浅析大学生素质教育评价体系的构建

本文从大学生职业生涯测评、大学生素质教育评价和大学生素质教育活动体系构建三个方面，阐述了关于构建大学生素质教育活动评估体系的内容及原则。认为大学生素质教育活动评价体系是对高校整个教育资源的评估，是高校教学水平的一个反映方面，并结合河北大学的实践情况，提出开设素质教育学分和搭建数字评价平台的设想。     

推进农村小学全面实施素质教育策略研究

当今21世纪，我们面临一个崭新的充满机遇和挑战的时代，提高国民素质已成为世界各国关注的问题。我国《义务教育法》提出了素质教育的概念，对义务教育阶段实施素质教育提出了明确的要求，这是培养实现中国梦人才的战略举措。我们必须依法治教。因此，推进农村小学全面实施素质教育策略是我们人民教师面临的重要研究课题。     

关于素质教育亟需新型评价体系研究

提倡推行素质教育,到现在已有近二十年。素质教育的概念理论体系日臻完善,与之相应的新课程标准和教材已经渐次出笼,其实践在一定范围内也取得了一定成效,但要全面深入地推广普及,似乎还存在着极大的阻力和困难。究其原因很多,本文通过一些实例阐述了素质教育与现行的教育评价体系之间的冲突。呼吁实施素质教育应有新型的教育评价体系与之匹配。     

论素质教育对大学教师的心理素质的要求

本文分析了关于素质与素质教育、教师的职业心理特点、素质教育对大学教师心理素质的要求,对于提高大学教师的心理素质及全面素质具有一定的指导意义。     

素质教育视阈下国内外教育理念与教学体系的对比研究与思考

本文通过分析国内外基础教育发展的现状,探讨素质教育视阈下国内外教育理念与教学体系的差异,为新时期“全面实施素质教育,促进学生的全面发展”基础教育改革与发展目标的实现,提供可借鉴的参考和思路。     

素质教育视阈下国内外教育理念与教学体系的对比研究与思考

本文通过分析国内外基础教育发展的现状,探讨素质教育视阈下国内外教育理念与教学体系的差异,为新时期"全面实施素质教育,促进学生的全面发展"基础教育改革与发展目标的实现,提供可借鉴的参考和思路。     

提高农村小学语文阅读教学质量的对策

阅读是小学语文教学的基本环节,农村小学语文阅读教学很少关注学生的发展,只注重知识的传授.这导致了农村小学语文阅读教学效果的低效,如何提高小学语文阅读教学质量,已成为农村小学语文教师必须面对的问题.我在教学实践中,做了以下探索.     

浅析高等院校教学质量监控与评价体系的构建

本文介绍了燕山大学构建以教务处为主导、以院(系)为辅助、以学生为主体的质量监控与评价体系的实践经验,该体系一经建立,在学校的教学管理中取得了明显的成效。     

ERP项目监理评价体系的构建

目前ERP项目监理还没有形成一套完整的评价体系,而土建工程监理的评价体系比较成熟,本文根据ERP项目和项目监理的特点,借鉴土建工程监理"三控制"(进度控制、投资控制、质量控制)的监测体系框架来构建ERP项目监理的评价体系.     

浅议大学生综合评价体系的构建

大学生综合评价体系是当前各高校十分关注的问题,合理而可操作的评价体系的构建,对一个高校的管理是否顺畅,对大学生的学习兴趣的激励及未来的就业走向具有重要的现实意义。文章分析了当前大学生评价体系存在的困境,根据大学生综合评价体系构建的原则,构建了一个简单易行的数学模型,并对模型中的参数进行了详细说明。在实际运行过程中证明是切实可行的。这对当前的大学生综合评价体系的合理构建具有一定的参考价值。     

