高中音乐欣赏课教学的尝试

高中音乐欣赏课是高中教育的重要组成部分,是高中阶段开展素质教育的重要体现.在高中阶段开设音乐欣赏课能丰富校园的文化生活,提高学生思想道德修养,调节学生的生活与学习情绪.开设音乐欣赏课必须得到学校领导、音乐教师的高度重视,这样才能高标准高质量地完成教材内容,实现开设音乐欣赏课的目的,才能更好服务于教育教学,从而培养出德、智、体、音、美等方面全面发展的人才.     

浅谈音乐欣赏课的教育模式

音乐欣赏教学是教学大纲中的一项重要内容,也是音乐教育的重要组成部分,它对培养学生良好的气质修养和高尚的道德情操有着积极的作用.但是现在的音乐欣赏课教学普遍存在效率低,学生没兴趣,烦上课,老师也怕上音乐课的现象.美国的音乐教育家穆塞尔曾指出,音乐教育是为了欣赏而进行的教育.他认为,"音乐欣赏课是在音乐教育中,设法引起学生对音乐的爱好,并使学生这种爱好更深,更有智慧的一种力量,所以音乐教育必须建立在音乐欣赏之上.欣赏为学生提供动力,音乐教育的目的是培养更深,更好的欣赏力."     

浅谈音乐欣赏教学

音乐欣赏教学首先要正确理解音乐欣赏,再掌握教学方法,遵循欣赏课的教学原则,才能使音乐欣赏课、音乐课及音乐素质得到更好的发展。     

音乐欣赏课教学中的比较法运用

音乐欣赏课是高校学生的必修课,它能够培养学生对音乐的感受能力、审美能力以及对音乐的独立思考能力.比较欣赏的方法可以使学生从横向、纵向去理解音乐,使得欣赏课更为生动,激发学生的学习兴趣,收到好的学习效果.     

关于普通高校音乐欣赏课教学的几点建议

普通高校音乐欣赏课应以欣赏中国民族音乐为主要欣赏内容,在教学中要加强视唱练习,要选编合适的教材.辅以多种教学方法来改善普通高校音乐欣赏课教学的教学效果.     

音乐欣赏教学浅谈

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和音乐鉴赏力,发挥想象,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。明确音乐欣赏课的教学意义,创新音乐欣赏教学方法,准确地把握好每一个教学环节,本着与学生合作、师生共同发展的理念思想,多方位地让学生自主体验和学习探究,培养学生感受音乐美的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

论普通高等学校音乐欣赏课的改革与创新

音乐欣赏课是高等学校开展艺术教育的重要途径之一。如何更好地进行音乐欣赏教学一直是各级艺术教师长期思考的问题。高等学校音乐欣赏课的实践表明:要实现预期的教学效果可以从教学目标、教学内容和教学方法三方面进行改革与创新,不断实现新的突破。     

对高职院校音乐欣赏课的新思考

音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分更是美育教育的重要手段。在当今社会对复合型、通用型人才要求愈加迫切的形势下,加强高职院校音乐欣赏课教学,对学生全面发展都具有重要意义。从高职院校的音乐欣赏课现状及存在的问题出发,对新时期加强高职院校音乐欣赏课进行了深入的探究和思考。     

浅谈高校音乐欣赏课的教学改革

改革音乐欣赏课的部分内容 ,采取新颖的教学形式和教学方法 ,从而培养学生的综合欣赏能力     

谈声乐课中的审美教育

音乐教育的育人目的是通过培养学生审美活动来实现的。苏霍姆林斯基曾说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美修养的要点,没有这种修养,人的感情对生活中的一切美好和高尚的东西都会无动于衷。”音乐审美教育的起点在于培养学生的审美感知能力。一、对音乐专业班学生进行审美感知力和表现力的培养音乐审美教育的起点在于培养学生的审美感知能力。学生的审美感知能力主要表现为感知音色。节奏、旋律、调式、和声等音乐语言要素的美感,辨别各种音乐要素的美与丑,体验感觉音乐所表达感情方面的能力。具备音乐审美感知力,是音乐…     

音乐欣赏课是提高学生音乐审美能力的重要途径

当前,中小学课程综合改革正广泛深入地进行,其主要目的在于促进学生的全面发展。美育作为教育的重要内容,在人的全面发展中具有不可替代的作用。本文从研究音乐审美能力入手,着重探索了音乐能力的有关要素,重点就音乐欣赏课的教学工作做了一点尝试,以此说明音乐欣赏课是提高学生音乐审美能力的重要途径。     

