教师如何改变意识以适应新课程改革

轰轰烈烈的新课程改革,为教师角色的转变与发展提供了良好的条件."一切为了学生",为了一切学生"将是教师心中的奋斗目标;赋予学生自由,也将是教师教学中的唯一规范.本文从当代教师应具有创新意识、学生意识、全能意识和素质意识等几方面入手,指出了新课程对教师提出的新要求.     

以问促思 学在思中

正"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。如何实现学生的发展,关键在课堂。课堂教学是理性的认知过程,课堂活动的实质是思维的活动。众所周知,中国学生的想象力和创造力是比较欠缺的。而学生创造能力不强,主要是因为他们普遍缺乏问题意识和明确的创造意识。问题是开启学生神奇思维之门的钥匙,也是检验教师知识、能力、智慧和胆识的试金石。《基础教育课程改革纲要》指出:"强调问题情境下的深入学习,激发学生的积极思考,     

激活学生“问题意识”构建语文“高效课堂”

在传统的课堂教学中,教师更多地“关注教”,而较少地“关注学”,缺乏对学生情感、态度、价值观的关注。新课改早在上个世纪末就已经提出,新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。“学生自主、合作探究”是新课程标准所倡导的新型学习方式。语文是发展学生情思的学科,课堂是学生自主学习的场所,增强语文课堂活力就需要激活学生的问题意识,形成良好的课堂互动。本文将结合新课改语文教学理念和自身教学实践对新课改下高效语文课堂的建构作一些探索。     

论新课程理念下的历史课堂教学——读《新课程怎样教》有感

目前实行的九年制义务教育正进行着新一轮课程改革。以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段,以"一切为了学生发展"为目标的全面改革,旨在通过培养学生的创新精神和实践能力,全面推进和实施素质教育。在教学实践,我谈谈在教学中是如何贯彻新课程理念的。一、转换教师角色,教师应成为学生学习的促进者教师作为知识的传授者,在新课程中要改变过去片面强调     

一名好老师的四字诀

新课程的核心理念:“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”.教师如何关注、培养每个学生呢?我认为应抓好“四字诀”.首先学会爱学生,包括如何爱护如何尊重信任如何理解宽容.在建立了良好师生情感下,其次是如何“严”要求学生.再次是掌握“激”和“赞”学生,它们能使学生得到良好的可持续发展.     

改革小学数学教学方法探讨

新课程标准明确指出：“以学生为本”，“一切为了学生的发展”。新课程倡导“自主、合作、探究”式学习。小学数学教学的成功很大程度上取决于教师的教学方法，而小学数学教学方法的改革又取决于教师更新教育观念。本文在新课改精神指引下，对改革小学数学教学方法做了初步探讨。     

新课程改革中教师观念的转变

教师教育观念的更新和学生学习方式的转变,是本次新课程改革的重要组成部分。新课程改革是对原有的课程体系和课程理念的彻底变革。教师是课程实施的主体,是课程的实践者。在推进新课程改革的进程中,教师必须以新的观念来理解和实施新课程,实现多方面的转变。一、教师必须有新的学生观“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。新课程改革坚持以人为本的指导思想,以发挥人的主体性为宗旨,将实现学生充分的、有个性的发展放到了突出地位。长期以来,很多教师早已习惯以教师为中心、以传授知识为主的传统的教学观念。为了适应新的课程改革,…     

对教材与学生情感价值取向差异性的反思

随着教育的推进,我们进入了在新课程指导下的新一轮教学改革。新课程改革的最高宗旨是生长和建构,是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程,具有丰富性和生成性。新课程的核心理念是"一切为了每一个学生的"发展"。而"发展"本身就是一个动态的生成过程。生成可分为     

谈谈对新课程学习的体会

在新教材中无论是阶段目标设定还是教材内容、评价方式的选择,始终都把"以学生发展为本、健康第一"的指导思想放在首位,始终坚定着以"普遍提高学生体质水平,促进身心健康发展,培养学生的体育与健身习惯和创新精神,使学生的认知能力和个性得到全面的发展"为目标,力求体现"一切为了学生,为了一切学生、为了学生一切"的精神,立足于"动",重在于"创",以"教"为导,以"学"为本。拿到这样一本带着许多新思想、新理念的教材,作为教师我们怎么来上课呢?这恐怕是所有一线教师最迫切要解决的问题。     

