论个案工作中社工自我觉察内涵及培养

良好的自我觉察能力是社工能有效帮助案主的重要因素，而自我觉察就是要在个案工作中以及结案后时刻敏感觉察自己的价值观、个人需求、未完成事件、与案主的关系以及文化差异等。自我觉察能力可以通过反思学习、接受再培训、接受专业督导、巩固自己支持系统等方式来培养。     

中国老年社会工作者能力结构初探

老年社会工作者的能力要求分为四个层次,分别是价值观、伦理和理论、评估、干预以及老年服务、项目及政策层面的能力。在价值观、伦理和理论方面的能力要求包括评估与老龄、老年有关的价值观以及偏见,老年案主的文化、价值观,以及伦理困境的选择和决定的能力。     

试论刘三姐文化符号的多民族文化认同

从多民族文化认同的角度研究刘三姐文化现象,探讨刘三姐文化符号对于多民族认同的作用、价值与意义,以及这个文化符号在多民族文化认同构建中的历史与变化是新时期刘三姐文化研究的深入和实际需要。刘三姐的多民族文化认同不但没有导致民族文化个性和差异的泯灭,还为多民族的共同繁荣发展提供了一个和谐的社会环境和相互信任与包容的文化心理,这不仅为广西也为其他多民族地区和国家解决民族矛盾与冲突提供了一个成功范例。     

试论日本民族文化的形成及特点

日本民族文化渊源于中华文化，日本从古代开始就吸收中华文化，正因如此，日本民族文化处处都印着中华文明的烙印，而且使中华文化与日本固有文化有机结合，形成具有自身特色的民族文化。     

试论甘肃民族文化与旅游经济的发展

随着世界经济、文化的发展,旅游业已成为世界经济发展过程中的重要产业。从旅游经济发展的自身特点和内在规律看,民族文化是旅游经济发展的巨大潜在资源。甘肃省民族文化丰厚,应以开发民族文化为先导带动旅游经济的发展,进而促进全省的经济发展。     

试论如何培养高职学生的实践能力

高职教育的目的是培养应用型人才,因此,培养高职学生的实践能力十分重要。应当在突出实践能力培养是高职教育的主要特色的基础上,全面实施高职学生实践能力培养的各种措施。     

发展通道经济 培育西部民族地区自我发展能力

我国西部少数民族地区是经济发展起点较低,增长较难的区域。从经济增长、社会稳定和可持续发展的共同要求来看,该区域需要培育自我发展能力。在探讨发展通道经济对培育西部少数民族地区自我发展能力的影响基础上,提出发展通道经济,培育西部少数民族地区自我发展能力的对策。     

高职学生自我学习能力培养的思考

高职院校以培养技能型人才作为自己的教学目标,人才的培养除专业知识外,还要为就业后适应社会奠定基础.职业核心能力之中的自我学习能力是伴随人们终生并可持续发展的基本能力,离职学生需要在学习中加以培养.     

浅谈如何培养高中学生自我学习英语之能力

摘学生自我学习能力的培养与提高中起着至关重要的作用,随着教育改革的不断深化,学生自我学习能力的培养在英语教学中显得尤为突出,文章中介绍了高中英语教学中的问题现状以及培养学生自我学习能力的几点方法。     

试论中西方传统文化的差异及其根源

中西方各自传统的文化、精神内容丰富、特色鲜明,它们之间存在明显的差异,其实一个国家、一个民族的思想、文化的形成是有深刻的历史根源,不仅只有政治、经济方面的因素,传统文化影响作用同样是不可忽视的。我们应该在把握中西传统文化各自优势的同时,在文化的交融中,找到互补之处,以此推动我们社会的发展与进步。     

文化对话与社会工作本土化

社会工作的产生和发展与特定的文化背景相联系,在中国发展社会工作一定要考虑中国的文化特点。但在这一过程中,我们也不应排斥外来文化和西方社会工作,而要在文化对话中,实现文化的交流和融合。中国在社会工作本土化的过程中,既要立足本土文化,也要吸收、借鉴西方的社会工作的优点和经验,最终形成具有中国特点的,适应中国本土文化的社会工作。     

Bilingual Social Workers in Mental Health Service Provision: Cultural Competence,Language, and Work Experience

Many agencies actively recruit bilingual social workers. This study presents the reactions of 10 Chinese bilingual social workers to the expectations and demands of their agencies. The study employed a qualitative design with a phenomenological approach. The participants’ responses provide insight into how they manage ethnic and cultural mental health issues in Chinese populations. This study aims to improve social service delivery for clients with limited English proficiency by identifying effective, culturally competent services. The findings suggest that when hiring bilingual social workers, it is just as important for them to be culturally competent as it is for them to be an ethnic or language match with the client base. Having all of these qualities will result in staff members who can provide more effective services by making accurate diagnoses and identifying appropriate treatment plans. In addition to employing bilingual social workers, it is important to maintain good supervision as this will allow supervisees to have a unique perspective on what is involved in providing effective delivery of services to clients with limited English proficiency. Implications for research, practice, and policy are discussed.     