绩效工资背景下教师发展性评价研究初探

在绩效工资的背景下进行教师发展性评价研究,旨在探索教师评价的方向、内涵、方法和要求,使教师评价系统规范,并由此引起学校管理者对教师评价的关切和重视,从而有效调动教师工作的积极性,促进学校的稳定发展。一、"绩效工资"与"教师发展性评价"定义"绩效工资":又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资,是以职工被聘上岗的工作岗位为主,根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级,以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬,是劳动制度、人事制度与工资制度     

高校线上线下混合式教学评价体系构建与应用研究——以管理会计课程教学实践为例

在线课程打破了教育的时空界限,颠覆了传统课堂,已成为当今社会教学改革的热点。随着对混合式教学探索的不断深入,构建一个适应混合式教学的评价体系,对教学效果进行全面考核,已经成为混合式教学过程中的重要环节。文章以管理会计课程教学实践为例,在分析管理会计课程教学现状的基础上,基于教师和学生两个主体,设计线上、线下考核评价指标,构建管理会计课程混合式教学评价体系。     

浅谈农村小学科学教学的对策

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.作为农村学校的科学课,受到地域务件、师资力量等诸多问题的限制.透视农村小学科学教学,发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源.搞好农村学校科学教学,关键是如何根据农村特有的自然环境和人文环境,以多种途径、多种形式开发和利用丰富的科学教学资源.     

浅谈新课标下小学音乐教师的培养

新课程标准要求小学音乐教师要转变教学理念,拥有更广博的知识储备,做一个学习者和合作者。也就要求小学音乐教师的培养做出相应的调整,要加强对他们新的教学理念的培养,改革教学方式,提供更多的实践机会,更加重视专业素质与综合素质的培养,提高他们的合作能力与创新能力。     

高校教育信息化评价体系的构建

本文通过认真分析国家信息化指标体系构成方案,确定了制定高校信息化水平评估指标体系的有关原则,在借鉴其他学者建立的指标基础上,根据高校信息化的特点对指标体系作了大幅调整,确定了高校信息化评估指标体系的基本要素和具体构成。     

走出农村小学习作教学的泥潭

农村小学的习作教学如何摆脱困境，让学生易于表达，乐于动笔，享受习作表达的愉悦，是有方法可循，有步骤可依的。教师引导学生关注生活，明确方向，留心身边的人和事，抓住细节，真心感悟，真情流露，就找到了通向成功大门的钥匙。     

谈新课标下语文教师课堂教学的自我评价

随着素质教育的深入,国家《全日制义务教育语文课程标准》的实施,现在我们评价一节好课,笔者认为,首先主要应看学生的表现,看课堂的学习氛围是否宽松、民主;看学生的学习态度是否积极、主动;看学生的学习活动是否充分、有效;看学生的学习是否得到不同程度的进步与发展。总之,我的眼里只有你——学生。你学会了吗？你会学了吗？你学得有情趣了吗？教师的自我评课,也许不像一般评课那么细化、量化,更多的是感情,是教师的自我教学反思。     

浅议素质教育中教师的五个转变

第三次全教会作出深化教育改革,全面推进素质教育的决定.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.实施素质教育,学生是主体,教师为主导,教师必须充分发挥主导作用.为此教师必须做好以下几个方面的转变.     

提高农村小学语文阅读教学质量的对策

阅读是小学语文教学的基本环节,农村小学语文阅读教学很少关注学生的发展,只注重知识的传授。这导致了农村小学语文阅读教学效果的低效,如何提高小学语文阅读教学质量,已成为农村小学语文教师必须面对的问题。我在教学实践中,做了以下探索。     

关于构建新时期农村市场体系的思考

《中共中央关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》(中发[2009]1号)指出:"扩大国内需求,最大潜力在农村"、"要加强农产品市场体系建设"。这表明在当前应对全球性金融危机中,发展农村经济成为了我国发展国民经济最重要的举措。构建农村市场体系成为了当前促进农业稳定发展和农民持续增收关键而紧迫的任务。为此,本文分析了我国当前农村市场体系的发展现状和存在不足,结合农村市场体系建设的目标,提出了新时期构建农村市场体系的对策和建议。