金属锌为什么比铜活泼

在元素周期表的同一周期中，从左至右，金属元素的化学活泼性一般是逐渐减弱，但是锌元素虽然位于铜元素的右边，其化学活泼性反而强于铜元素．本文从原子结构和热力学计算两方面人手，论述了金属锌比铜的化学性质活泼的原因．     

计算化学研究进展

通过对计算化学的产生、发展和现状的一般性介绍，说明计算化学作为一门新兴的交叉学科，必将对现代化学的进一步发展起到巨大的推动作用；通过对其基本应用的介绍，提供化学计算研究中的一般方法和思路。     

两个重要极限公式的推广

在数学分析的极限部分有两个重要的极限公式．在实际计算极限的过程中，我们发现可以将这两个重要的极限公式作进一步的推广，从而使得计算极限的过程变得更加简单．下面我们就如何推广作简要说明．     

掺K钨酸铅晶体的计算机模拟

应用计算机模拟方法计算分析了掺杂K离子的PbWO4晶体，在不同杂质离子浓度下，K离子的位置及伴随的各种可能存在的缺陷的生成能，明确了晶体掺杂后的缺陷化学及相应的缺陷反应，揭示了低浓度掺K^ ：PbWO4的350nm吸收带减弱的原因．计算结果表明，高浓度掺K离子将消除420nm吸收带，改善PbWO4晶体的抗辐照损伤性能．     

用猪血、羽毛制取混合氨基酸稀土配合物

用猪血和鸡毛为原料，分别采用硫酸酸解和盐酸酸解两种工艺，获得混合氨基酸．与混合轻稀土化合物反应制得混合氨基酸稀土配合物．测定了配合物的化学组成，完成了成品的氨基酸含量和Ｘ－射线衍射分析．     

吸附制冷系统中吸附床的传热传质分析及结构设计

对化学吸附制冷系统中吸附剂颗粒之间以及整个吸附床的传热传质特性进行了分析，并总结了目前国内外强化吸附床传热传质性能的主要措施和方法．分析比较了两种用于化学吸附制冷的典型吸附床结构，在此基础上设计了一种新型的吸附床．     

中学生化学学习困难的成因及其对策

化学认知结构的缺陷是中学生化学学习困难的主要原因．通过指导学生内化化学知识、优化化学认知结构，帮助学生掌握思维方法、优化思维品质，以及通过换位教学、优化教学过程，可以帮助学生克服化学学习困难．     

浅析化学符号在化学学习中的重要作用

数学、化学、物理等自然科学都各有其符号系统，各符号系统对其学科发展都有着巨大的促进作用．同样学生在化学学习的过程中，化学符号对他的化学学习有着重要的作用．本文主要就化学符号对化学学习的影响做初步的分析和讨论．     

对不同掺杂浓度La3+:PbWO4晶体电子结构的研究

采用缺陷化学方法讨论了PbWO4晶体中不同浓度掺La^3＋时可能存在的缺陷团簇模型，通过GULP计算软件模拟计算了缺陷团簇中La^3＋离子最可能的替位位置，并通过基于密度泛函理论的离散变分DV-Xa方法计算得到相应的La3^＋：PWO4晶体的电子态密度．计算得到低浓度掺杂时晶体的禁带宽度变宽，高浓度掺杂时晶体的禁带宽度变窄．实验测得低浓度掺La^3＋时晶体的吸收边紫移，高浓度掺La^3＋时晶体的吸收边红移，计算结果与实验结果相符、计算表明，La^3＋：PWO4晶体中掺La^3＋可以有效地抑制420nm吸收.     

