浅谈化学教育专业的化学工艺学教学

本文简要论述了在师范院校化学教育专业中进行化学工艺学教学过程中，有关教材的选择、教师的素质以及教学环节的一些思考和实践．     

优化课程教学 培养面向21世纪的软饮料人才

文章从教材、教学内容、教学方法、教学手段方面 ,讨论了如何搞好《软饮料工艺学》教学 ,培养创新型软饮料人才     

对化学科开设《化工》课程的几点意见

建国以来,师范院校化学专业的《化工》课程,在教材内容的编排上曾几经变动,先后制定过三次教学大纲,名称也由1955年的《工业化学》,到1965年《化学工艺学》,到1980年的《化工基础》。但总的趋势是从工艺学向工程学方面转变,这是符合科学发展需要的转变。它不仅有利于使学生建立起技术经济观点,而且也有利于加深对其它各门化学课中所学基础知识、基本理论、基本训练和实验操作原理的理解、掌握和运用。     

浅谈金工教学改革实践体会

《金属工艺学》是一门综合性的专业基础课,涉及的专业面很广。如何进一步深人《金属工艺学》这门课的教学改革,运用多种教学手段,强化教学效果,进一步调动学生自觉学习的积极性,仍是当今（金属工艺学》教学改革中不可忽视的重要环节,本文就作者近几年来的教学改革实践,谈一点自己肤浅的体会,以期日臻完善。一、不断以科研成果充实与革新教材内容随着我国改革开放的不断深人发展,新技术、新教材、新工艺的不断涌现,各门专业课程的互相交叉、渗透,《金属工艺学》的教学内容与当今高科技的发展存在着脱节现象。金工是面向全校相关专…     

"互联网+"背景下普通高校 《焙烤工艺学》课程教学模式探讨

信息技术时代普通高校课程教学模式、课程建设等需要不断优化.以《焙烤工艺学》课程为例,基于该课程教学现状,探讨了大数据背景下《焙烤工艺学》课程教学模式变革,提出了基于"互联网+"的新型课程教学模式,即通过互联网平台把课堂教学、实验教学、期末考核三个环节有机结合起来,加强学生创新能力和动手能力的培养,实现在线教学与实体课堂教学的无缝对接,提高学生的综合能力.     

《化工工艺学》课程改革初探

从分析《化工工艺学》的教学特点和教学改革目标入手 ,以教学实例为佐证 ,阐述了在教学内容、师资建设、教学方法、考核形式等方面的改革设想与实践 ,     

《机制工艺》实验教学的改革

《机械制造工艺学》是机械制造工艺及设备专业的主干专业课,教学实验是该课程教学过程中理论与实践相联系的一个重要环节。通过实验教学,可以使学生巩固、验证在课堂上学到的理论知识,掌握实验测试方法和采集处理数据的方法,提高观察、分析、判断实验现象和结果的能力,从而为以后走上工作岗位打下良好的基础。我校《机械制造工艺学》课程原有四个教学实验,均为六七十年代起就开设的,多年     

《食品工艺学》课程教改初探

本文从《食品工艺学》课程教学内容的调整 ,教学手段的多样及考试方法的改进等方面对该课程的教改初探进行了总结 ,并对今后的改革提出了设想和见意     

试论工程类专业课课程建设应遵循的原则

就《机械制造工艺学》课程建设的实践 ,提出了保证课程建设质量、落实课程建设目标、实现课程教学目的应处理好的课程建设与其他教学活动的关系 ,试图从方法上规范工程类专业课课程建设工作     

以创建化工实验室为龙头 全面提高化工教学质量

《化学工艺学》（以下简称《化工》是师范专科学校化学系的一门必修课；如何培养学生的能力，提高本门课程的教学质量俄们认为化工实验室建设是关键．在提高比工教学质量的教学全过程中，起着举足轻重的龙头作用。我们在这方面做了一些工作，现提供同行们参考。1化工实验的重要性及其现状《化工》是一门紧密联系生产实际的课程。随着我国化工事业的发展。社会对化工人才的需求量不断增加，从而，对中学化学教师化工知识的要求提出了更高的要求，因此。提高师专地工深的教学质量十分重要。《化工》是建立在实验基础上的科学，化工实验是整个…     

化学工程与工艺核心课程群建设的探索与实践

选择<传递过程原理>、<化工热力学>、<分离工程>、<反应工程>、<化学工艺学>以及<化工专业实验>六门课程构建了化学工程与工艺核心课程群.从核心课程群整体考虑,开展了教学内容改革与课程整合.对核心课程群的教学方法也进行了初步探索与实践.     

