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慢步,让人在缓慢的节奏中感受美妙的音符;慢步,让人在混沌的思绪中深刻反省;慢步,让人在嘈杂的环境中屏息静气……养生之道在乎调整生活节奏。慢生活,并不是脱离城市轨迹,而是自我调息,以备今后为人处世能够晏然自若;慢生活,并不是老太龙钟似的蹒跚而行,而是感受真我、贴近自然、还原真实;慢生活,是一种调剂方式,你可以选择琴棋书画,也可以选择至高无上的太极拳,又或是更具象的种植。譬如这位眷恋在自己的植物园里,忙得不亦乐乎的粱叔,他说:"平常心常平。" 相似文献
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我已经整整40岁了。很多人关心我的婚事,母亲更是盼着早点抱上孙子。但我至今仍然单身,不是我不想成家,而是太爱母亲.如果有一天我结婚了,和我生活的女人肯定要爱我的母亲。因为母亲这辈子吃了太多的苦,我不想让她有一丝一亳的不开心。母亲原是上海宜川电子配件厂的普通工人,生了两个哥哥和我。在我13岁那年,父亲因车祸去世,这对母亲是非常沉重的打击。但为了我们三个孩子,她把一切痛苦埋藏在心里,含辛茹苦地将我们抚养成人。当时,母亲每月工资30多元,一家四口生活的艰难可想而知。在我的记忆中,母亲每月领工资后。总是把钱分成几份,把必须交的水电费、应给我们攒下的学费等拿出来放好,剩下可冷的一点钱用来维持一家的日常生活。为了省钱,她学会了理发,我们哥仨的头发都是她理的。童年的记忆里.母亲好多年都没添置一件新衣服,每天从早忙到晚,人显得非常憔悴、苍老。 相似文献
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王艳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):68-69
爱,对于每一个人来说并不陌生。但一年级学生由于受身心发展和生活经验的限制,对“爱”的认识还比较模糊.因此.师生间的情感交流会存在一定的困难。针对这一难点,我想:低年级的作文训练不能脱离中高年级作文训练的目的而孤立存在,要找准年段训练要点。一年级以看图说话为主.应训练学生当众说话的能力,使他们能说出意思完整、连贯的一句话。另一方面,作文教学中不可忽视情感要素,要启发诱导学生的情感体验,鼓励孩子们真情实感的流露。于是,我把本节作文课的教学目标定位在“爱父母,爱家庭.体会幸福的核心是爱。”那么,怎样把作文的训练与情感体验有机地融合在一起呢?下面是《我爱我家》系列说话训练的设计。 相似文献
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