大学生朋辈心理辅导的角色认知调查与分析

大学生对朋辈心理辅导的角色认知对正确开展朋辈辅导具有重要的意义。通过对大学生的调查,结果发现大学生认为保密是朋辈辅导的首要原则,真诚可信是辅导员第一素质,54.2%认为成为义务朋辈员是为了帮助别人,35.4%认同朋辈辅导比专业心理辅导有优势,39.7%认同朋辈辅导就是解决问题。大学生对朋辈辅导的角色认知很大程度上符合朋辈辅导的性质,这些认识为朋辈心理辅导员的培训和督导提供重要的参考。     

社工考试在加州

美国的医院社工考试是自愿的，考过了就可以有临床牌照，可以自己执业，也可以在医院里做临床社工为病人做心理辅导，除了不能开药之外，和医生无异，但是比心理学博士工资低，所以许多医院都愿意雇用有临床牌照的社工做心理辅导员。有了牌照，社工还可以和雇主坐地起价，要求增加工资。     

提升服务质量 力促社工发展

目前，随着经济社会的快速发展，贫困、贫富差距、人口老龄化、心理危机、青少年犯罪等社会问题不断突现。社会问题比以前更频繁、更复杂，所涉及的人群也更广泛。     

多元化对话语境在辅导员“深度辅导”中的应用

"深度辅导"是近年来高校辅导员工作从经验到科学的重大突破。本文认真分析了目前理论界对"深度辅导"的认识,从目前高校辅导员在"深度辅导"中所面临的困惑出发,提出了多元化对话语境设计在辅导员工作中应用的重要性,并全面阐述了多元化对话语境在"深度辅导"中的特点,对多元化对话语境进行了分类,提出了具体的应用模式。     

优势视角下广州市流浪儿童社工救助模式探析

目前,我国绝大多数流浪儿童救助机构都能满足流浪儿童的基本救助需求,但对流浪儿童更需要的心理辅导、社会适应、教育培训、能力提升等方面的需求有所缺失。本文以广州市为例,从优势视角出发,探讨如何运用社会工作方法健全流浪儿童救助模式,以帮助流浪儿童正确认识自身的潜能优势、提升自我适应发展能力,进而真正回归社会,实现社会和谐。     

绿城社工站的服务项目

绿城社工服务站结合当前实际，开展特色项目。如校外学业辅导、社工助残、社工助困、长者社区关爱等等。校外学业辅导项目旨在通过贯彻专业社工理念，运用专业社工方法为广大青少年群体提供校外学业辅导，以帮助其解决学业问题，促进其学业进步。校外学业辅导项目适应广大家庭需要，     

优势视角下中学生团体心理辅导的思考

学校团体心理辅导是青少年心理健康教育的重要方法之一,能做到对心理问题的积极预防。本文论述的是在优势视角下,采用参与式方法对中学生展开团体心理辅导,关注学生抗逆力的提升,主要从对朋辈群体的归属感、内在优势因素以及自我效能感的培养三方面展开论述。     

社会工作专题讲座 第十一讲 青少年社会工作

青少年社会工作是指以青少年为案主的社会工作。根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾向、特长嗜好、家庭背景以及智力等实际情况,予以个别的或集体的辅导,使其获得正常的发展与进步,并启发其个别的才能与志趣,     

优势视角下中学生团体心理辅导的思考

学校团体心理辅导是青少年心理健康教育的重要方法之一,能做到对心理问题的积极预防。本文论述的是在优势视角下,采用参与式方法对中学生展开团体心理辅导,关注学生抗逆力的提升,主要从对朋辈群体的归属感、内在优势因素以及自我效能感的培养三方面展开论述。     

绿城社工站的服务项目

绿城社工服务站结合当前实际,开展特色项目,如校外学业辅导、社工助残、社工助困、长者社区关爱等等。校外学业辅导项目旨在通过贯彻专业社工理念,运用专业社工方法为广大青少年群体提供校外学业辅导,以帮助其解决学业问题,促进其学业进步。校外学业辅导项目适应广大家庭需要,由来自郑州部分高校社工实     

学校社会工作与学校心理健康教育之比较研究

现今社会,心理健康问题凸显,人们对学生心理健康的重视程度也不断加深,学校心理健康教育在维持学生心理健康方面发挥着重要的作用,但其存在的问题也越来越明显。而此时,随着学校社会工作的兴起,越来越多的心理健康教育者开始重视学校社会工作在学生心理健康工作中作用。本文则以此为研究点,探讨学校社会工作与学校心理健康教育在目的、对象和方法上存在的异同,以便更好阐述学校社会工作和心理健康教育二者的地位和作用。     

