论加强青少年科学素养教育研究的必要性

经济和社会发展的关键是青少年科学素养的提升,加强青少年科学素养教育当然成为必要。厘清科学素养的内涵,透视素质教育的欠缺,展现因科学素养低下暴露的问题,以及分析加强青少年科学素养教育研究的缘由已经迫在眉睫。因而当前我们必须明确切实加强青少年科学素养教育研究理应被纳入研究课题。     

小学教育专业加强学生科学素养的策略

加强高师小学教育专业学生科学素养的培养是提高公民科学素养的重要途径。本文在分析小学教师科学素养现状的基础上,研究加强高师小学教育学生科学素养培养的必要性,提升了高师小学教育加强学生科学素养培养的策略与思考。     

大众传媒与公众科学素养的培养

培养和提高公众科学素养成为当前中国社会发展的迫切需要.大众传媒是培养和提高公众科学素养的重要途径.大众传媒在培养和提高公众科学素养方面存在着不足.加强传媒的科技传播能力建设,增强传媒的社会责任感和使命感,才能进一步发挥传媒培养和提高公众科学素养的功能.     

提高公众科学素养的途径与方式

与发达国家相比,我国公众的科学素养处于较低水平,成为制约经济发展、社会进步、国际竞争力的关键因素.因此,抓好基础教育,改革高等教育,创新教材教法,是提高公众科学素养的关键,依法开展科学普及是提高公众科学素养的重要保证,做好全面、系统、完整的规划是提高公众科学素养必不可少的前提条件,针对不同地区、不同群体开展全方位、多层次的科普工作,是切实提高公众科学素养的有效途径,运用先进传媒手段是提高公众科学素养的最佳手段和方式。     

基于中原经济区建设的河南省农民科学素养实证研究

河南是农业大省,农民作为农村现代化的主体,其科学素养的高低直接关系着中原经济区农业现代化的进程。通过对1721位农民进行科学素养调查,得出河南省农民基本科学素养状况及其影响制约农民科学素养的因素,并试图通过理论分析,为建设中原经济区、促进中原崛起和河南振兴建言献策。     

提升县域居民科学素养的路径研究--基于对山东省寿光市居民的调查

通过对影响居民综合素质的重要因子——居民科学素养,展开调查、研究,居民掌握科技知识少、对科学方法理解不够,科学素养总体低、各职业群体间不均衡,科普教育设施少、经费投入不足以及科普活动少、相关宣传不到位等四个方面成为制约居民科学素养提高的主要瓶颈,提出应从形成提升居民科学素养的合力,加大科学知识和科学方法的普及力度,提高不同群体的科学素养水平,建立健全科普事业经费投入机制,增强科学知识的普及与传播等多方面入手。     

农民科学素养的探析

“三农问题”是决定我国全面建设小康社会成败的关键,对社会和谐发展起着重的作用。科学技术是第一生产力,农民是农业、农村建设的主体,农民对科学技术认识、掌握、运用程度对提高建设社会主义新农村、发展农业起着至关重的作用。全文基于对科学素养的理解,诠释农民科学素养的涵义,通过对当前农民科学素养现状分析,阐述了提高农民科学素养对全面建设社会主义新农村、小康社会和构建和谐社会的重性,提出若干提高农民科学素养的可行性建议。     

大学生科学素养和人文素养协调培育的现实需求

在现代人的综合素质中,科学素养和人文素养是极其重要的两个方面。大学生是全社会受教育水平较高的社会群体,他们的科学素养和人文素养不仅反映了一个社会所达到的文明水平,而且对我国的发展起着举足轻重的作用。当前大学生的科学素养和人文素养方面均存在一些不容忽视的问题,而科学素养和人文素养的培育、提升以及二者的协调发展乃是大学教育...     

社会文化人才科学素养现状之管窥——以山东省为例

社会文化人才作为科学知识的传播者,科学兴趣的启蒙者,科学方法的引导者,科学精神的弘扬者,其科学素养的高低直接影响着公众科学素养的水平.通过对山东省12个地市295位社会文化人才科学素养的问卷调查,结果显示:必要的科学观点和知识掌握总体较好;科学态度和精神方面存在明显的不足;科学方法和科学行为普遍欠缺.导致这种现状的原因很多,主要有社会文化人才的培养过程、中国传统文化及教育理念不利于科学素养的培养.针对这些原因,需要政府、高校、文化部门、文化人才等主体积极探索,以提高文化人才的科学素养.     

