大学英语多媒体教学中的问题与策略

多媒体技术在英语教学中的应用,带来了英语教学技术的变革,也带来了一系列的问题。促进英语教育现代化的关键在于以多媒体技术为基础,进行英语教学方式、教育理念、教学过程的全面创新,实现由传统英语教学范武向现代教学范式的转交。     

现代教育技术在病理学教学中应用的探讨

病理学教学改革迫切需要现代教育技术的支持.将计算机多媒体、CAI课件、网络通讯技术、及虚拟现实技术充分应用于病理学教学,可提高教学质量和教学效率.同时,现代教育技术手段的应用也有利于教师和教辅人员自身素质的提高.     

基于需求分析的多模态教学模式在法律英语ESP教学中的应用

文章从法律英语教学实践出发,在梳理ESP需求分析相关理论和多模态教学理论的基础上,分析了法律英语教学目前所存在的问题,提出在以计算机网络技术为核心的现代教育技术的背景下,建立以需求分析为基础、以产出为导向的多模态立体教学模式,从而充分调动师生在法律英语教学过程中的能动性.文章最后指出,尽管该多模态教学模式在教学中能够有利促进信息的输入和输出,但在实践中仍存在一些尚需解决的问题和矛盾.     

论多媒体教学手段在大学英语教学中的运用

大学英语教学改革的重点之一就是教学手段的改革.教学手段与方法的改革直接关系到教学质量的提高.随着计算机多媒体电化教学手段的不断成熟,多媒体教学手段在大学英语教学中的运用日益广泛.     

浅谈运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学

以建构主义理论为基础分析了计算机多媒体辅助大学英语课堂教学的四大优点及实际运用过程中的四大常见误区,探讨了多媒体辅助的大学英语课堂教学模式和多媒体课件的五项标准,为充分合理地运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学提供参考。     

大学英语听说教学模式初探

本文通过对大学英语教学改革的需要及目前大学英语听说教学的现状的分析,从教师把握学生心理,了解文化背景以及利用多媒体和网络技术方面探讨了应如何在大学英语教学中加强听说训练,以达到满意的教学效果.     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件.与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发.本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处.     

多媒体网络技术与大学英语教学

信息技术的发展和计算机多媒体在大学外语教学中的普及应用给大学英语教学带来了空前的发展。也使得以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的英语课程教学改革,信息技术以其实现教材多媒化、资源全球化、教与学的个性化、学习合作化、自主学习网络化、教学管理自动化等特点实现了英语教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变化。大学英语教师更应加强学习掌握多媒体实用及运用技能,以满足信息化教学环境不断改善对大学英语教师的教学能力提出的更高要求。     

浅谈英语教学的新模式——网络化语言教学和互动式英语相结合

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,为实现这一目标,大学英语教学必须树立以学生为中心的教学理念,充分利用多媒体和网络技术等现代教学条件和资源,基于计算机网络的大学英语教学以及互动式英语必定对英语教学改革起到积极作用。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

计算机及多媒体手段在大学英语教学中的应用,网络技术的高速发展均给大学英语教学带来了勃勃生机。教师与课堂已不再是学生获得知识的唯一途径。同时,先进的教学设备,丰富多彩的教学软件,无限的网络资源,高效的多媒体技术手段将英语课堂变得更加灵活,使学生接受的是集声音、图像、文本于一体的立体式教学,收到了传统教学达不到的效果。但多媒体辅助教学也存在一些不足,本文结合大学英语教学实践,对此展开评述。     

论多媒体技术与大学英语教学

传统大学英语教学是以教师为中心的教学模式,在教学过程中教师始终占据主导地位,课堂传授的信息量较小,教学环境封闭,学生的积极性和创造性很难得到应有的发挥。它与外语教学应以学生为主体的客观要求不相适应。处于信息爆炸时代的今天,多媒体技术应用于大学英语教学已成为必然趋势。笔者论述了在多媒体技术条件下的大学英语教学的优势,分析了教师和学生面临的新的教学观念和教学方法的挑战,以及如何适应在多媒体技术条件下新的大学英语教学环境。     

网络多媒体环境下大学英语教学模式初探

随着计算机网络和多媒体技术的快速发展和普遍应用,大学英语教学面临着前所未有的压力和挑战,人们开始更新观念,探索新型大学英语教学模式.通过对多媒体辅助大学英语教学与传统的课堂英语教学的对比研究,讨论大学英语多媒体网络教学模式的优势,提出注意的问题及应对策略.     

计算机辅助语言教学的理论与实践

论述了计算机辅助语言教学的发展背景及理论基础 ,阐明了多媒体作为一种新型教育技术在外语教学中的可行性。从《大学英语·精读》多媒体光盘教学系统应用的两年纵深研究 (Longitudinalstudy)结果 ,说明这一教育技术对提高教学效果的作用 ,同时指出计算机辅助大学英语教学的前景及局限     

PowerPoint在美国文学课堂上的运用

本文旨在通过引导学生自身制作PowerPoint,并在美国文学课堂上的运用,阐述计算机辅助英语教学以及教师与学生之间的角色互动和学生多元能力培养之间的内在联系,以及计算机多媒体教学的特点和优势,多媒体教学存在的弊端,从而进一步完善多媒体在英语教学中的运用。     

多媒体辅助大学英语教学的思考

大学英语教学是高校教学系统中的重要组成部分,对相当一部分学生来说,高校英语阶段的学习也是其进行英语系统学习的最后一个阶段。大学英语教学的效果将直接关系到其今后的英语学习,关系到英语应用能力。将多媒体技术引入英语教学是一个教育思想和教育观念更新与完善的过程,也是教师自身素质与技能不断提高的过程。本文在,此背景下探讨了多媒体教学手段在大学英语教学中的应用,希望对提高高校的英语教学质量有所帮助。     

评价理论在大学英语教学中的应用研究?

本文以系统功能语言学中的评价理论为基础,探讨其在大学英语教学中的应用,通过评价理论与大学英语教学相结合的研究发现:评价理论在大学英语阅读、写作、口语教学三方面具有积极的指导意义,合理应用评价理论有助于提高大学英语教学质量,同时对我国广大外语教师的教学和科研有一定的启发。     

英语多媒体辅助教学中应处理好的几大关系

随着英语教学改革的不断深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。探讨多媒体CAI技术在英语教学应用中的特点与优势以及合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应处理好的几大关系。     

大学英语教学中教师角色定位的重新思考

鉴于目前大学英语教师的角色困惑,文章旨在重新讨论大学英语教学改革中教师的角色定位问题。文章阐述了大学英语教学中“以教师为主导”的教学理念的历史性和现实性。并探讨了在培养学生自主学习能力的过程中,在以学生为中心,基于计算机、多媒体、网络的英语教学模式中教师的主导作用及其多重角色。     

英语多媒体辅助教学中应处理好的几大关系

随着英语教学改革的不断深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料．创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。探讨多媒体CAI技术在英语教学应用中的特点与优势以及合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应处理好的几大关系。     

大学英语读写教学中多媒体课件的应用

多媒体课件作为教学内容的传递和表达形式,在英语教学中起着不可或缺的作用。课件的有效设计及应用是多媒体课堂教学得以成功进行的前提条件。文章立足教学实践,从学生评教角度,以"有效教学"理念为指导,通过问卷和访谈的形式,从多媒体教学过程入手,着眼于教师在多媒体课件设计的有效性及多媒体技术运用的恰当性来探讨学生评价教师多媒体课件的教学效果。通过对调查结果的分析和研究,旨在帮助教师如何有效地使用多媒体课件改进教学策略,从而促进学生的学习。