学术期刊与学术创新研讨会纪要

由内蒙古高校学报研究会和内蒙古民族大学联合承办的全国高校学术期刊与学术创新研讨会于2006年6月26—30日在内蒙古民族大学隆重召开。来自中国科学院、国家农业部、中国人民大学、中央民族大学、南京大学、西南民族大学、内蒙古大学、东北林业大学、广东外语外贸大学、西安科     

学术期刊同质化成因分析

同质化现象是学术期刊在发展过程中必须面对的一个突出问题.学术期刊同质化的形成是办刊体制、报刊机制、学术期刊决策者和生产者诸多因素合力作用的结果.因此,我们要积极探寻学术期刊同质化现象形成的原因,正确认识、有效规避学术期刊的同质化.     

学术期刊的同质化及对策

学术期刊的同质化是伴随着学术期刊的发展,经过了相当长的一段时间而形成的.学术期刊的同质化造成学术成果的低水平重复生产,导致出版资源的浪费,进而妨碍学术期刊影响力的提升.避免同质化,学术期刊应走特色化之路,形成品牌效应;学术期刊编辑队伍应走学者化之路,做学习型编辑.     

创新：破解高校学报同质化难题

高校学报是我国期刊方阵的重要力量。但国内高校学报同质化的现象十分突出,如何解决高校学报同质化问题的方法和路径很多,其中创新是十分重要的解决办法。没有创新的高校学报是没有竞争力,没有竞争力就没有高校学报生命力。高校学报要高举学术创新的旗帜,全力打造高校学报的品牌,办成创新学报和精品学报,才能在知识经济中占有一席之地。     

论高校学术期刊的特色化建设

在同质化背景下分析高校学报发展的现状,指出学报要实现特色化路径需要思考的问题,并从创办特色栏目和强调内容创新两方面入手,探讨如何在高校学术期刊中开展特色创新工作。     

怎样才是富有生命力的优秀学术期刊

当前,我国的学术期刊面临着不规范与同质化的发展困境。富有生命力的优秀学术期刊,应当既是遵守普遍学术规范的典范,又是彰显自我个性与引领学术创新的旗帜。遵守基本学术规范,意味着学术期刊的内容应该是丰富多彩的,包括多篇多类的学术研究论文,面临不同学科、不同专业、不同职业读者的评判和选择,基本要素包括合适的期刊定位、有特色的栏目设计、简洁生动的标题、规范的作者简介与参考文献、完整精练的论文摘要以及富有创新性的正文内容等基本要素。彰显自我个性与引领学术创新,意味着学术期刊要注意强化期刊的主编意识,培育编辑群体的核心竞争力,成为促进和引领学术创新的平台,坚持以清晰的定位避免同质化陷阱,把引领学术潮流作为发展的首要目标,以开放创新作为发展的重要手段。     

转型背景下地方高校新同质化问题思考?

地方高校在转型过程中陷入了新同质化的困境,出现了侧重向工科专业投入建设的一边倒倾向,过度强调就业技能等问题,偏离了政府对地方高校转型的目的。地方高校在转型中应找准定位,将传统优势与地方资源需求相结合,相关专业互融支撑,创办特色专业,从而实现错位化、差异化的发展。还要利用优质智力资源,及时更新、动态调整专业设置,发展社会急需的新专业,从而实现地方高校真正意义上的转型,为地方高校的生存争取更大的空间。     

学术期刊的学术艺术化

学术期刊的学术艺术化并非人们通常理解的通过艺术的形式展示学术成果,而是指通过学者、编者的努力,以最佳方式将学术成果呈现给读者.学术期刊的学术艺术化涉及学术期刊的办刊品位、学术方向和编辑对学术研究的可控能力,具体包括学术方法、学术形式和学术内容三个方面.     

学术期刊与学术规范

学术期刊在学术、知识与思想的生产与传播体系中,具有不可或缺的重要地位,这决定了学术期刊与学术规范之间的内在逻辑关联。人文社会科学学术期刊存在的主要问题是,“论文集模式”一统天下,缺乏学术批评和学科评论,高校系统刊物存在着严重“自留地化”现象,被强令推行的现行高校文科学报系统的注释模式很不合理,非学术化因素对学术期刊的生存与发展造成了普遍的压力。学术刊物作为学术成果发表与传播的集散地,事实上掌控了学术权力,因此在学术规范与学风建设中,编辑应当格外珍惜这份权力,同时要建立健全学术期刊的同行专家评审机制。目前学术失范问题相当严重,主要表现为抄袭剽窃、夸大注水学术荣誉、强行在他人成果上署名、数据作假、注释作伪、低水平重复。在推进学术规范方面,学术期刊负有重要责任。     

高校学术期刊与智库建设协同创新机制构建

在瞬息万变的网络传播环境下,各种信息数据被海量挖掘和使用,政府部门也需要更多的准确数据、信息,才能做出更科学的决策。我国高校学术期刊与智库之间数据共享意识和传播意识不强,合作互动还处于随机状态,缺乏良好的创新运行机制。高校学术期刊与智库建设之间存在着内部共生关系,具有协同创新的条件基础和动力。它们可以搭建"产、学、研"平台,以问题为中心开展协同创新、互通有无、取长补短,实现基础研究、应用研究和战略决策三位一体。     

