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班主任工作是学校德育的中坚和骨干,班集体的领导者,知识的传递者。班主任角色意识水平的高低直接影响并制约着班主任行为的动力、方向和水平。班主任应具有与时俱进的角色意识至关重要。那么,班主任应该具备哪些必要的师德意识呢? 相似文献
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现代班主任的专业素质由哪些要素构成,而各种要素又是如何整合为有机统一的素质结构呢?我们认为现代班主任专业能力是一个复杂的能力系统.有的专家认为现代班主任应具备创新思维能力、组织协调能力、管理能力、解决教育实际问题的能力、社交能力、运用现代网络技术的能力、捕捉信息的能力、社会适应能力、自我完善自我反思的能力等等.综合分析已有研究成果,现代班主任的专业能力,可以概括为基础性专业能力、发展性专业能力、创造性专业能力三个层面的内容. 相似文献
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当班主任要训练一定的能力素养,才可以处理好各种繁杂的班级事务。班主任应具备爱学生、爱教育工作的思想修养,班主任须有育人观念,班主任要有统筹规划的能力,制定切实完善的班级管理规程,班主任要有善于研究学生的能力,班主任有和学生沟通的能力,班主任有协调好家长关系的策略。 相似文献
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现代班主任的专业素质由哪些要素构成,而各种要素又是如何整合为有机统一的素质结构呢?我们认为现代班主任专业能力是一个复杂的能力系统。有的专家认为现代班主任应具备创新思维能力、组织协调能力、管理能力、解决教育实际问题的能力、社交能力、运用现代 相似文献
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一个优秀的班集体应该是-个积极向上的团队,她应具备一个高效团队的基本特征:明确的目标、良好的沟通、共同的价值观、共同的行为规范、归属感.如何将一个普通的班建设成一个积极向上的高效合作的班集体,这是每一位班主任上作的核心和殚精竭虑所追求的目标. 相似文献
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班主任对学生影响的全面性和复杂性要求班主任必须成为专业化教育工作者,具备工作所需的专业素养.班主任要对工作充满激情与爱,不断学习提升理论素养,在实践中反思,勇于创新,才能逐渐成为专业的班主任. 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心,宽容心、公平心、爱心和细心,特别是职业中学的班主任,就应该这样了。一、责任心是做好班主任工作的前提班主任的责任心表现在既对学校负责,又对学生负责的两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。 相似文献
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当今社会竞争激烈,社会的竞争就是人才的竞争.社会需要高素质的人才,而全民素质的提高、培养人才的任务只能落在教育工作者身上,作为班主任更责无旁贷.班主任工作繁多而艰辛,责任重大,对班主任提出了更高的要求.那么,班主任应该具备那些条件呢? 相似文献
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中职学生应具备哪些良好的思想品质,才能顺利完成学业,掌握一技之长,成为符合国家需要的高素质劳动者。根据学生的在校表现情况和近年来的班主任工作体会,笔者指出,诚实守信,有理想有追求,组织纪律性强,心胸宽广,有社会责任感,是一个中职学生应具备的良好思想素质。 相似文献
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中职学生进校时起点相对较低,文化基础薄弱,一些学生甚至厌恶学习,自由散漫,道德品质存在严重缺陷,这无疑加大了中职班主任的管理难度,因此,有这样的说法,当好班主任难,当好中职班主任更难.班主任的言行举止、教育管理将对学生的健康成长、人生价值的实现产生深远影响.一个称职的中职班主任应当具备爱心、耐心、诚心的基本素质. 相似文献
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班主任是一名教师,因此,首先必须具备教师的基本素质.但班主任又是一名特殊的教师,在教育教学工作中,班主任工作起着举足轻重的作用.古代教育学家总结出了"因材施教",现在大家提倡"成功教育"、"赏识教育"、"差异教育"、"亮点教育"等.为了全面贯彻素质教育,发展学生个性,开发人的潜能,"扬长教育"随之而生.那么,"扬长教育"呼唤什么样的班主任呢? 相似文献
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多年的班主任工作,使我深深体会到:尊重领导是做好班主任工作的前提,热爱学生是做好班主任工作的关键,师爱是一种强大的力量。要教育学生,教师首先要热爱学生,理解学生,教师的爱是学生健康成长不可缺少的条件。得到教师的爱,对学生来说是一种幸福的奖赏,点滴之爱可以唤起学生们积极向上的热情和团结奋斗的精神。为了达到这一目的,班主任应具备育人的“五种精神”,才能全面提高班级素质。 相似文献
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有人说:班主任是天底下最小的"主任"但他却是学校对学生进行教育工作和管理工作的承担者和骨干力量,是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁.班主任素质的高低、工作方法的优劣,将直接影响到校风、班风、学风和学生行为习惯的养成.因此,打造一支高素质的班主任队伍,在学校德育管理中,显得尤其重要.那么,在新时期学校方面应如何打造一支高素质的班主任队伍呢? 相似文献
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多年的班主任工作,使我深深体会到:尊重领导是做好班主任工作的前提,热爱学生是做好班主任工作的关键,师爱是一种强大的力量。要教育学生,教师首先要热爱学生,理解学生,教师的爱是学生健康成长不可缺少的条件。得到教师的爱,对学生来说是一种幸福的奖赏,点滴之爱可以唤起学生们积极向上的热情和团结奋斗的精神。为了达到这一目的,班主任应具备育人的“五种精神”,才能全面提高班级素质。 相似文献