认识数学美,激发学生的学习兴趣

本文从数学的美学特征入手,并结合自己的教学实践,在中学数学教学中运用的审美以及用数学美引导和激发学生做了一些尝试,以帮助学生克服在数学学习中感到枯燥的心理,开发学生的学习热情和兴趣.     

数学美与数学教学

数学在科学领域的重要作用早已被人们熟知,教师怎么教、学生如何学一直是大家研究的问题。从美学的观点出发,以数学发展历史的典型事例为代表,阐述了数学美的普遍存在性,进一步详述了数学美的本质和数学美在数学发展中的作用,最后论述了数学美与数学教学的关系和教师如何进行数学审美教学。     

浅谈数学美及其教学

文章从不同角义分析了数学具有的美的特征,教学中通过数学美培养学生的美感。     

浅谈数学教学中的兴趣培养

结合中专数学教学实践,就如何激发学生的学习兴趣,从四个方面谈了自己的一些体会。     

微分几何中的数学美

微分几何是大学基础数学课程。本文认为在该门课程教学中要充分注重数学美的教学，这不仅仅是通常认为进一步数学学习和研究的需要，而且是数学教育作为文化教育的一部分，对学生今后的发展和做事力求完美的态度有很好的育人意义．大学专业课程的教学应把育人放在正确的位置上．     

简洁美在初中数学教学中的运用

抽象并不等于枯燥无味．数学是有趣的、美丽的、令人兴奋的．著名数学家华罗庚说过：“就数学本身来说，也是壮丽多彩，千姿百态引人入胜的．”如果我们的数学教学能使学生感受并发现数学的美，学生就会喜欢它，对它有感情，有兴趣，就会主动自觉地去学数学，就会变教师“要我学数学”为“我要学数学”，就会将学数学变“苦学”为“乐学”，变“被动”为“主动”．     

高等数学教学中数学美教育初探

21世纪教育的重点是素质教育,高素质人才的重要标志之一是具有良好的美学修养。高等数学理论的高度抽象性和概括性,它往往能更深层次地反映美的特征,给人以更深刻的美的感受,因此具有美育功能。本文论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性,并就如何加强数学美教育做了探讨。     

数学美在科学探索中的功能

本文通过对数学和自然科学发展史的考察,认为数学美在科学家的科学实践活动中,发挥着重要的动力作用和方法论功能。即数学美为科学探索提供持久的内在动力;为科学发现提供武器和导引;为科学成果提供选择和评价的标准。     

在数学教学中培养学生的学习兴趣

数学在所有学科中是最难让学生感兴趣的,它充满数字、算理、计算公式、图形等,既抽象又枯燥,只能靠学生的思维能力和想像力去理解接受。学生在数学学科的兴趣在很大程度上还取决于老师所创设的教学情景。因此教师要根据学生的认识规律及学生的年龄特征,精心设计、组织教学来培养学生的学习兴趣。     

漫谈数学中的美

数学中的美,是把自然规律抽象成一些概念、定理或公式，并通过演绎而构成一幅现实世界与理想空间的完美图象。大凡真正体会过数学的人都会感叹数学的比例美、和谐美、对称美、简洁美、统一美,乃至于数学的残缺美     

漫谈数学中的美

数学中的美,是把自然规律抽象成一些概念、定理或公式,并通过演绎而构成一幅现实世界与理想空间的完美图象.大凡真正体会过数学的人都会感叹数学的比例美、和谐美、对称美、简洁美、统一美,乃至于数学的残缺美     

试论美在体育教学中的作用

教师作为教学的组织者,其言行举止对于调动学生的学习积极性,融洽师生关系,树立良好的教师形象起着关键的作用。所以,我们每一位体育教师在教学中,要时刻注意自己的语言美、行为美和服饰美。     

数学美及其在解题中的应用

数学的美妙之处在于能把混乱化为和谐,纷杂化为对称,繁复变为简单,还在于能将一个陌生的问题利用熟知的＂相似问题＂进行类比,使其得以解决。教师应该引导学生在欣赏美的过程中,轻松,愉悦地解决数学问题,巩固数学知识。不仅加深学生对数学知识的理解,同时也使他们的心灵受到美的陶冶,精神得到美的享受。     

非智力因素在数学教学中的应用

非智力因素与数学学习之间存在着密切关系，这是无容置疑的事实，如何使学生的非智力因素促进数学学习，本文从数学教学这个角度进行了探讨．     

关于数学教学中的兴趣教育

教育的宗旨在于促进学生全面发展,学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,也是兴趣培养的过程。数学教材应为兴趣教育提供丰富的素材,为教师实施兴趣教育提供广阔的空间。     

多媒体技术在数学教学中应用价值的研究

多媒体技术是现代数学教学中最具活车最富创造力的应用课题，它在激发学生数学学习的兴趣，实施个性化教学和培养创新思维能力等方面有着极其重要的实用价值，笔从五个方面对此进行了初步的探索和研究。     

"期望理论"与数学教学

以“期望理论”为指导 ,制定切实可行的奋斗目标 ,发挥目标对人的行为的导向和激励作用 ,提高学生数学学习兴趣 ,达到期望成果     

情感在数学教学中的重要作用

情感在教学中起着举足轻重的作用。及时调整教学思路或教学方法,及时调控学生学习的动机、方法和态度,消除其焦虑感,增强其自信心。这些情感反应将促使他们做出更大的努力,增强学习的动力。正是这种情感,学生才会有持之以恒的学习劲头。每当他们遇到困难时,正是这种情感在支撑着他们。因而,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。     

“以美启真”是数学教学的基本原则

文章从“以美启真”的含义、作用、途径三具方面论述了“以美启真”是数学教学的基本原则。     

多媒体在历史教学中的作用

兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。