任何时候,任何情况下,只要我们坚持高举邓小平理论的伟大旗帜不动摇,坚定不移地沿着邓小平同志指明的建设有中国特色社会主义道路,同心同德,群策群力,扎实工作,不懈奋斗,我们就能够不断克服面临的困难,经受住种种风险的考验,我们的伟大事业就一定能够从胜利走向新的胜利。     

邓小平人才思想的辩证思考

在邓小平同志的著作中通篇闪烁着辩证唯物主义与历史唯物主义思想的光辉。本文就其运用辩证法,研究解决人才问题,谈点学习体会。 一、在人与事的辩证关系中突出人的关键作用 古往今来,任何事业的兴衰,总是和人才联系在一起的。事在人为,谋事在人,成败在人。人是生产力的首要因素,而生产力发展依赖于人的创造活动。人才正是人群中进行创造性劳动的骨干力量。人才不是自发产生的,它是在群众社会实践中经过锻炼、培养和造就,被人们所发现、公认和使用,对事业发展起重大作用的人。因此,开发人才是生产力和事业发展的关键。邓小平同志继承和发展了中国古代的和马克思主义的人才思想,肯定人才的主体地位和主导作用,作出了“关键在人”的科学论断,并反复阐明事业的核心问题是人才。“任何事情都是人干的,没有大批人才,我们的事业     

邓小平统战思维的变通性分析

邓小平是伟大的马克思主义者,又是建设有中国特色社会主义事业的总设计师,他在指引中国人民向现代化进军的过程中,展示了其卓越的领导艺术和超凡的哲人魅力。他的统战理论中最显著的批判性思维特征是变通性。邓小平同志思维的变通性是他洞察当今世界风云,客     

略论新时期邓小平的德育思想体系

邓小平同志作为中国共产党第二代领导集体的核心,从建设有中国特色社会主义的大局和时代的特征出发,在新时期改革开放的实践中,对党的思想政治工作进行了科学的总结与理论上的创新,形成了风格独特和有民族特色的邓小平德育理论。邓小平德育理论通过对德育工作的地位和作用、战略目标、战略方针和战略重点、主要内容、原则和方法等方面的论述,形成了较为完备的理论体系,是新时期德育工作的指导理论,且对当前思想政治工作的开展有着重大指导意义。