试论以人为本思想在小学教学管理中的运用

以人为本是素质教育延伸而出的教育理念,即在教学管理中充分尊重学生、关心学习,促进学生个人发展。其管理理念将学生看做管理核心,开发和利用教师和学生潜能,提高学生综合素质和教师教学管理质量。最重要以人为本思想在小学教学管理中可以调动学生参与学习积极性,鼓励学生展现自我,真正实现预期教学目标。对此,本文则从健全完善以人为本管理制度、树立以人为本教学管理意识以及提高小学教师综合管理素质等分析在小学教学管理运用以人为本思想,望给予小学教师提供教学管理参考。     

高校教育教学中“以人为本”管理新模式的构建

为了贯彻落实党的十九大精神,树立科学发展观,坚持"以人为本",在高校的教育教学中,教师不仅仅要转变传统的教学理念同时还要转变传统的教学模式,在教学的过程中实行"以生为本"的教学理念,进而提高学生的学习质量。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是"以人为本"在高校教育教学管理中的重要性,第二个方面就是把握人本主体提升高校教育教学管理水平。     

用“科学发展观”推进高校思想政治教育

科学发展观的核心是以人为本,在高等学校思想政治教育中贯彻落实科学发展观,前提就是要树立以人为本的教育价值观,进一步牢固树立以学生为中心的育人理念,真正做到以人为本。     

关于“以人为本”班级管理模式的探讨

以人为本就是指要以人的全面发展为本,尊重人的个性和特点的发展。班级管理是在学校的教育活动中,通过教师和学生的共同努力,为达到班级通过的目标所进行的活动。在素质教育全面推行的当今,我国的教育也需要提出以人为本的管理理念来顺应经济的发展,在班级管理过程中就要求要以学生的全面发展与健康的成长为根本出发点和归宿。     

“以人为本”的理念在中职学校班级管理中的运用

"以人为本"是当今素质教育和全人教育的核心观点,是中职学校班级管理中重要的方向指导。因此,中职班主任在班级管理中要注重坚持"以人为本"的教育原则和理念,以促使中职学校班级的健康发展和中职生的健康成长。     

以人为本理念在人力资源开发管理中的运用

以人为本的管理理念是人力资源管理的核心内容.在建立现代企业制度的过程中,需要树立以人为本的管理理念,并将这一理念运用到人才的引进、调动、晋升、激励等机制中.新的世纪是人才竞争的时代,基于此,针对人力资源管理中以人为本的理念展开研究,并提出有效的意见和建议.     

建立以知识管理为核心的企业文化激励机制

企业文化是企业在长期的生产经营过程中形成的价值观、经营思想、群体意识和行为规范的总和。企业文化是人力资源开发管理的重要途径之一,只有当企业文化能够真正融入每个职工的个人价值观时,他们才能把企业的目标当成自己的奋斗目标,因此用职工认可的文化来管理,可以为企业的长远发展提供动力。企业要特别重视企业文化对企业职工的思想和行为的导向作用、约束作用和凝聚作用,从各方面努力建设以知识管理为核心的企业文化。一、树立“以人为本”的管理理念,变管“事”为管“人”,树立激励意识。企业的目标是通过职工创造价值。职工则不仅期…     

忠诚于煤矿安全监察事业

人是生产力最活跃的因素.在人、物、环境安全生产诸要素中,人起着决定性作用.安全生产的实践主体是人,目的也在于保护人,促进人的全面发展,所以必须坚持"以人为本",在提高人的素质、调动人的积极性上狠下功夫.王显政局长指出:煤矿安全监察员要树立"以人为本"的安全理念.     

浅谈“以人为本”管理理念的运用

"以人为本"的管理理念就是以公平、公正对待人的价值创造和人的价值为出发点和中心,以激发和调动人的主动性、积极性、创造性为手段,以实现人才与企业价值最大化为目的的一系列管理活动。企业在人力资源管理中运用"以人为本"的管理理念,应该贯穿人力资源管理的全过程,在人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理等各个环节中,都要体现出"以人为本"的管理风格和价值色彩。     

煤炭企业实施以人为本管理理念的思考

在社会经济建设和精神文明建设日益迅速发展的今天,"以人为本"的思想已经深入人心,成为大家的共识。"以人为本"就是把人的利益放在首位,对于煤炭企业来讲、工作的一切出发点与归宿都是为了人。所以,对于煤炭企业来说,践行以人为本的管理理念是企业正常运作的前提条件,必须常抓不懈,以助推煤炭企业较好发展。     