让历史课堂焕发生命的活力

"教育,是一片云推动另一片云,是一个灵魂唤醒更多的灵魂!"它道出了教师应该具备的一种品质——教育情怀。"如果教育只是一种简单的操作性行为,那么,我们完全可以用现代化的教学媒体取代教师。教育应该具有强烈的生成性、实践性。新课程改革已进入了反思时期,这次课程改革有一个重要的理念就是:一切为了学生的发展。提倡培养学生的动手、动脑能力,即让学生在"活动中学",在"想中学",在"议中学",在"网络中学"。本文以《张骞通西域》一课的教学实践为例,谈谈本人的想法。     

怎样培养小学生课外阅读的兴趣

当新课程改革以不可阻挡之势向我们席卷而来时,一直回响在耳边的就是"培养学生终身学习的愿望和能力","一切为了孩子的发展".新课程提倡自主学习,强调激发学生潜能,唤醒学生学习欲望,对小学生来说,归根结底就是努力培养学生学习的兴趣.因为"兴趣是最好的老师".     

初中语文教学中学生主体意识培养的思考

新课程理念倡导,要摒弃忽视学生主体意识的"注入式"教学模式,不要让语文课堂成了曲高和寡的教师唱主角的独角戏。在教学活动中培养学生的主体意识,能使学生养成学习的自觉能动性,有利于学生的长足发展。本文从初中语文教学中学生主体意识缺乏的原因出发,深入探究学生主体意识培养途径,以期为同行提供有益参考。     

浅谈如何转化初中历史课程学困生

正我们知道,转化学困生却是大面积、大幅度地提高历史教学质量的需要,也是新课程的核心理念"一切为了每一位学生的发展"的具体要求。作为初中历史教师,我们在实践中探索和积累了不少转化初中历史学困生的经验。那么,我们要如何去转化自己所教历史课程的学困生呢?1教师方面1.1教师要转变教学思想,树立切实面向全体的教育理念转化历史学困生,教师必须转变以往的教学思想,立定努力为国家培养合格的人才的远大目标和各个学科共同的教育理想,而切实面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大     

增强学生自信启迪学生智慧

新课程改革的最高宗旨与核心理念就是"一切为了每一个学生的发展",这就意味着在教学过程中必须做到三个"关注":即关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成.在课堂上,老师要注意掌握学生的心理特点,增强学生的自信信心结合学生的认知水平,合理安排教学环节,力争在老师的组织引导下,实现让学生积极参与教学的全过程.在课堂中,教师既是师者,又是学生;既是长者,又是朋友;既是主持人,又是参与者.在这里,教师的角色应该是变化着的.     

浅谈学生主体作用的发挥

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念.现代学生观是指冲破传统教育观念的束缚,以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生身心发展潜能,全面提高学生素质,实现学生的主体发展为目的的学生主体观.     

拼音教学生活化

课程改革已在北碚区展开六年,由最初的轰轰烈烈至今的扎扎实实。与新课程一起成长的我,心灵也得到洗礼。如今,新课程强调"一切为了学生的发展",从学生的经验出发,教学要向儿童的生活世界回归。要在带领孩子走进新课程中,     

浅谈新课程下初中语文教学的几个转变

一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型教师。新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者。在新课程的教学中,教师首先是个合作者。     

在问题探究中建设高效课堂

情智共生的"卓越课堂",是在"一切为了每一位学生的发展"的素质教育的大前提下,强调课堂上教师的主导作用、学生的主体作用,而师生构建的教与学的共同体在平等、民主、和谐的氛围中,不断产生"情"的共鸣、实现"智"的碰撞。通过这种最优化的课堂模式的构建,我们去追求课堂教学效率和育人质量的全面提升。探究性学习是新课程改革倡导的学习方式之一,就是以学生为主体,选取合适的教学内容,按照发现问题、分析问题、解决问题的认识规律,设计学生的课堂学习活动过程。它的本质是     

浅谈新课程下初中语文教学的几个转变

一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师 教师是实施课程改革的关键.新课程改革需要新型教师.新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者.在新课程的教学中,教师首先是个合作者.     

卓越课堂教学模式的实践探索

"卓越课堂"是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出一切为了每一位学生的发展的核心理念,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,最大限度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段,形成最优化的课堂形态,全面提高教学效率和育人质量。"卓越"一词本来的含义是杰出的、超出一般的。如果从字面上来理解"卓越课堂",应该就是杰出的课堂、超出一般的课堂、不平凡的课堂。但我们对卓越课堂的理解是"不断进步的课堂、是超越自我的课堂",这里的"自我"不仅指老师,也包括学生。也就是说通过一节课的教学,学生的学习力和教师