提高高校学报学术质量的思考

分析了目前一部分高校学报质量不高的状况 ,指出学报办刊数量过多、发行量小及不正确的导向等是其重要原因。文章认为要提高学报的学术质量 ,有关部门应规范期刊评审制度 ,坚持正确的导向 ,各高校应加强内部管理 ,增强办刊实力     

知识创新体系中学术期刊的社会功能

学术期刊作为科学知识的重要媒介和载体,在知识创新体系中具有促进学术交流、加快科技成果转化、培养和开发创新人才的功能。学术期刊编辑作为知识创新的参与者,应具备相应的创新素质才能使学术期刊在知识创新体系中更好地发挥它的社会功能。     

网络与数字环境下科技期刊立刊之本

网络化时代科技期刊要想生存,须有准确的学术方向、作者群、读者群、发行方式定位;须形成刊物特色,逐步提高期刊的内在质量,并在相应领域保持领先地位;须扩大学术影响,建立优秀的科技期刊制度,加快实现国际化步伐;须进一步提高编辑素质,把握刊物的编辑质量;须抓住网络时代发展机遇,充分利用网络资源,提高工作效率。     

中国学术期刊的综合影响力分析——以40种权威社科期刊为例

文章以2014年《中国人文社会科学期刊评价报告》公布的40种权威期刊为研究对象,结合一手调查数据和部分公开数据,通过建立学术期刊综合影响力的评价指标体系,对权威学术期刊的综合影响力进行分析和评价.研究发现,基金论文比、网上下载率、海外论文比、复合总被引、三大文摘转载率、人大复印资料转载率指标与权威期刊的复合影响因子正相关;本单位论文比、2013年复合统计源引用指标对权威期刊复合影响因子的影响不明显;期刊的数字化程度越高,其复合影响因子越高,不过权威期刊建有微博和微信平台的比例相对较低,只有少数期刊使用优先出版;权威期刊他引总引比很高;权威期刊复合影响因子的高低与期刊自身的影响力、期刊所在学科的热门程度、期刊的栏目设置和文章质量密切相关;不同学科权威期刊影响因子间的差异一直会存在,并且有稳定延续的趋势.最后,根据结论提出了学术期刊提高综合影响力的相关政策建议.     

论学术期刊的受众意识培养

从学术期刊的现状入手,对学术期刊受众状况的分析表明,目前学术期刊的受众意识普遍较为薄弱,应进一步强化受众意识。而强化受众意识的步骤则是了解受众、培养受众、留住受众。     

高校学报学术质量与学报青年编辑学者化

作为学术编辑 ,高校学报青年编辑应该努力培养学者所具有的主体意识与能力。学报青年编辑学者化培养一定的学术涵养 ,有助于促进高校学报学术质量的提高。编辑理论与编辑工作既有统一性亦有分离性 ,而且学术研究亦不排斥多学科研究的可能 ,学报青年编辑学者化应首先培养某一学科专业的学术涵养并兼及编辑学涵养 ,这与做编辑“杂家”并不相同。学报青年编辑学者化的实现需要编辑之于学术研究付诸更大的努力 ,同时在青年编辑的进修、科研等方面应力求制度化。     

解读学术期刊印数减少的另一种视角

学术期刊印数逐年减少是一个事实,但学术期刊的管理者和工作者不必过多自责,因为在很大程度上说,这是网络的普及使学术期刊传播方式多样化的结果,是学术期刊的读者和订户的选择,也将对环境保护起到积极的作用。正确的应对策略是调整政策导向,提高网络发行的质量和数量。     

论学术期刊与学术共同体融合发展的可能性路径——基于学术话语体系构建的视角

在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交织的关键时期,中国既要进一步融入国际舞台,又要立足本国贡献全球治理的中国智慧和中国方案。这样的现实需求推动着学界要讲好中国故事,形成具有中国特色、中国风格、中国气派的学术话语体系。加快构建中国特色学术话语体系是讲好中国故事、构建中国自主知识体系、增强文化自信和提升中国国际学术话语权的迫切需求。学术期刊作为学术研究成果发表的重要平台,是推动构建中国特色学术话语体系的重要主体,但现有研究对学术期刊与学术共同体在构建中国特色学术话语体系中的重要作用关注不足。学术期刊与学术共同体融合发展可以有效推动学科群建设,进而有助于构建中国特色学术话语体系。因此,在加快构建中国特色学术话语体系的关键时期,推动学术期刊与学术共同体融合发展就成为不可忽视的重要议题。学术期刊发展与学术共同体建设具有内在的耦合性,即学术期刊发展需要融入学术共同体,而学术共同体建设离不开学术期刊平台。学术期刊与学术共同体的融合发展具有现实的可行性,这种可行性表现为学术期刊能够有效助推学术共同体的形成与发展,而学术共同体可以提升学术期刊的影响力。学术期刊内部的异质性、学术资源分配不均...     

中国社科类学术期刊评价体系的若干思考

中国现有的社科类学术期刊评价体系以定量评价为主导,尽管有一定的合理之处,但带来的问题和弊端也日益凸显,其中最重要的是,未能更好地引导学术期刊在促进学术创新、引领学术风气上发挥应有作用.构建中国社科类学术期刊评价体系的基本思路应是定性评价与定量评价相结合,以同行专家评议为主导;由"以刊评文"向"以文评刊"转变,倡导和推行代表作评议制度;建立"突出重点、兼顾一般"的多维度指标综合评价体系,可从学术创新、学术影响、办刊能力、学风建设等四个方面构建多层次的评估指标体系.