动物营养课程体系实验教学的改革与创新

改革实验教学内容,精选优化实验项目,采用新的教学模式和手段,改变实验指导方法,加强实践性的综合设计实验,增设创新性研究实验,提高了实验教学效果,对培养应用与创新型人才的效果明显。文中主要介绍了在动物营养课程体系实验教学过程中内容和模式的改革与创新取得的成效。     

大学计算机基础课程体系改革与实践

以榆林学院计算机基础课程教学为例,探讨非计算机专业计算机基础课程教学、课程体系设置、教学模式、教学方法和内容的改革及师资队伍建设等问题,以提高计算机基础课的教学质量和教学效果,更好地培养出具有计算机应用能力的专业人才。     

整合资源优化结构系统构建研究生课程体系——北京林业大学研究生课程体系改革与实践

创新研究生课程体系需要转变观念、整合优化课程内容、制定选课与培养方案,建立起"资源共享"的管理模式。     

农科性大学计算机基础教育课程体系的改革与实践

本文以东北农业大学的计算机基础教育为背景,探讨农科性大学计算机基础教育课程体系、课程体系实施方案、计算机基础实验教学改革等问题,目的在于提高农科性大学计算机教学的质量,更好地培养具有计算机应用能力的人才。     

以实践环节为突破 加强高师化学课程体系改革

本文提出了初中教师本科学历教育的课程体系改革设想，即强化实践环节，注重拓宽知识，提高素质和培养创新能力，注重课程体系的多元化。     

材料力学课程体系改革的研究与实践

指出要适应社会的发展 ,培养高素质的人才 ,就必须将课程体系的改革与教学方法的改革有机地结合起来 ;从注重培养学生分析问题的能力 ,掌握研究问题的方法入手 ,针对材料力学课程体系和内容进行了改革 ,并在教学方法和手段上进行改革 ,将两个改革紧密结合 ,达到培养现代化人才的目的     

动物医学专业临床实验课程的改革与实践

介绍了我校动物医学专业兽医临床实验课程改革的基本指导思想,分析了在实践教学中存在的主要问题和成因,对临床课程实践教学进行了改革与探索。改革结果表明;完善了实践教学方案,建立了新型的实践教学考评体系,使学生的动手能力、创新能力均得以提高。     

《动物生物学》课程的教学改革与实践

在科学技术迅猛发展及教育教学改革不断深入的形势下,高校如何进行教学改革,以适应21世纪高素质人才培养的需要,是摆在高校教师面前的一个重要问题。为此,我们在长期教学实践的基础上,学习并借鉴了国内兄弟院校的改革经验,对《动物生物学》课程就课程教学内容、教学方法和手段、实验内容和方式、课程多样化评价等各个环节进行了积极的改革与探索,为今后该课程教学改革的深入提出了努力方向。     

软件工程实践类课程体系的建设和探索

探索实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新已是当前软件工程专业在教学过程中面临的难题.建立新的实践类课程体系,通过将实践类课程划分为基本技能训练、基础理论训练、专业技能训练、工程训练和综合训练等5个层次,使实践类课程涉及到的理论由浅入深,程序规模由小到大,开发队伍由个体到团队.新的实践类课程大量开设了设计性和综合性实验,使理论课程与实践课程互为支撑、互为补充,为培养学生创新性思维能力和自主学习能力打好基础.通过新增的实践类课程对教学理念和方法提出改进要求.课程体系的调整将软件开发工程化的思想贯穿于整个专业教学过程,使专业课程形成一个完整的有机整体,取得了良好的教学实效.     