我国社区心理咨询服务的现状及其思考

由于社会的发展带给人们越来越多的压力，很多人由此引发了心理问题。由于人们对心理问题认识不足，以及专业机构的缺乏，使得很多人的心理问题没有得到及时解决。社区心理咨询服务正在成为一个方便、快捷解决人们心理问题的通道，但我国社区建设尚处于发展阶段，所以社区心理咨询服务还有很多问题需要解决。本文介绍了社区心理咨询服务的现状，并针对现状提出了改进我国社区心理咨询工作的一些对策。     

Long-Term Care Gets Personal

A pilot outreach program was designed to reduce social isolation and meet the social service needs of elderly living in the community. In order to meet the social service needs of 72 socially isolated older persons, peer counselors used a problem solving casework approach focused on enhancing self-help skills. Community development efforts and networking techniques were implemented to encourage participants to expand their social interaction networks and develop peer support systems. An evaluation of the pilot program suggests that it was successful in decreasing social isolation and in meeting the social service of those who were served.     

For the Sake of their Health: Older Service Users' Requirements for Social Care to Facilitate Access to Social Networks Following Hospital Discharge

Facilitating older service users’ requirements for accessto or re-engagement in social networks following hospital dischargeis recognized in social care analysis and policy as criticallyimportant. This is because of the associated benefits for restoringphysical health and psychological well-being. However, it tendsto be a neglected dimension of current social care/intermediatecare. Our paper draws on a qualitative study of voluntary sectorhospital aftercare social rehabilitation projects in five UKlocalities, which focused on addressing this issue. Throughexamining older service users’ feedback and experience,our study confirms the health benefits of social care facilitatingaccess to social networks at this crucial juncture. By providingsensitive interpersonal interaction, advocacy and ‘educational’assistance, social care workers supported older service users’re-engagement in a variety of networks. These included friendship,recreational and family groups, health care treatment programmesand locality based contacts and organizations. As a result,material, interpersonal and health care resources were accessed,which contributed to restoring and sustaining physical healthand psychological well-being. The process of such social carealso emerged as critical. This included ensuring that objectivesreflected service users’ priorities; integrating ‘low-level’home care; offering befriending; and challenging the pre-settime frame of intermediate care.     

应对网络环境下学生管理工作的方法初探

互联网的普及给高校大学生心理成长带来了极大的冲击,也对传统的学生辅导员提出了严峻的挑战。面对新情况和新问题,如何把握好,主动应对新形势,采取切实可行的对策,积极探索适应时代要求的班级管理模式,对于提高网络环境下学生管理工作的实效有着十分重要的现实意义。     

社区教育扩延：家庭综合服务中心特色项目资源的整合与利用

在社会管理创新背景下催生的家庭综合服务中心的蓬勃发展为广州社区教育带来了前所未有的机遇。家综为社区居民提供多元化的社区公共服务,其中包括社区教育服务。家综在向社区居民提供社区教育服务有着天然的优势。找准整合切入点,完善制度建设,健全社区教育工作网络,引导家综积极融入社区教育发展大局,整合、利用以家综为代表的社区民间组织力量,为社区教育增添新动力。     

Unmet home care service needs of rural older adults with Alzheimer's disease: a perspective of informal caregivers

This study assessed unmet service needs of rural older adults with Alzheimer's disease (AD) and identified factors that were related to these needs. Data were collected from 109 informal caregivers of AD patients. Over half of the patients experienced unmet service needs in 1 or more areas of activities of daily functioning. Informal caregiver burden and patient's gender and functional status were significantly related to patients' unmet service needs. Patients' use of formal services was marginally related to their unmet service needs. To better address patients' service needs, a comprehensive needs assessment should be conducted with both patients and their caregivers.     

地震灾区学校社会工作与教师精神健康服务探析

地震灾害发生后,灾区学校教师除了继续扮演好教书育人和学生管理等常规角色之外,还要做好学生的心理疏导工作,成为学生的心理调节者和心理医生,抚慰学生受伤的心灵和灾害带来的冲击、缓解因地震及一系列次生事件带来的情感的、心理的压力。灾区学校教师肩负着如此重要的任务,那么教师自身因地震灾害而带来的心理冲击和精神压力首先应该得到缓解和释放,然后才能在日常教学和学生管理中扮演好自己的角色。笔者通过研究发现,地震灾后学校教师存在着大量的心理社会方面的需求,存在着巨大的精神压力问题。笔者试图探讨通过学校社会工作服务来减轻教师的精神紧张和心理压力,从而达到提升教师精神健康的目的。     

Unmet Home Care Service Needs of Rural Older Adults With Alzheimer's Disease: A Perspective of Informal Caregivers

This study assessed unmet service needs of rural older adults with Alzheimer's disease (AD) and identified factors that were related to these needs. Data were collected from 109 informal caregivers of AD patients. Over half of the patients experienced unmet service needs in 1 or more areas of activities of daily functioning. Informal caregiver burden and patient's gender and functional status were significantly related to patients' unmet service needs. Patients' use of formal services was marginally related to their unmet service needs. To better address patients' service needs, a comprehensive needs assessment should be conducted with both patients and their caregivers.