论少数民族教育双重性

本文以文化背景为切入点，论述了少数民族教育双重性的含义、内容、结构及第一重性与第二重性之间的辩证关系。阐述了我国少数民族教育双重性在教育特点、学校体制、管理体制、教育目的、教育内容、教学用语、教材编写、教师队伍、学生毕业流向等方面的具体表现；简述了日本、马来西亚、澳大利亚、加拿大、美国等国家的民族教育的双重性，以实例论证了民族教育双重性命题的“普遍性”。此外，从对少数民族教育文化背景宏观分析入手，揭示了少数民族教育双重性的客观根源以及在少数民族教育文化背景问题上的两种错误倾向     

贫困地区中小学收费问题值得注意

贫困地区中小学收费问题值得注意编辑同志：少数民族贫困地区的学生及其家长对中小学收费过高现象反映强烈，不少学生因家庭承受不了而中途辍学。据对湖南麻阳苗族自治县７个乡镇６所中学、７所中心小学今年上学期收费情况的调查发现，收费过高的现象确实存在。主要表现是...     

贫困地区学生流失现象应尽快遏止

贫困地区学生流失现象应尽快遏止编辑同志：近年来，少数民族贫困地区中学生流失现象尤为突出。今春，笔者对湘西保靖县的１０所普通中学进行了抽样调查。１０所学校该期共流失学生４６５人，占在校人数的９％，其中打工的１２８人，占流失人数的２７．５％．务农的１８５...     

二十世纪中国少数民族女性研究及文献发展概况

一般来说，少数民族女性研究就是描述、解释、斫究中国各少数民族女性现象，了解少数民族女性发展状况，解决各少数民族女性问题，预测少数民族女性发展前景，促进少数民族女性发展速度，争取平等发展的权利。     

从文献发展看少数民族女性研究

少数民族女性研究概念。一般来说，少数民族女性研究就是描述、解释、研究中国各少数民族女性现象，解决各少数民族女性问题，预测少数民族女性发展，推动少数民族女性发展与人类发展同步前进。     

民族儿童数学概念的稳定性与灵活性初探

青海是个多民族聚居地区。青海少数民族地区的开发和发展，在很大程度上决定着全省经济发展的速度和规模，而开发和发展少数民族地区的基础无疑是教育。特别是儿童教育。要提高少数民族教育的质量和效益，必须了解少数民族学生认知结构形成的特点，必须了解少数民族学生道德品质和社会形为形成的一般的心理过程和规律，了解学生在气质、能力、性格上的特点，只有这样才能不断提高少数民族教育的针对性和实效性。因此研究和掌握少数民族学生身心发展的特点和规律，也是进一步提高少数民族教育质量和效益的迫切需要。本文不揣浅陋，试图在吸收…     

少数民族地区突发事件应急管理能力提升路径——以宁夏回族自治区抗击新冠肺炎疫情为例

我国应急管理过程中存在的事前管理问题包括：重补救、轻预防，公众自救互救的意识缺失，应急管理的协同应对能力不足等；事中管理问题包括：物质投入不足、应急资源整合能力不足、应急管理的参与积极性不高等；事后处理工作方面的问题集中反映在问责机制没有法律法规进行明文规定。上述问题表现在少数民族地区，会以更加突出的形式出现。鉴于此，少数民族地区提升应急管理能力，更应该从“被动应对型”向“主动保障型”转变。充分运用科技革命的成果、进行城市应急管理体系的整体性治理、发挥多方治理作用等，都是少数民族地区可以考虑进行选择的途径。     

“学生房”：裕固族民族教育中一种文化现象的研究

“学生房”：裕固族民族教育中一种文化现象的研究江波，钟福国对少数民族地区教育状况的研究。近年来一直是民族学工作者十分关注的焦点问题。我们本着对这一热点问题的浓厚兴趣，于１９９４年１０月赴甘肃省肃南县裕固族自治县明花区的附近乡村进行了实地调查。在那里，...     

易学视野下的呈现——少数民族文化的另类解读之一

“易学视野下的呈现——少数民族文化的另类解读”，是本刊2013年特别推出的一个系列专题，旨在通过对一些少数民族文化现象的易学解读，揭示少数民族文化与易文化传统之间的密切关联，从而在文化层面上进一步佐证费孝通先生提出的中华各民族“多元一体”的论断，增强中华民族的向心力、凝聚力。同时，在学术层面，推进少数民族文化研究的深入。     

健康教育民族振兴的百年大计

健康教育民族振兴的百年大计文／本刊记者江凌少数民族学生健康状况知多少本世纪中国最后一次大规模的全国性、多民族的学生体质调研结果表明：少数民族学生生长发育的增长与汉族学生同步。另一方面，部分少数民族学生的生长发育水平仍然较低，汉族学生体质和健康方面存在...     

