交往“十忌”

常听人这么说,21世纪是个张扬人性、强调个性的时代,人际交往应该不拘一格,许多陈旧的为人处世的法则已无法规范人们的行为了。笔者以为,张扬人性,强调个性充分体现了一种尊重自由和尊严的时代精神,应该说是社会的进步。不过,世间所有的事物都不是绝对的,倡导自由,尊重个性并非不要“方圆”,只要人类社会延续一天,就必然有与之相应的人类道德规范及行为准则的存在。     

公关谈判“十忌”

在公关实践活动中,谈判是必不可少的。公关活动自身的特殊性决定了公关谈判和商务谈判、军事谈判、政治谈判是不一样的,机械地照搬其他类型谈判的方式、方法到公关谈判中显然是不恰当的。只有充分了解公关活动的特点和掌握娴熟的谈判艺术,才会在谈判中游刃有余。尤其对于初入公关行业的人而言,由于不了解公关活动的终极目的和意义,也不熟悉谈判之道,仅凭经验和直觉去参与     

企业签订劳动合同“十忌”

2008年1月1日起,《劳动合同法》正式施行。和以前的规定相比,新法更系统、更全面,企业在签订、履行、解除劳动合同的过程中有了更多“禁忌”,亟需树立正确的权利义务观念,提高守法意识。     

交谈十忌

在现实生活中,人人都有着渴望得到别人赞赏的心理,希望得到他人的好评。适度的恭维在交际中是必不可少的。然而,我们可不能忘记,人们更渴望坦诚相见,真情相待,更希望与谦恭、诚实的人交往。这就要求我们正确地认识到：善言并不等于恭维,善言又离不开恭维。恰到好处的恭维便是善言,而善言可使新交一见如故,老友情谊长在。     

握手十忌

二十来岁时,我对生活充满了天马行空的幻想,那时的我认为职业必须罗曼蒂克,符合自己的内心要求;爱情一定要以纯粹的感情作为基础,不能考虑经济收入、家庭背景等等世俗的因素;友谊应该发生在有共同的事业追求的人们之中,它只能付出,不能要求回报……我不看重金钱,不计较地位和名誉,瞧不起一切的我觉得那些是世俗的东西。     

养病十忌

一忌悲观消沉 养病的一个重要内容就是精神疗养,像毛泽东当年在延安给患了慢性病的王观澜的一封信中所说的：“既来之,则安之,完全不用着急,让身体慢慢产生抵抗力。”就是说,承认自己的病员身体,按病体来对待周围的人和事,不逞强,不苛求,以求心境平和;另一方面,要相信人的自身抗病能力,只要机体不是处于衰竭的危境,合理的治疗和调养,就可以帮助身体战胜疾病,恢复健康。     

文人社交十忌

文人,《现代汉语词典》解释为会做文章的读书人。文人的交际活动,也比较多地与读书和作文有关。这是一群颇为特殊的人,有一些特别的性情和举止,会在交际活动中有意无意地显露出来。有些是朴实、恬静、优美的,这不在本文讨论之列,本文要说的是文人交际中应克服的十种毛病： 不要热衷于奔走文人重名,不光是自尊和面子上的需要,有时候名气的大小还决定效益的多寡。整天埋首于书斋自然不怎么好,适当扩大交际面,有利于拓展自己的视野,了解创作方面的信息,产生思想的碰撞,还可以通过多渠道反映自己的创作业绩。但若是把功夫都用在奔…     

老人饮茶十忌

老人饮茶十忌陈立初人到老年，肠胃功能下降，如果饭后立即饮茶，则茶中鞣酸便会把食物中的蛋白质凝固成颗粒，难以被消化吸收。长此以往，将会造成消化不良、营养不良，发生贫血，使人消瘦。老年人起床后忌空腹饮茶。中医认为，腹中无物，茶性直入肺腑，犹如“引狼入室”...     