差异性理念下科学素养内容、测评机制和标准的若干思考

科学素养的研究是一项具有较高综合性、复杂性的研究活动。在缺乏成熟理论和实践积累的背景下,引入差异性理念,可为科学素养理论研究、测评实践和研究应用提供方法论。     

科学素养及提升教师科学素养的意义

<正>教师专业化发展,是时代的要求。在教育改革如火如荼地开展的今天,提高教师的素质更是广大民众的呼声。在一项"你对新一任教育部长有何期盼"的网络调查中,"提高教师素质"是"五大期盼"之首。教师的素质包括许多方面,其中教师的科学素养是一个重要的方面。那么,什么是科学素养,提升教师科学素养具有什么意义呢?     

从文本视角解读社会语境变迁对公众科学素养测评的影响

自1957年以来,美国公众科学素养测评文本发生了一系列变化,主要体现在测评文本结构、文本内容以及文本表述风格等方面,这些变化与社会语境变迁有着紧密联系。也就是说,一个国家的公众科学素养测评需要考虑测评国的具体社会语境,体现社会语境的内在要求,这样测评的结果才会更有现实价值和理论意义。     

提高高职生科学素养的层次与途径

在高职生液压技术的教学中,要注重基本原理的掌握,更需要提高学生的科学素养.本文对我国液压领域现状进行分析,提出了行之有效的提高高职生液压学科科学素养的方法,期望高职生掌握实践技能的同时,拓宽行业视野,做好职业规划,为成为一名合格的职场新人做准备.     

提高学生生物科学素养的思考

科学素养是一个现代人基本素养的一部分,也是科学教育的重要目标.作为科学素养的一部分,生物科学素养必然成为生物学教学的基本目标.本文从生物学教学的角度深入地思考了提高学生生物科学素养的六种方式.倡导探究教学;贯穿生命科学史的教学;改革生物实验教学;教学中渗透STS教育;提倡生物与其他学科的交叉与渗透;切实开展研究性学习.     

内蒙古妇女参政研究

妇女参政是社会文明进步的标志,妇女参政已成为妇女发展和世界政治发展一个重要的趋势。内蒙古妇女参政特征及存在的问题是内蒙古妇女参政程度呈上升趋势;知识界女性参政群体的出现;参政妇女的比例和层次低;基层妇女干部缺少。促进内蒙古妇女参政的因素有提高妇女自身素质;增强妇女参政意识;消除社会对妇女的偏见;发展经济,为妇女参政提供坚实的物质基础等。     

陕甘宁边区的乡村妇女教育

陕甘宁边区的乡村妇女教育以增进妇女文化水平、动员妇女参加抗战、改善妇女生活状况为宗旨;以结合妇女实际、贴近妇女生活、满足妇女需求为原则,取得了显著的社会效应,开辟了一条独具特色的妇女教育途径,对边区妇女运动的发展和抗战的胜利作出了贡献.     

日本妇女NGO与妇女参政

战前,日本妇女参政权运动的开展离不开妇女团体的推动。战后,日本妇女获得参政权后,日本妇女NGO的产生与发展,成为推动妇女参政的重要社会力量。特别是1975年国际妇女年之后,在联合国的推动及世界妇女大会的影响下,日本妇女NGO大量涌现。积极参与国际妇女运动,与各国妇女NGO共同探讨提升妇女地位的有效途径。与此同时,在推动日本妇女参政中发挥着重要作用。     

妇女权益保障的宏观调控法律问题研究

本文从宏观调控的角度,论述了如何对妇女权益进行保障,即通过保护妇女的就业权来保障妇女的权益。通过对我国妇女及国外妇女就业现状的分析,进一步论述了如何完善保障妇女就业权的法律。     

妇女权益保障的宏观调控法律问题研究

本文从宏观调控的角度,论述了如何对妇女权益进行保障,即通过保护妇女的就业权来保障妇女的权益.通过对我国妇女及国外妇女就业现状的分析,进一步论述了如何完善保障妇女就业权的法律.     

妇女权益保护工作现状探析

随着社会经济发展,妇女权益保护工作已成为妇女工作的重中之重.本文从完善妇女权益保护的法律法规、强化妇女权益保护法律法规的执行、厘清执法主体,加强妇女权益保护制度建设等方面论述了妇女权益保护工作思路和对策.