发展与各民族共同繁荣论略

本文对邓小平理论中“发展”与“各民族共同繁荣”的关系问题提出了异于前人的新见，认为“发展是民族繁荣必由之路，而民族繁荣则是解决民族问题的最终目标”的观点，在理论和实践上都欠妥贴，而主张“发展”是对中国少数民族乃至对汉族和世界各民族都适用的共性概念，而“各民族共同繁荣”是适应中国少数民族现代发展实际的个性概念。作者还对“各民族共同繁荣”的理论和实际意义进行了新的探讨，认为它是当代中国马克思主义毛泽东思想和邓小平有中国特色社会主义民族观的核心，是中国特色社会主义建设时期民族工作与民族理论研究的战略性主题。还认为，当前民族工作与民族理论研究中存在某些重共性轻个性的现象，如不加以扭转，既不利于实现各民族共同繁荣的战略目标，也将对中国各民族共性的“三步走”战略目标的实现产生不良影响。     

湖南省高考“两种考生”优惠政策观察——阳光政策阳光运行——解读湖南省高考“两种考生”优惠政策

我国对少数民族和民族地区一直都“高看一眼，厚爱一层”。在上世纪50年代，我国就规定，为了照顾少数民族学生，在他们报考高等学校或一般中学时，应当“适当规定一个入学成绩标准”；当他们入学后，还应当“给以适当补习条件”；60年代、70年代还对此规定作了一些补充；党的十一届三中全会以后，又作了进一步的充实，例如，高等学校在录取学生的时候，“对边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生，     

关注中国 聚焦民族:2011年国内十大民族热点问题评析

援新疆定规划:务求取得扎实成效;重发展变方式:推动西藏实现跨越式发展和长治久安;重部署定目标:促进内蒙古又好又快发展;育人才寄厚望:总书记对少数民族学生寄以殷切期望;抓重点促传承:繁荣发展少数民族文化事业;讲团结促繁荣:希望少数民族作出更大贡献;谋协作共发展:武陵山区经济协作模式拉开序幕;集学人发高论:共同关注民族宗教问题;扬文化振精神:通过少数民族传统体育运动弘扬民族精神;解民渴见成效:我国五大民族自治区民生亮点掠影等,堪称是本年度国内民族十大热点问题。     

新时期高校少数民族学生教育管理探讨

高校少数民族学生是我国高校学生队伍重要的组成部分,少数民族学生的学习成长是高校教育管理工作的重要内容.高校少数民族学生是未来少数民族地区经济发展的中坚力量,但是少数民族学生与汉族学生存在较大差异,因此对少数民族学生的教育管理需要重视民族文化差异、生活习惯以及思维方式.本文在分析高校少数民族学生特点的基础上提出新时期高校...     

外语教学与青海地方民族语言

外语教学与青海地方民族语言赵其娟民族院校的少数民族学生多来自经济不发达，教育基础比较薄弱的地区，民族成分亦比较复杂，例如青海民族学院的少数民族学生就分别来自回、撒拉、土族、藏族、蒙古族等二十三个不同的民族，汉语一般是他们的第二语言，英语学习对这些学生...     

高师音乐教育课的“双选制”利弊

“双选制”作为一种新的教学管理模式,被许多高校所采用,特别是在专业音乐院校的技能技巧课中其优势非常明显。目前许多高师音乐教育专业在技能技巧课中,也采用“双选制”,但由于种种原因,这种管理模式反倒成了高师音乐教育“重技术,轻理论”,“重专业,轻文化”的催化剂。这一现象应该引起我们的注意。     

渝东南少数民族文化在视觉传达教学中的运用

渝东南作为重庆主要的少数民族居住区域，具有独特的民俗风貌和文化特色。通过实证研究的方式，结合视觉传达设计专业的培养目标和教学要求，构建出以“实地调研”“课堂教学”“设计实践”“成果展览”四位一体的教学模式，能够形成一个相对系统的少数民族文化教学系统。通过课程教学，能够拓宽学生对渝东南少数民族文化的认知视野，培养学生对多元文化的运用能力，拓宽少数民族文化在视觉传达教学中的路径。     

甘肃民族地区教育发展对策研究

中华人民共和国成立前夕，甘肃少数民族地区的教育事业十分落后，全省民族地区仅有小学302所，学生1．78万人，其中少数民族学生4363人，不到学生总数的1／4；仅有的两所师范学校，只有105名少数民族学生；适龄儿童入学率只有5％；边远牧区几乎没有什么学校，民族地区特别是牧区95％以上的人都是文盲；东乡、保安两个甘肃特有的少数民族生活的地区，     

在市场经济条件下进一步发展民族教育的思考

本文通过深入调查认为，当前在社会主义市场经济条件下，少数民族地区教育存在着中小学代课教师迅速增多，中小学生流失严重，中小学民族班难于巩固，大中专学校招生并轨后少数民族学生比例下降等问题。提出当前必须继续贯彻党的民族教育政策，采取特殊政策措施，加大民族教育投入，推动少数民族地区教育事业发展等建议。（一）党的十一届三中全会以来，我区民族教育取得显著的成绩。主要表现是，办学条件大大改善，小学三率比过去高，在校少数民族学生增多，教学质量有了提高，上大中专学校的少数民族学生年比年多。但是，随着改革开放的进…     

少数民族学生思想政治状况探析——以伊犁州直大中专院校为例

少数民族学生在成长和发展的过程具有一定的特殊性,因此,针对其开展的思想政治教育也有一定的特殊性。本文以伊犁州直大中专院校少数民族学生思想政治状况为研究的切入点,对少数民族学生思想政治状况中存在问题进行重点分析,深入探寻少数民族学生思想政治教育的规律,以期对加强少数民族学生思想政治教育工作提供借鉴与参考。