现代学校管理之我见

现代学校管理是指学校管理从传统迈向现代,适应社会发展对学校的高标准要求,使学校教育与现代社会的发展同步。它要求学校管理者充分利用现代先进理论,对学校全面实施科学管理,改变过去静态的、见物不见人的管理,努力寻求一条具有时     

校园文化建设推动学校内涵发展

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,它是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现,不仅彰显着学校的发展理念,更能引领学校内涵发展,提升学校的办学品味。一所学校只有拥有优秀的校园文化,才能实现高质量的教育教学,才能凝聚成学校的核心竞争力,打造一流的学校品牌。     

浅谈中职学校如何有效地渗透德育教育

正中职学校的德育教育是学校教育的核心组成部分,对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。与中职学校德育教育密切相关的主体,当然是中职学生,中职学校对他们的侧重教育关系到职业教育是否健康发展,而学校的德育教育就是让学生成为充满正能量的人的关键教育,也是职业教育健康发展的关键所在。为了让学生更好地成长,成长为社会迫切需要的人才,人才的各元素构成中始终离不开的是德育教育,我想在平时的教育中可以从如下几方面努力,有效地渗透德育教育。1以教师为主导,为人师表,从点滴渗透德育教育"学高为师,身正为范"是对教师职业始终的要求。对     

更新档案管理理念,提升学校整体工作

学校档案是学校在进行管理工作中形成的具有保存价值的记录,是一个学校教学质量高低和管理工作是否到位的反映。随着社会的发展,学校教学方式和管理方式的改进,档案管理工作也要与时俱进,从而推动学校教育发展步伐。     

试分析学校档案信息化存在的问题与解决策略

教育工作是社会较为关注的问题之一,随着教育改革事业的发展,教育体系越来越完善,学校档案管理工作是学校教育的重要组成部分,对学校档案管理工作进行信息化改革,能更好开展学校教育工作,提高学习管理水平,因此学校管理人员需要加强重视。目前学校档案管理工作仍存在问题,需要进行纠正,本文就学校档案管理的重要性、存在的问题及解决策略进行简述,希望能提高学院管理水平。     

荣昌教育均衡发展农村学校争创特色--关于以农村艺术特色教育为载体打造荣昌“教育高地”的思考

教育个性化、办学特色化是当前国际基础教育均衡发展的大趋势，也是实现教育向更高层次的均衡方向发展的要求。荣昌要打造“渝西川东教育高地”，实现“教育城乡统筹，均衡发展”，除了要在加大教育投入、合理配置资源等方面下工夫外，更应根据县内学校网点布局，因地制宜、以人为本、发展个性、突出特色，在努力打造县城品牌学校的同时打造农村学校的品牌。     

特色党建引领学校高质量发展

学校高质量发展的核心在于党组织的正确领导,这也是保证学校各项工作有序开展的坚实后盾。特色的党建活动不仅可以使党建与学校文化紧密相连,而且其政治核心价值能得到充分发挥,学校发展有了明确的方向,能提升办学内涵。文章以特色党建为切入点,从教育教学、教师成长、德育工作、团建工作、廉政建设、公益服务等多个角度提出了切实可行的建议,以期充分发挥党建作用,引领学校高质量发展。     

浅谈学校档案管理工作的现代化

档案它作为人类的历史真实被记录下来,同时也作为一种文化遗产被流传。学校档案工作是教育事业发展的"脚印",是一部学校的成长史、发展史,也是学校繁荣与昌盛的基础。因此,学校档案工作要与时俱进,跟上社会发展的步伐,进一步增强教职员工的档案意识。学校领导应重视学校档案工作的现代化建设,档案的现代化建设有利于提高学校整体水平。     

教育科研是学校发展上档提速的必走之路

一、什么是学校教育科研 我们知道,学校改革的成功并具有质的飞跃,有赖于其教育科研的开展和水平的提高;学校发展的特定状态,既为其自身开展教育科研提出符合其现状的特定的需求,又为教育科研的开展提供受其发展现状制约的特定的条件.现有的学校发展阶段理论认为,学校发展可分为规范化(合格学校)、个性化(特色学校)和核心化(示范学校)等三个阶段.与之相适应,学校教育科研的发展也呈现出明显的阶段性.     