浅谈高校学籍管理改革方案

学籍管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分,对稳定学校的正常教学秩序,打造优良的校风、提高人才培养质量起着极为重要的作用。学籍管理中存在的风险实质上就是教育纠纷,其影响后果与经济领域中的风险相似。因此,必须突出学生的主体性,这要求与教育活动同步的学籍管理工作必须树立"以人为本"的管理理念,充分尊重学生的主动性和创造性。用经济领域中的风险理论分析高校学籍管理中的风险类型,测评高校学籍失真及学籍管理功能丧失所产生的危害,以及用风险控制理论来探索高校学籍管理,旨在化解高校学籍管理风险。     

从人事管制到人力资源开发

21世纪,知识成为推动人类发展的第一要素,是人类最宝贵的资源。这一时代,是知识经济的时代,管理的核心即为对知识的管理;所有的竞争归结为人才的竞争,人力资源管理成为知识管理的核心内容,而人力资源管理的核心是人的管理,一种以“人”为中心,将人作为最重要资源的现代管理思想。     

浅析"以人为本"高职图书馆人力资源管理与服务工作

笔者对"以人为本"做好高职图书馆管理与服务工作进行分析.高职图书馆首先应该树立"以人文本"的管理与服务理念.在管理工作中做到对馆员实施人本化管理;提高馆员素质.在服务工作中做到为读者提供人性化服务;完善文献资源;创设人性化的服务环境.     

以人为本理念下构建当代院校学籍管理制度

传统教学工作模式更注重服从规定的价值取向,这与教育出发点相互矛盾,为此提出以人为本理念下构建当代院校学籍管理制度。首先,对学校学籍管理理念进行创新研究,实现依法治校,为学生提供有效的保障,强化学籍管理意识,加强管理队伍的培训,利用科学化的教学手段开展心理教学等教育活动。达到以人为本理念下构建当代院校管理制度的目标。     

吉林师范大学加强师资队伍建设的做法及体会

一、树立“一流大学就是一流教师”的办学理念 “百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,高等教育竞争就是大学的竞争,大学之间竞争就是教师的竞争,谁拥有一流教师谁就占有了竞争的制高点。为此,学校从人才的引进,人才的培养,人才的开发等方面进行了深入细致的工作。 1.学校召开全校教职工大会,在大会上明确“一流大学就是一流教师”     

浅析“以人为本”的教育理念

"以人为本"不仅是一种价值取向,而且是一种深刻的教育思想,在教育学中,"以人为本"思想发挥着越来越重要的作用,可塑性在人本主义教学中发挥着至关重要的作用。同时,"以人为本"的教育理念对于历史教师的个人素养和专业能力建设有重要的引导作用。     

浅析小学班主任工作中的德育管理

对于小学阶段的儿童来说,其年龄较少,尚未形成人身观和价值观,需要在学校学习中得到教师正确的引导,从而树立正确的发展目标,因此,教师对于学生思想行为具有较强的导向性。在小学班主任开展班级管理时,应重视德育管理,提高小学生思想道德品质。本文主要介绍了小学班主任德育管理的重要性,并提出班主任实施德育管理的主要策略。     

学校管理之我见

我国基础教育改革坚持"以人为本"的宗旨,力图通过切实、有效地促进"人"的发展来重构社会发展、民族复兴的基础。边远学校还没有一套可实施管理制度,西藏和平解放60年以来,教育也发生了翻天覆地的变化,我校在近几年的探索中基本实现了"以人为本"治理学校,以法制校的管理理念,以民主管理为方式,达到行为规范,素质与管理共同进步为目的制定人性的制度来管理学校,通过规范制度群策群力、规范师生行为、规范校园布局、规范管理项目、规范制度实施检查等五方面来实现"以人文本"治校的宗旨。其中规范制度群策群力方面,要通过依法之力学校和以制度促管理,以管理促教育两个方面来完成。     

以人为本的图书馆管理模式探究

图书馆是进行文化教育知识熏陶的重要场所,是一个为人民服务,为群众服务的公共工程,因此在图书的管理过程中,相关的负责人员必须建立起,以人为本的管理理念,强化读者本位的服务意识,在实际的管理过程中,强化阅读者与图书馆的联系,通过完善与优化自身的服务,进一步保障读者的需要得到满足,从而激发读者的阅读兴趣,促进图书馆在提升群众精神建设方面作用的发挥。本文对以人为本的图书馆管理模式进行了简要的探究。     

如何提高高校教学管理者的服务意识之我见

高校教学管理者的服务意识直接影响到教学管理水平的高低,关系到高校的发展和人才的培养。教学管理人员应该加强自身学习,提高思想政治觉悟,提高综合素质,增强服务意识,树立"以人为本,管理育人,服务育人"的新理念,这样才能为高校的长足发展作出更大的贡献。