评估·操作·反思

社会工作是一门专业,是一门科学,更是一个科学助人的过程,其最主要的工作是处理人与社会的关系,解决人的问题,满足人的社会需求以达到构建和谐社会的目的。作为一门科学的助人方法,社会工作要有一个科学的过程：评估——操作——反思。这就要求工作者具备与这三方面相对应的专业技能。从这一过程来看,笔者认为,社会工作专业的学生应具备三种专业技能：评估、操作和反思能力。     

社会工作实务中评估策略的结构式研究

社会工作实务评估是全程性评估。对处于特定情境之中案主的不同阶段的评估要通过静态关系（情境）结构——方块图结构设计来确立情境关系即评估内容。质性研究方法为评估提供了漩涡聚焦结构操作法，与五阶段社会工作实务程序对接就形成了动态程序结构——树型结构的全程性评估操作程序。     

政府服务购买的“机构评估”

在推进我国社会工作的职业化、专业化进程中,我们越来越认识到社会工作民间化运作的重要性,而政府如何主导,民间机构如何运作都需要我们不断地进行反思与评估。因此,政府服务购买下的机构评估也就成了我们必须探讨的话题。     

文化差异给社会工作带来的挑战—中国民族社会工作发展的瓶颈与路径选择

文化差异问题在社会工作的发展中似乎很少被关注,但却是社会工作普及过程中越来越不可忽视的一个重要方面.那么,文化的差异是否会对社会工作者的能力产生挑战呢?我国的民族社会工作发展的瓶颈究竟在什么地方呢?文章将从文化这一视角入手,分析其对社会工作的挑战,研究文化敏感性在社会工作中的重要作用,并探索我国民族社会工作的出路所在     

社会服务评估步步学之一：概念、意义和类型篇

项目评估，听起来一般都会认为这只是专家做的事情，而且评估工作也看似枯燥乏味。产生这样的认识误区，一方面是囚为人们对评估方法不得要领，另一方面也与评估技术尚没有走向大众化，以及与国内专业化的社会工作项目评估起步较晚有     

社会工作机构评估制度建构问题研究——基于绩效评估的视角

本文拟应用绩效评估的有关理论和方法,对社会工作服务机构的绩效评估问题进行论述,以期对社会工作服务机构的评估制度建构有所贡献。     

社会工作实务中的智慧与责任

社会工作实务的过程是社会工作者遵循社会工作的价值观、运用社会工作理论分析、采用社会工作方法与技巧介入的过程,而整个过程,社会工作价值观、理论、方法与技巧等有效地结合,体现社会工作者助人的一种智慧。由此所带来多样化的社会工作实务过程中,     

社会工作机构评估制度建构问题研究——基于绩效评估的视角

本文拟应用绩效评估的有关理论和方法,对社会工作服务机构的绩效评估问题进行论述,以期对社会工作服务机构的评估制度建构有所贡献。     

社会工作在城市社区工作领域中的功能评估——基于长沙市城市社区的实证研究

为全面落实民政部关于民政系统社会工作人才队伍建设推进会议要求,各省各地市积极探索社会工作介入基层社区的途径与模式。本研究选择了2009年民政部社会工作人才队伍建设试点单位——长沙市天心区作为研究对象,对社会工作介入城市社区工作以来的功能进行评估。研究结果表明:社会工作在增强社区居民主体意识、加强社区居民能力建设、改善社区居民人际关系、维护社区弱势群体权益、丰富社区居民文化生活等五个方面均体现了较为显著的功能。社会工作介入城市社区已初见成效,社会工作的介入使城市社区工作由"管理型"向"服务型"转变。     

社会工作实务中的智慧与责任

社会工作实务的过程是社会工作者遵循社会工作的价值观、运用社会工作理论分析、采用社会工作方法与技巧介入的过程,而整个过程,社会工作价值观、理论、方法与技巧等有效地结合,体现社会工作者助人的一种智慧。由此所带来多样化的社会工作实务过程中,能够发现有人采用弗洛伊德的精神分析学理论帮助有     

公共责任:社会工作机构的价值选择

社会工作机构的出现是中国社会工作职业化的一个发展,它为社会提供专业社会服务,也为多数的社会工作者提供就业岗位、工作机会、成长空间。社会工作机构独特的公益性质、伦理使命和伦理精神使得公共责任成为社会工作机构中的一个核心问题。社会工作机构公共责任的实现,是一个以制度规范为保障的内外部监督机制完成的他律过程,更是一个由他律走向由内在伦理精神驱动的自律过程。所以,需要建构多元共治的社会工作机构的责任体系。     

闽南文化背景下的泉州企业社会工作发展现状与出路探索

企业社会工作的发展受企业文化发展现状的影响并能促进企业文化的建设,泉州是我国劳动密集型产业集聚区,受闽南文化影响下的泉州企业发展现状如何?企业社会工作在泉州地区发展面临哪些困境?本文尝试解答以上问题,期待闽南企业家以及当地政府能够意识到企业社会工作对企业及员工发展的重要作用,尝试为泉州地区企业社会工作实务的发展开拓出一条可行道路。     

Assessment and Social Construction: Conflict or Co-Creation?