实施课程体系改革的研究与实践

通过对近五年采矿专业毕业生就业去向的调查、就业形势和人才需求分析、已经取得的相应成果和经验总结，在此基础上，提出加强学科建设、实验室建设是提高学生就业率的基础，跟随市场对人才需求随时调整专业课程设置是提高就业率的有效手段和方法。     

工程制图课程体系和教学方法改革的思路与实践

在阐述工程制图课程重要和特殊地位的基础上 ,概括指出了目前我国工程制图课程改革的三种教学模式 ,并列举了国外部分院校课程改革的实例 ,总结出教改共识。在明确课程改革基本思想的前提下 ,具体提出课程改革的总体思路和实践过程 :整合课程内容 ,形成新的课程体系 ,构建基础平台 ;改革教学手段 ,更新教学方法 ,保证教学质量 ,提高教学效率     

我院深化教学内容和课程体系改革刍议

为了提高教学质量,我院结合学院定位和办学特色,进一步深化了教学内容和课程体系改革,其具体措施如下:合理组织课程结构,优化课程体系;以精品课程建设为龙头,推动系列课程建设;改进教学管理制度,保障改革顺利进行;加强教学研究,促进改革深入开展。     

计算机公共基础课课程体系改革与实践

根据高校非计算机专业计算机基础教育目的的变化和当前计算机发展的形势,提出了新建本科院校的非计算机专业计算机基础教育的课程体系改革方案。实践证明,该公共计算机课程体系的构建与运行取得了理想的效果,可为新建本科院校的非计算机专业计算机基础教育课程体系改革提供借鉴。     

《英美概况》课程体系与教学内容改革研究

文章主要从课程体系和教学内容两个方面,研究传统《英美概况》课程的改革情况,使该课程能满足新时期对课程教学的新要求。     

高师音乐课程体系和教法改革探微

目前我国基础教育课程正在深入发展,“新课程”改革正在轰轰烈烈地进行,面临着这样的新形势、新任务,担负着培养音乐教师的高等师范音乐院校课程体系和教法的改革也迫在眉睫。     

农科本科专业化学课程体系和教学内容综合改革研究与实践

本文分析了农科本科教育化学课程体系和教学内容的现状与存在的问题,并提出了具体的改革措施,加强学生实验、实践能力、创新意识和综合素质培养。     

高校课程体系改革刍议

高校课程体系改革是高等教育改革的重要内容,关系到教学质量和人才培养质量。当前,我国高校课程体系还存在一些问题,如知识分割过细,课程内容陈旧;课程过于求同,教学方式单一;重理论课程,轻实践课程;课程体系结构不够合理。由此,高校课程体系改革应加强基础性与综合性;重视多样性与前瞻性;强化实践性与职业性;加大开放性与国际性。     

对基础会计学课程体系改革与实践的思考

随着世界科学技术的高速发展，我国的会计与国际会计惯例接轨的步伐加快，基础会计学课程的改革和教材建设应作为一项基础性工程来加紧进行。     

《黄帝内经》与中国传统饮食营养学

《黄帝内经》阐述了饮食营养的重要意义 ,强调“治未病”的预防思想及饮食营养在预防医学中的重要地位。在膳食结构上 ,提出了“谷养、果助、畜益、菜充”的全面平衡膳食模式 ;在消化生理上 ,提出了“脾胃学说” ;在食物性能上 ,提出了“气味学说” ;在饮食养生上 ,提出了“调和阴阳”、“谨和五味”、“因人、因时、因地制宜”等基本法则 ;在疾病的治疗上 ,提出了“食疗学说” ;在疾病恢复期的饮食营养上 ,提出了“食复学说” ;在养生食疗上 ,提出了“食忌学说”等。所有这些论述都为中国传统饮食营养学的建立和发展奠定了理论基础。     

高师专业教师技能课程体系改革与实践--谈内蒙古民族大学师范类专业课程体系改革

为了贯彻“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,适应经济、社会发展与基础教 育改革的需要,我校从1999年起对师范类各专业教学内容与课程体系进行了调整。通过建立师范类专业技 能训练课程体系,改进教学方法,优化教学内容,充分发挥师范类专业技能课的功能,提高学生的教学工作能 力,以适应基础教育改革的迫切需要。