关于普通高校音乐欣赏课的几点思考

在普通高校讲好音乐欣赏课面临很多具体问题 ,只有不断完善音乐教师的艺术修养 ,了解大学生的音乐水平 ,科学合理地安排欣赏内容 ,引导学生充分地感受、想象、理解音乐的内涵 ,才能通过大学音乐欣赏课提高大学生的综合素质     

浅谈音乐欣赏课的教学过程

音乐欣赏课的教学因教学目的、内容、对象的不同,教学方法和过程与其他学科的教学相比亦有所差别。在音乐欣赏课教学中,教师可采用让学生熟悉主题、整体欣赏、作者介绍、分段欣赏等方式让学生对歌曲(乐曲)的具体内容有了一定的把握,教学就取得较好的效果。     

提高大学生音乐欣赏水平的三大途径

音乐可以让人身心愉悦、陶冶性情,能够提高人们的审美能力。提高当代大学生的音乐欣赏水平,能够帮助大学生发展智力,增强创新思维能力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,从整体上提高民族的文化素质。培养大学生的综合音乐素养,上好音乐欣赏课,举办各种音乐活动是提高当代大学生音乐欣赏水平的重要途径。     

论高校“思想道德修养”课教学方法的创新——以德育课内容为主体，将音乐融入课堂教学

"思想道德修养"作为高校"两课"中的思想品德课,要提高它的教学实效,其中最重要的一个环节就是在教学方法上创新.文章从"思想道德修养"课教学的现状、音乐的辅德优势、将音乐融入"思想道德修养"课的具体方法与优势等方面探讨了提高"思想道德修养"课教学实效的新方法,即在坚持德育课主体内容的同时,以音乐为辅助手段,将德育课内容与音乐作品有机结合.这种教学方法可以在很大程度上提高教学质量.     

对音乐学困生的关注与培养

音乐学困生是指缺乏音乐潜质、五音不全、讨厌音乐的学生。音乐教师在教学中经常会遇到这样的学生。教育的宗旨是面向全体学生促进学生全面发展。对于音乐学困生，音乐教师应倾注更多的热忱，倍加关注与培养。为此，要加强教师的自身修养，吸引学生接近音乐；要增加教学互动环节宽容学生的不足；要注重理解领悟，引导学生感受音乐之美。     

音乐欣赏--高校中值得重视的学科

本文论述了在高校中开设音乐欣赏课的意义及音乐审美教育对当代大学生综合素质发展的重要性.首先,说明了音乐欣赏课的内涵并通过实例论证了高校开设音乐欣赏课的必要性.其次,提出了关于教学内容安排的建议.最后指出了影响音乐欣赏水平发展的两个决定性因素.     

浅谈非艺术类专业音乐欣赏课教学

音乐欣赏(或鉴赏)课是普通高等院校非艺术类专业开设的公共艺术课程之一。音乐艺术以声音为材料诉之于听觉,从音响感知、情感体验到审美认识和判断,构成一个完整的欣赏心理结构。非艺术类专业欣赏课的重要内容为中西方声乐、器乐代表作品,同时也涉及中西方戏曲及歌剧欣赏。非艺术类专业欣赏课在全国还处在起始发展阶段,教材内容的选用、教师音乐综合素质的培养、课堂教学手段的多样以及非艺术专业学生音乐能力的积累等四个问题需要认真探索。     

视唱练耳教学的技术性训练与音乐性培养

视唱练耳教学具有极强的技术性和音乐性特点。视唱练耳的教学中,不能将音乐作为纯技术加以训练,而忽视音乐的文化与艺术审美性要求。视唱练耳的教学应以技术性训练为基础,以培养音乐性为目的,使学生通过视唱练耳的学习与训练,建立起完整的音乐知识结构系统,培修出熟练的音乐技术技能及丰富的音乐文化修养,从而为本专业的学习与实践服务。     

音乐教师的“七会”与“四美”——浅谈音乐教师的素质与修养

音乐教育是美育的主要途径,是学校实施美育的重要手段之一。音乐教师是音乐教育的具体组织者和领导者。音乐教育的成功与否,取决于音乐教师素质和修养的高低,换句话来说,即:音乐教师的素质和修养是音乐教育发展的关键。其素质和修养的优劣,毫无疑问地会影响着音乐教育的水平,决定着下一代人的美学素质。所以,要搞好音乐教育,首要的问题就是要提高音乐教师的素质和修养。基于此种认识,笔者不揣冒昧,试从音乐教师的素质和修养这两个角度,发表一些浅见。