Assessment procedures in social work emerged within the historicalcontext of modernist empiricism. They are lodged in assumptionsof objectivity, measurement accuracy, value neutrality and scientificexpertise. Within the context of postmodern constructionism,the grounds for traditional assessment are thrown into question.While such critique may seem to threaten the assessment tradition,such a conclusion is unwarranted. Rather, one may locate withinthe assessment tradition and constructionist writings converginglines of thought. Through the collaborative extension of twoassessment exemplars—the genogram and the ecomap—wesuggest new and more promising potentials for assessment practicesin social work.     

西部社会工作职业化进程中的五大问题

西部社会工作如何探索出一条既深入本土化又坚持专业化,既借鉴东部经验又具有西部特色的职业化发展模式,这需要明晰中国社会工作本土化进程中遇到的问题。笔者结合近年来社会工作本土化及职业化研究的一系列成果,总结出五大问题,分别从社会工作专业建立路径的中西比较、社会工作本土化的二元语境、社会工作专业化的结构性摩擦、社会工作发展模式的东部与西部比较、社会工作本土化发展模式的三大问责五个方面予以阐述。     

北京中心城区不同社会阶层混合居住利弊评价——对北太平庄和北新桥两个街道辖区的调查

北京中心城区各个街道内不同阶层居民混合居住程度不同。本文选择了两个存在差异的街道辖区,通过问卷及访谈,调查了居民之间的工具性联系和情感性联系,并依照这些调查资料,评估了在街道一级空间范围内不同社会阶层混合居住的利弊。研究结果显示,社会中下阶层更受益于混合居住,但相对匀质的街道在社会互动方面更具有优势。本文提出两项建议:第一,在街道范围内宜大混居,小聚居。第二,应加强混合居住街道不同阶层居民的社会互动。     

Assessing parenting capacity in child protection: towards a knowledge‐based model

The assessment of parenting capacity continues to engender public concern in cases of suspected harm to children. This paper outlines a model for approaching this task based on the application of three key domains of knowledge in social work relating to facts, theory and practice wisdom. The McMaster Model of Family Assessment is identified out of this process and reworked to give it a sharper focus on parenting roles and responsibilities. Seven formative dimensions of parenting are then elicited and combined with an analytical process of identifying strengths, concerns, prospects for growth and impact on child outcomes. The resulting assessment framework, it is argued, adds rigour to professional judgements about parenting capacity and enhances formulations on risk in child protection.     

社会工作教育中的学生学业评价

社会工作专业教学中的学生学业评价具有促进学生学业、促进教师教学以及促进学校管理等多种功能。学业评价的领域包括学生认知学习评价、技能学习评价、价值学习评价等多个方面。在学生学业评价中，可以综合采用多种方法，也可以针对性地采取特定方法。要切实改进社会工作专业教学中的学生学业评价，需要在结合中国现实、丰富课堂教学、提高教师素质、加强专业支持等方面积极努力。     

试论社区发展与专业社区管理人员的培养

随着改革开放的推进和经济、社会管理体制的不断深入，我国社区的发展呈现蓬勃之势。与此同时，社区对专业人才的需求也日益突现出来。社区需求什么样的专业人才，我们该如何培养，这些将是本文所要解决的问题。     

论能力为本的社会工作教育模式构建

社会工作职业化进程的推进对社会工作人才培养提出了新的要求。社会工作专业的实践性和应用性使得社会工作专业教育更加注重大学生能力培养。为了实现这一目标，必须在教育环节构建能力为本的社会工作教育模式。如何构建这一模式，使之真正达到社会工作专业的培养目标，笔者进行了相关的讨论。     

Beyond Income: A Social Justice Approach to Assessing Poverty among Older Adults with Chronic Kidney Disease

ABSTRACT

How social workers define and assess poverty is a matter of economic and social justice. Recent conceptual and measurement advances point to a multidimensional definition of poverty which captures material, social, and political deprivations. Using data from a survey, this article describes how nephrology social workers assess poverty among older adults living with a chronic kidney disease (N = 52). Results suggest respondents already conceive of poverty as a multidimensional experience, support awareness-raising about poverty, and primarily assess poverty by employment status, income, access to transportation, and education. Opportunities to expand poverty assessment in future work are promising.