化学实验教学研究

化学实验不仅是化学研究的重要手段，更是化学教学中不可缺少的重要组成部分．化学实验在帮助学生巩固化学知识、形成科学概念，培养学生非智力品质、创新能力等方面起着重要的作用，同时实验教学又应遵循着一定的原则．     

“地球与地图”教学中的计算问题

地理是一门综合性、渗透性很强的学科．自然地理学与数学、物理、化学、生物等学科的知识联系较多，而人文地理学则与政治、历史等学科的知识结合的较紧．也正因为如此，古人形容某人知识渊博最爱说的一句话就是“上知天文，下识地理”．在实际的地理教学中，如果地理教师注意的话，就会发现有不少学生对自然地理部分中涉及“地球与地图”的计算总是不尽如人意．     

谈初中化学实验教学的效能

研究化学必须以实验为基础．初中化学是学生学习化学的启蒙，以化学实验为突破口，结合教学实践阐述初中化学教学中加强实验教学的做法．     

回热型微型燃气轮机热力性能及CHP系统研究

根据化学燃烧理论和变比热容计算方法，提出了微型燃气轮机回热循环装置性能参数的计算和分析的方法；分析了压气机压比、加热比、燃料发热量以及回热度等参数对装置系统性能的影响，并以60kw燃气轮机装置为例进行了计算和分析，为微型燃气轮机装置的合理设计选择提供了实用可行的方法和参考依据．同时，对回热型燃气轮机和热水器组成的热电联供系统进行了计算分析。     

环保教育——中学化学教学的永恒课题

人类与自然环境关系密切．人类活动产生的废弃物严重污染了环境，环境问题已经受到各国的高度重视．我国环境保护起步较晚，环保法规尚未健全，故而环保教育任重而道远．保护环境，人人有责，而化学老师的责任更加重大，所以，环保教育是化学教学的永恒主题．在教学中，化学老师应多渠道、多方位、多形式进行环保教育，提高学生的环保意识，强化“绿色化学”意识，进而使环保事业深入人心，全民行动，为人类共同创造美好家园而努力奋.     

基于宏观交通流模型的行程时间预测

以高速道路为研究对象，概述了宏观交通模型的基本方程，提出了一种基于宏观交通模拟的路径行程时间预测方法．预测方法以宏观模型输出的速度为基础计算路径行程时间，能够考虑交通拥堵以确保行程时间预测结果更合理．预测方法包含一般计算方法、由路段行程时间合成的方法（近邻组合法）这两种计算方法，后者用以加快计算速度，确保预测能够适用于较大规模路网．算例分析说明了预测方法的有效性．     

利用化学实验进行探究性学习

论述了化学实验是探究性学习的一种重要途径．化学探究性实验的特征：实验性和探究性、广延性和实用性、互动性．介绍了化学探究性实验的设计，利用化学实验进行探究性学习应注意的问题等．     

再议过氧化钠有关的计算

与过氧化钠有关的计算是化学计算的重要知识点，尤其是碳氢化物与氧气燃烧后的产物再与过氧化钠反应，讨论这一过程中的有关量的变化，是出题者们常常很看重的一个知识点，也是许多化学老师们经常研讨的一个问题。     

中学化学教学目标个性化设计的基本思路

化学新课程倡导学生的全面发展、有个性地发展．因而如何针对学生的个别差异，在课堂教学中最大程度地促进所有学生都得到提升的问题，便成为化学教育领域广泛关注的研究课题．本文在教学实践的基础上，结合化学学科的特点，总结出了化学教学目标个性化设计的基本思路，以通过学习目标的分层次、多样化的设计来促进学生的个性发展．     

化学与人类进步

自从人类诞生开始，化学与人类就密不可分了．从人类第一次使用火开始，化学的发展，就开始推动人类社会的进步．这一切已为我们熟知．然而任何一门科学的发展都是日新月异的，在对材料的要求愈来愈苛刻的现代，在愈来愈高的“环保”呼声中，化学担任什么样的角色？相关学科作为现代化学的发展与外延，对人类起着什么样的作用？笔者对此进行了一些粗浅的探索和思考．     

浅谈化学教学中渗透心理健康教育的方法

通过多年化学教学的实践和探究，针对目前学生面临实际问题，结合学生在化学学习中的心理现状，综合论述了化学课堂教学、课后辅导中渗透心理健康教育方法和措施．提出心理健康教育是学校实施素质教育的内容之一．