宁波市社工阅读调查研究

社区是文化的土壤,文化的孕育和传承存在于社区的社会活动和生活之中。社工是一个社区的组织者和维护者,承担着整个社区的科教文卫工作。阅读作为一种常见的知识接受形式,对社工技能的培养有着不可估量的作用,提高社工的阅读率对保证社区各项工作的正常运行有着非同一般的意义。     

Cultural Traditions and the Scandinavian Social Policy Model

This article assesses the extent to which cultural interpretation may be useful in understanding social policy models. By surveying cultural traditions, the study explores the context in which the Scandinavian social policy model was developed. The study investigates the institutional legacies of Scandinavian agrarian societies and identifies certain cultural traits, making observations as to their implications for the social policy model. The study does not intend to establish any “causal relation” between specific historical phenomena and the modern welfare states, but regards cultural traditions as forming the “contextual basis” for the operation of a welfare state system. Hence this is not merely a case study of Scandinavia, but a methodological undertaking that could play a significant role in broadening the scope of the study of social policy.     

宁波市社工阅读调查研究

社区是文化的土壤,文化的孕育和传承存在于社区的社会活动和生活之中。社工是一个社区的组织者和维护者,承担着整个社区的科教文卫工作。阅读作为一种常见的知识接受形式,对社工技能的培养有着不可估量的作用,提高社工的阅读率对保证社区各项工作的正常运行有着非同一般的意义。     

The Development and Evaluation of the Perceptions of Competence and Responsiveness Scale

ABSTRACT

The objective of this study was to assess the validity and reliability of a new scale designed to capture perceptions of public agency competence and responsiveness. The initial version, consisting of 20 items, was administered to 134 graduate students. Following exploratory factor analysis, the final model consisted of 8 items and 2 factors: one representing competence and the other representing responsiveness. This model explained 50% of the variance. The measure demonstrated both convergent validity (r = ?.219) and internal consistency (α = .81). This measure has the potential for applications in research projects involving perceptions relevant to support for various human service configurations.     

社会性别意识下的农村流动妇女就业排斥研究

本文主要从社会性别意识的角度,结合目前农村女性外来务工者所受到的就业排斥现象,呈现对农村妇女就业进行排斥的主流性别意识,以及它如何使农村妇女对其进行内化而形成了自身的性别意识。重新审视现有的就业制度与主流性别意识之间的关系,关注农村流动妇女自身性别意识,有利于减轻并进一步消除农村流动妇女受到的就业排斥。     

实用专业主义:广州市家庭综合服务中心社会工作者“专业能力”的界定及其逻辑

本研究的目的是找出中国社会工作者专业能力体系及其背后的判定逻辑。本研究运用“模糊德尔菲法”的设计,让广东省高校教育界和实务界的专家参考英格兰、美国和中国香港地区的专业能力,选择其中他们认为对广州市家庭综合服务中心社会工作者重要的指标。结果显示,共有价值伦理、理论知识和实务技巧等3个层面,合计24项能力指标被纳入本地的能力体系。经过分析这些专家判定逻辑,本研究还发现该能力体系存在“实用专业主义”的倾向,包括“犬儒思想”“去政治化”和“技术化”等特征。     

The Psychiatrization of Post-Traumatic Distress: Issues for Social Workers

¹Howard Davis, Centre for Studies in Crime and Social Justice, Edge Hill, St Helens Road, Ormskirk, Lancashire L39 4QP, UK. Summary The psychiatric category of post-traumatic stress disorder (PTSD)is described and critiqued. Problems of definition and applicationmay lead to the non-inclusion or minimization of some formsof post-traumatic distress. Questions of what constitute ‘healthy’and ‘unhealthy’ reactions to trauma are raised andthe depoliticization of trauma explored. The absence from theliterature of sufficient acknowledgement of traumagenic actionson the part of official agencies is noted. The potential forcritically informed social work interventions in prevention,mitigation and longer-term response is outlined.     

产教融合下的高职学生核心能力培养

高职学生的核心能力越来越受到企业的重视,贯穿于学生个人职业发展的全过程.高职院校学生核心能力的培养目标是使学生具有生存和自我发展的能力.目前多数高职院校对学生核心能力的培养欠缺,学生缺乏体验、训练和实践,师资有待加强;需要在专业教学中渗透核心能力培养、产教深度融合,满足企业对人才核心能力的需求.