物理演示实验在创新教学中的探究

物理演示实验是物理教学的重要手段。在新形势下,要突破演示实验原有的模式,不断进行改进创新、努力探索,发挥演示实验在创新教学中的积极作用,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到实验中去,深入理解理论知识,积极思维。     

平行电流相互作用的演示实验

平行电流的相互作用的实验是电磁学中的一个重要的演示实验.以往的演示实验的作法都是采用两条平行导线其一端浸在水银中的方法演示,由于它们之间的相互作用力非常弱,其演示效果不很好.现在我们用两个矩形导线框来做这个实验,效果很明显.其原因有两点:一是用力矩的方法来加强力的作用效果;二是用多股导线来加大电流强度.     

中学物理实验教学的重要性及其方法探讨

本文对实验教学的重要性及实验方法进行了简单的探讨。重点论述实验教学在物理学中的重要地位;介绍课堂演示实验、学生分组实验、课外实验的方法、要求及注意事项。     

试论师范院校电教演示设备的优化及应用

本文首先对传统课堂演示设备存在的问题进行分析,提出了把多媒体教学演示系统引进课堂,并进一步阐述其结构、功能及如何提高其利用率。     

浅谈初三化学实验教学中培养学生的创造能力

“创造”一是指创造发明,二是指引入到新的领域产生新的效益。２１世纪是创造教育的世纪,教师在教学中渗透创造教育是时代的呼唤。 化学实验是初三化学实验教学的基础。而且化学实验在培养学生创造能力方面有很大的功效。如何在初三化学实验教学中进行创造教育,使之为诸多能力的培养奠定基础呢？为此,谈一谈自己采取的一些方法。 一、创造性地进行演示实验 初三学生对化学实验很感兴趣,尤其喜欢亲自动手实验,如果教师把演示实验内容设计得巧妙灵活,就能唤起学生强烈的求知欲,从而激发学生的创造精神。例如,在学习实验室制取二氧化…     

加强演示实验的教学设计

本文从物理学科的性质和心理学角度论述了加强演示实验教学的重要性，并根据教学设计的理论科简述演示实验的教学设计的基本内容。     

课堂演示型CAI课件教学实验

对课堂演示型CAI课件教学和传统常规媒体教学的实验结果进行了比较,并对实验数据进行了数理统计处理,得出的结论是计算机辅助课堂教学比传统教学具有明显的效果。     

同一性、实体与本质

莱布尼茨法则和连续性原则是界定“同一性”概念的基本预设，哲学史上一些著名的思想实验揭示了这两条预设的缺陷和限度。“同一性”“实体”与“本质”是相互纠缠的三个概念，这种纠缠关系使得莱布尼茨法则和连续性原则无法严格化。通过比较某些思想实验和实例，可以显示日常语言就同一性做出的某些隐含预设，并进而显示作为哲学问题的同一性问题的某些特征。     

浅谈初中物理学习兴趣的培养

本文从发挥教师教学艺术方面的善用语言、适当的赞美、有趣的故事、引导观察物理现象四个方面,以及改革实验教学方面的新奇的物理实验演示、实验导入新课、实验探索三个方面,探讨了培养初中学生学习物理的兴趣,希望能给广大物理教学者一些启示.     

学生课前实验演示在无机化学中的作用

在实验教学过程中,教师演示实验是一种非常有效的教学方法.因其直观、真实、规范而被大多数教师所采用.如果将教师演示的内容让学生来完成,即让学生示范和讲解实验内容,教师参与过程评价,又会带来什么样的效果呢?经过近三年的无机化学实验教学实践,笔者认为这一方法能有效地调动学生学习主动性、积极性,培养学生综合素质,增进师生感情.     

浅谈初中物理的实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是学习自然科学的根本途径,也是教学的重要手段。指出物理教学要以“三个面向”为指导,以实验为中心。创设物理环境,做好演示实验,使每个学生有动手做实验的机会,培养学生学习物理的兴趣,以提高学生的动手能力、想象能力、创造能力、思维能力,从而使知识与能力同步增长,把素质教育落在实处。     

主体教育的研究脉络与存在的问题

改革开放以来,国内对主体教育的研究已在理论思考和实践探索方面取得显著成效,但仍存在着重理论批判轻理论建设、某些命题的哲学色彩较浓、实验或实践的检验不够等问题。为了使主体教育的研究进一步深化,必须采取努力拓宽主体教育研究的视野、充分发挥主体教育实验的功能、大力倡导科学规范的行动研究等对策。     

大学物理教学中的课堂提问

大学物理课堂上很少作演示实验,课容量大,内容抽象,根据这一特点,大学物理课堂上的提问就有其自身的特点。课堂提问在整个教学环节中有着极其重要的作用,提问的方式方法不同,产生的效果往往会发生根本的变化。因此,课堂提问应该注意提问的对象、提问的范围、提问的多样性、提问的针对性等等问题。     

增加趣味和直观,确保成功和安全——对几则实验的改进

一、增加一道屏障《高一化学》第页（实验）演示白磷和红磷着火点的差异，《初三化学》第页（实验）则1596-7181-10要说明可燃物发生燃烧的两个条件。虽然实验的目的各有指向，但实验原理和装置却极为相似，并且，在实验中最容易出现的问题也完全一样，就是在白磷点燃后，由于火焰的飘移而迅速引燃红磷。为此，笔者在原实验的装置上稍加改动，在白磷和红磷之间增加一道屏障（见图—），这样，就可以避免因火焰飘移而过早1引燃红磷，确保实验能圆满成功。原装置（图—）改行后装置 1 …     

洛仑兹力演示实验的改进

洛仑兹力是电磁学的基本概念之一,它是运动电荷在磁场中所受的力。由实验得出的数学表达式: F=qV×B;它的数值大小为: E=qVBSinθ, 其中θ为V、B的夹角。 为了使学生牢固的掌握这一基本概念,在中学物理教学大纲和高校普教学中,常规定为必作的演示实验。本文介绍一点对这个实验的改进意见。     

单因素方差分析的数学模型及其应用

本文主要介绍了单因素方差分析的数学模型.同时结合实例演示了利用单因素方差分析通过R软件编程解决实际问题的过程.     

大学物理演示实验教学效果的调查及探究

大学物理教学通常都比较抽象,使得学生在学习过程中难以对大学物理的教学内容掌握透彻.充分应用演示实验教学,加强学生学物理的兴趣,激发学生的潜能,提高学生的学习效率.对演示实验教学的现状进行分析、探究,进而使得大学物理教学能够得到有效地提高,为大学物理教学提供充分的保障.     

油盐酱醋对药物的影响

人们在日常饮食中,离不开油盐酱醋,但在服用某些药物时,应尽量少用,这是因为:油脂食物能降低某些抗生素的药效。实验证明,四环素能降低约50%,强力霉素降低20%。     

方腊研究中几个问题的商榷

《学术月刊》一九七九年第七期上发表了《关于方腊评价的若干问题》和《方腊起义研究中的几个问题》两文,就方腊起义研究中的某些问题与其他同志进行商榷。这对深入研究方腊起义,促进学术争鸣,是有裨益的。但对上述两文中的某些论点,我们也持有异议,愿意在这里提出来向同志们请教。     

EWB电路仿真手段在《电子技术》教学中的运用

在电子技术教学中 ,充分运用EWB电路仿真手段进行教学改革 ,将模拟电路演示与理论教学相结合 ,通过形象的演示让学生了解电路的结构组成、电路工作原理和性能特点 ,帮助学生更好地理解和掌握电子技术理论 ,同时为提高学生实际操作能力打好基础 .