中职学校以学生发展为本的教育价值观探析

以学生发展为本是中职学校教育之魂,中职学校要牢固树立以学生发展为本的教育理念,建立和谐的师生关系,在尊重学生个性差异的情况下,采取恰当措施,激励学生努力奋斗,实现学生的全面发展.     

浅谈青少年人格的障碍成因

青少年人格障碍的形成过程是一个复杂过程,既要受到家庭教育、学校教育的影响,又要受到社会的影响,是在诸多因素的共同作用下的结果。我们只有建立一个完整的社会帮教体系,让家庭、学校、社会共同关注青少年人格障碍问题,更有效地遏制青少年人格障碍的发展,才能将青少年的素质教育真正落到实处。     

加强学校现代管理探索医学职业教育创新

医学职业学校的教育创新,呼唤着教育科学研究,学校管理者在治校理教中应自觉学习现代教育理论,观念,要潜心研究新形势下社会、市场对人才的多种需求和学校发展的必然规律,思考社会进步对现行医学职业教育体制、教育观念、管理意识和管理模式等所带来的种种挑战,认真地反思和总结我们自己的管理观念、管理行为。要打造学校的核心能力,提升管理水平,提高教育质量就必须切实加强学校现代管理。     

教师发展到学校发展之浅析

发展是硬道理,是教育中人的追求。学校要发展,务必在营造校园文化,建设学习型教师队伍,经营教育质量,开展课题研究,狠抓研究性学习,家校联手,实现人本管理,提高工作效益,增强学校凝聚力,提升学校竞争力,形成校园亲和力等方面下功夫,内涵发展。     

教育科研与教育教学一体化是学校发展的必然

一、学校教育科研的目的 学校教育科研的根本目的是: 1、以教育科学理论为指导,运用科学研究方法,总结教育教学经验,试验教改方案,推广教研教改成果,了解教育现象,探究教育教学规律的认识活动.     

以2008年北京奥运会为契机促进重师体育发展

2008年北京奥运会给中国学校体育的发展带来了有利条件,重庆师范大学学校体育结合自身现状,抓住奥运机遇,在体育教育教学,运动训练、群众体育开展和体育管理等方面进一步发展。     

以2008年北京奥运会为契机促进重师体育发展

2008年北京奥运会给中国学校体育的发展带来了有利条件,重庆师范大学学校体育结合自身现状,抓住奥运机遇,在体育教育教学.运动训练、群众体育开展和体育管理等方面进一步发展.     

中职学校以学生发展为本的教育价值观探析

以学生发展为本是申职学校教育之魂，中职学校要牢固树立以学生发展为本的教育理念，建立和谐的师生关系，在尊重学生个性差异的情况下，采取恰当措施，激励学生努力奋斗，实现学生的全面发展。     

学校管理应“以人为本”

每所学校都有规章制度,这是办好学校的基本策略。但随着社会的发展,仅用规章制度管理不利于激发教师的积极性。笔者以为现代学校管理,必须做好"以人为本、民主治校"这篇文章,这样才有利于学生和教师的发展。一、"以人为本"学校管理的目标追求一个学校的管理者应考虑学校的发展,然而,学校发展     

浅析和谐校园的构建

党的十六届六中全会向全党全国各族人民提出了一个宏伟的奋斗目标——建设社会主义和谐社会。社会主义的和谐社会在教育方面的具体表现是人的全面发展。学校是培养和造就人的全面发展的主要阵地，是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。     

对义务段农村学校生存发展的一点思考

我国义务教育发展呈现不均衡状况:部分硬件设施较差、办学规模较小、师资力量薄弱的学校招生困难,优质学校学生容纳不了的矛盾并存,城乡之间和片区学校之间教育质量差异明显。发展的不均衡,诱发了"择校热"和高收费现象的生成,因而加剧了义务段学校间的差距,形成了怪圈。要跳出怪圈,除了政策调节外,一个重要的解决方法就是农村学校要立足实际,提高管理质量和教育教学质量,这样才有生存发展的机会。