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国家统计局首次进行教学成果奖励工作第一届国家统计局教学成果审定会于１９９６年１０月召开，会议评出了国家统计局教学成果的获奖项目。其中，西安统计学院的《积极探索和采用适合工商管理专业教学的主动式教学方法》、《经济类专业组织学生实习与科研方法探索》、《统... 相似文献
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加强统计教学实践环节 提高学生统计实践技能 总被引：2，自引：0，他引：2
自１９８４年我校增设会统专业起，我们就始终把统计实践环节的教学做为重要的教学活动来抓。因为中专学生在未来的社会实践中主要是从事基层统计工作的，实践能力对他们来说尤为重要。我们的做法主要有以下几个方面：一、在教学计划上合理设置实践教学环节，从教学制度上给以保证。如《统计学原理》课程，我们安排总课时量三分之一的时间用于实践教学活动，如组织学生搞社会调查和在校内的教学实习等。《工业统计》课程，安排校内实习两周，校外实习两个月。二、在教学内容上合理安排统计实践项目。我们制定了《统计实践环节教学计划》，对… 相似文献
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会统模拟实习的组织与指导安徽省商业学校姚礼萍模拟实习是在教学改革中产生并迅速发展的新的实践性教学形式。由于在企业进行实习受到诸多因素的限制，模拟实习已成为会统专业实践性教学的有效手段。认真组织和指导学生进行模拟实习，是完成实习任务，实现既定目标的重要... 相似文献
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数理统计专业如何组织实施《生产实习》课程复旦大学郑方贤大学期间安排《生产实习》课程，其目的是期望学生做到理论联系实际，了解社会现实。数理统计专业属基础学科，平时的课堂训练偏重于理论分析，因而学生迫切需要实践的机会。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，... 相似文献
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在市场经济条件下，经济学和管理学的非统计专业，已将《统计学》作为一门重要基础课。在非统计专业中，作为专业基础课的《统计学》应该针对本学科的方法论特点，在强化实践教学的同时，注重对学生分析、思维能力的训练和培养。多年来，在进行《统计学》教学时，大都采用... 相似文献
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非统计专业的统计课教学应该为学生学习专业课奠定观察问题和分析问题的方法论基础，使其熟练运用统计知识解决实际问题。根据统计学开展数量研究和实践性强的特点，在统计课教学中应注重培养学生的如下能力：一、调动学习主动性，培养实际操作能力传统的灌输式教学方法养... 相似文献
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随着市场经济的深入发展,高等职业院校培养的人才应具备较强的职业技能。因此,探索以能力开发和能力培养为中心的高等职业教学模式,是高职院校生存和发展的关键,也是统计专业教学改革的核心内容。一、统计专业学生能力构成原则１、要适应市场经济发展和统计职能转变的... 相似文献
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社会主义市场经济体制的建立和发展，不断对统计教育改革提出新的要求，这种改革涉及到培养目标、课程设置、教学方法、教学内容及培养环节等诸多方面。就统计专业教学的实践环节来讲，由于传统的部门实习的作法有诸多不便，所以，在院校建立统计模拟实验室进行模拟实验教... 相似文献
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在我国，几乎所有财经类大学都设立了统计系、统计学专业。但据了解，近些年来，报考财经大学的学生中很少有人报统计系。研究生层次也一样，别的系、专业学生人数众多，竞争激烈。但统计系统计专业却显得宽松。统计系统计学专业究竟是培养什么样的专业人才，它的课程设置... 相似文献
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对统计学专业实践教学体系的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
统计学是研究数量关系的方法论学科,其实践性、应用性较强。当前统计教学中普遍存在专业实践教学体系不完善,其专业的应用性不突出的现象。本文拟提出将课程实践环节与专业实习有机结合,形成由点到面,点面结合的统计实践教学体系,促进统计学科的发展。 相似文献
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本文分析了我国高校非统计专业学生缺乏统计素养的原因以及由此对学生的创新能力和其他能力的影响，就如何提高非统计专业统计素养提出了建议。 相似文献
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中专非统计专业统计课程基本技能的训练湖南省湘潭农业学校周蝶庄统计学是一门应用性很强的学科，如何对非统计专业的学生进行统计课程基本技能的训练，历来是一个难题。本人在教学中采取设置一些环节来加强学生基本技能训练的做法，收到了较好的效果。第一，编制分配数列... 相似文献
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近些年来，我们身边越来越多不同专业 和行业的人员都在使用SPSS，SAS等统计软 件进行数据分析，这使我们认识到统计应用 在我们身边的飞速发展，而且对统计学学科 的定位和划分及培养学生的方案也一直是在 不断地变化发展，教材和教法的变化的程度 与其他课程相比也是较大幅度 相似文献
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经济法是目前我国高职院校经管类专业的专业基础课，开设目的是为了让学生掌握一定的经济法知识，并在此基础上培养学生解决工作过程中遇到的经济法律问题的能力。但是，高职院校经管类专业的经济法课程的教学，明显不同于本科、专科院校法学专业的经济法课程教学，所以，高职院校经管类专业的经济法教师必须基于这一实际状况进行教学改革，探索适应高职院校学生特点和经管类专业要求的新体系。 相似文献
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也谈高校统计专业的出路北京工业大学何光瑶洪荧大约从１９９０年以来，高校统计专业变为长线专业，出现招生难和分配难。“两难”是怎样产生的，如何摆脱这一困境，是统计教育界十分关心的问题。很多文章从不同角度进行了分析，读后颇受启发，本文也想谈谈看法。招生难是... 相似文献
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从统计核算角度讲，“未被观察经济”是指那些未纳入统计范围或虽统计制度规定纳入调查范围，但因资料基础和其他因素的限制尚未在统计或国民经济核算中予以充分反映的生产经营活动。 “未被观察经济”从不同角度和层面理解存在不同形式，如专业统计未被观察经济、国民经济核算未被观察经济、部门统计未被观察经济等。 专业统计未被观察经济表现为所有未纳入专业统计范围的经济活动，如建筑业中资质等级四级以下的建筑和装饰装修活动，限额以下批发零售贸易、餐饮业活动，房地产管理和出租活动等都属于专业统计的未被观察经济活动。 … 相似文献
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目前，在中专学校中普遍存在着不同学制并存，学生就业面广，专业变化快，统计教材种类多等复杂现象，这为中专统计专业课程体系的建设带来了一定的困难。保持学生合理的知识结构，满足社会的需求，是建设统计专业课程体系的关键。本文就如何建设好中专统计专业课程体系谈些设想，旨在为各中专学校建立一个科学合理的统计专业课程体系提供参考。一、目前我国中专统计专业课程设置情况１９９８年，全国统计教材编审委员会办公室对１３０所中专（含高中）进行了“中等专业学校（含职业高中）统计专业课程设置情况”的问卷调查。根据反馈的情况… 相似文献