老年十忌

忌,就是禁忌,指不应该做的事情。人的一生,都有一些不应该做的事情,这是共性。老年是人生的一个阶段,有一些独特的不应该做的事情,这是特性,老年禁忌不一定有十个。我因受传统的“十全大补”、“某某十景”之类的“十”字迷的影响,姑先定为十个。将来或多或少,现在还说不准。骑驴看唱本,走着瞧吧。     

老年“十忌”——北京大学著名教授季羡林谈“养老”

一忌：说话太多某大学有一位老教授,道德文章,有口皆碑。虽年逾耄耋,而思维敏锐,说话极有条理。不足之处是,一旦开口,就如悬河泄水,滔滔不绝。在那个大学里流传着一个故事：在学校召开的会上,该老一开口发言,有的人就退席回家吃饭,饭后再回到会场,该老仍谈兴正浓。     

技校素质教育与教师

技校学生虽然学习基础相对较差 ,但却是一群充满生机和活力的年轻人 ,他们即将从学校步入社会 ,处于人生观、价值观和劳动技能形成的重要年龄时段。技工学校的教育方向是培养实用型、技术型专业人才 ,以提高学生全面素质、强化技能为目的 ,承担着重要的社会责任。为此 ,技校教师需要用自己的科技知识和专业技能武装学生的头脑 ,用自己高尚的品格和情操来熏陶他们的思想 ,用自己的一言一行来影响他们的日常行为。在素质教育的实施中 ,技校教师的工作具有特殊的复杂性和艰巨性 ,这种特殊性要求技校教师必须不断提高自身素质 ,着重解决以下三个…     

谈谈技校教师备课

谈谈技校教师备课李韵宏备课是指教师上课前的准备工作，它是教学工作的重要环节。多年的教学工作，使我深刻体会到：提高备课质量就是提高教学质量；备课的过程也是教师自我检查、自我提高的过程。一般来说，教师要备好两种课，即：开学前要周密安排学期教学进度计划；开...     

浅谈技校教师校本培训

校本培训是一个学校根据学校自身的需求,从实际问题出发,全员参加的活动,是全面提高教育教学质量的有效途径之一,具有一定的指导性和可操作性。它能使教师发挥学习的主动性,在工作中学习,并能建立有效的激励机制,提高全体教师的整体素质。     

养生忌“五劳”

【原文】：久视伤血,久卧伤气,久坐伤肉,久立伤骨,久行伤筋,是谓五劳所伤。——《黄帝内经·素问·宣明五气篇》     

我们的“教学三宝”--技校教师教学成效的保障

教师被誉为人类灵魂的工程师,教学是教师实现教育的途径之一.教学的每一个细节都不容忽视,每一个细微的马虎都会造成不可预知的失误,它关系到一个人甚至一代人的成长与未来.作为任课教师要确立三个教学保障目标:健康的身心、博学的能力、笃志的理念.     

技校教师的特点及其管理

“教师”一词有双重的涵义 ,既是指一种社会职业角色 ,又是指这一角色的担任者。作为角色担任者 ,则是有个性的具体人。这个具体人 ,我们习惯上称之为教师。一个教师并不仅仅是作为教师角色的担任者而存在和生活的 ,他客观上必须同时担任着极为众多的其他社会角色。无疑 ,他同样会因担任教师角色而获得许多重要的相应的个性特点 ,但从基本方面看 ,他首先是一个“一般性”的具体人。所谓对教师的管理（如“调动教师的工作积极性”） ,事实上是按非个性的教师角色的社会规定来管理具体人 ,而且还是在“一般性”具体人的基础上来考虑其担任教师…     

如何提高技校教师自身道德修养

教育家加里宁曾说:教师的世界观,他的品性,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样那样地影响全体学生.如果教师很有威信的话,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹.可见,教师的言、谈、举、止,会直接影响学生的人生路.对于没有考入高中的技校学生来说,技校不仅需要能够传播文化和知识的教师,更需要有修养、有爱心、能够传授伦理和道德的教师,让他们潜心学技术.把他们培养成为国家需要的技能人才.这就对技校教师提出了高要求——提高自身修养,以此来满足社会的需求.     

提升技校教师文化素养之我见

随着社会的快速发展,各行各业的竞争日益激烈,教育行业对教师的要求也逐渐提高。而作为技校的教师,若想将技校生培养成为专业的技术人才和合格的社会有用的人才,不仅需要丰富的专业知识,更需要高品质的文化素养。     

技校教师如何做好课堂教学研究

一、理论依据1929年美国教育哲学家杜威(Dewey)提出,发展教育科学必须要有教师参与研究工作,而且强调每位教师都必须通过自我分析和综合思维来改进自己的教学.如今,我国教师从事教学研究活动再度受到重视.新的教育心理学要求,教师必须注意在教学研究中不断改进教学方法,以便更有效地从事课堂教学工作.因此,我们应鼓励与支持、培养教师从事教学研究工作.