论化工类研究生《仪器分析》课程教学体系的建设

分析了化学工艺类研究生《仪器分析》课程教学现状和教学实施过程中存在的问题 ,针对教学内容、教学方式及教学考核提出了相应的解决方案和建议。     

提高化工认识实习教学质量的方法探讨

认识实习是理论联系实际的重要教学形式,是教学计划中的主要实践性环节。简述了认识实习的重要性和必要性,分析了制约化工认识实习质量的因素,阐述了提高化工认识实习质量的方法途径,这样就可以逐步建立起一套适应我校化工认识实习的新的教学模式,有效提高化工认识实习质量。     

多媒体技术在管理学案例教学中的应用

案例教学是管理学课程的重要教学方法,而运用多媒体技术辅助案例教学,更能有效地提高教学效果。从管理学课程案例教学总体思路、资源收集、教学设计等方面,阐述了运用多媒体技术开展案例教学的一些思考。     

资料室在制作网络课件中的作用

巩固和发展多种媒体网络教学,积极发展计算机信息技术教育及辅助教学,推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。本文探讨了网络课件在教学改革中的重要性和它在教学中的应用以及资料室在制作网络课件过程中的作用。     

中学化学教学中多媒体手段的辅助性及优势探讨

力图根据化学新课程标准倡导的教学理念,从教育信息资源观的认识层面和信息技术与化学课程整合的技术层面,对多媒体技术在化学教学中的应用进行探讨,以期优化化学课堂教学,全面提高学生化学素养。     

关于大学数学网络资源建设的思考

信息技术的飞速发展,信息载体和传播技术的更新,使大学数学的研究手段、研究对象以及研究成果走向数字化,信息技术在数学研究和教学上的全面运用和渗透,正为新世纪高等数学教学开创出一个全新的局面。探索运用网络资源建立数字化时代的信息化教学模式已成为大学数学教学体系改革和建设的重点方向。本文介绍了大学数学网络教学资源建设的构想。     

应用现代教育技术提高教育教学质量

现代教育技术朝着智能化、多媒化、网络化的方向发展,具有教学信息资源和信息渠道多元化、课堂教学开放化、教学手段智能化以及教学过程情景化等特点。而课堂教学现代化是提高教学质量的有效途径,通过合理应用现代教育技术手段,使教学效果达到最优化。     

科技翻译教学中同伴互评的效用分析

科技翻译教学中,学生的自主学习能力和相互学习能力是培养学生翻译水平的重要指标,而传统的以教师为中心和教师是唯一的评判者的教学模式已不能满足教学需求。科技翻译教学需要新的教学方法以适应发展要求。本文通过分析科技翻译教学中同伴互评的效用,积极引入以学生为中心的同伴互评评价模式,打破了传统的以教师为主体的教学模式,从而更新科技翻译教学理念,对现有评价方法进行有益补充,同时培养学生科技翻译的兴趣、习惯以及自主学习、自我评价和自我反思能力。     

高职院校《计算机网络技术》课程教学的探讨

《计算机网络技术》课程主要介绍了计算机技术与网络通信技术的结合,特别是Internet的发展在现代科学技术史上具有的重大意义和深远影响。目前该课程已经成为计算机专业、电子商务专业、尤其是计算机网络技术专业的核心专业课程。本文以高职院校《计算机网络技术》课程的教学改革为切入点,就如何提高学生计算机网络工程应用能力的问题．从教学模式、教学方法和双证书考核等方面进行探讨。