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教学效果量化考核是指将教学过程的主要环节进行分值量化、督查对号入座、效果综合评价的考核方式。笔者在从事教师考核和劳资管理专业部门工作的实践中,对教学效果量化考核的必要性、基本原则、作法和效果做过一些探讨,其拙见如下:一、教学效果量化考核的必要性(一)... 相似文献
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德育教育量化考核作为现代中职教育的重要组成部分,对学生工作的顺利进行有着重要的作用.近年来,国内中职教育工作人员对德育考核进行了探究,并取得了显著的成果,但关于中职院校学生德育量化考核方面的研究工作却比较少,许多研究缺乏实践支撑,尚处于探索阶段. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
班级常规管理头绪多,往往要花去班主任许多宝贵的时间和精力,实施由学生全员参与的量化班级常规管理制,能够有效地克服以往班级管理的弊端,取得了良好成效,班级量化管理的实践与思考。本文就班级量化管理的含义、实践、成果、理论思考进行阐述一己之见。 相似文献
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技校发展的根本出路在于深化改革。除教育思想、教育体制、教育手段、教育方法、教育内容等方面要进行改革外,如何评价教育管理,促进教育管理上新台阶,是教育改革的新课题,也是教育改革向纵深发展的必然产物。作为技工学校的综合管理部门,必须从抓教育管理、深化改革着手来提高办学质量。为此,无锡市技工教研室自1995年起对全市技工学校实行十项目标管理。目标管理量化考核操作系统的基本原则是指标系统化、管理规范化、考核日常化,将技工学校自身的日常考核与劳动部门进行的年终考核有机地结合起来,使学校工作从考核成绩的变化中,… 相似文献
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自从1995年国家人事部关于《事业单位工作人员考核暂行规定》的通知(人核培发[1995]153号)下发以来,各高校普遍加强了对教师的考核,特别是加强了以德、能、勤、绩为主要考核内容的年度考核工作。绩效管理的工作原理是先确定组织目标,然后把组织目标操作化为若干具体的绩效指标,这些指标体现了量化的特征,然后对照各个教师的工作表现特别是工作效果进行评价,在评价结果的基础上进行奖惩以起到激励作用。 相似文献
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法学从本质上来说是实践性学科,法学教育培养目标主要是培养法律实用型人才,培养法律人才的法律知识、法律技能与法律职业伦理。现阶段各高校模拟法庭课程的开设就是对学生实践能力的培养,但是目前模拟法庭教学的实施过程中,对于学生成绩考核评价机制却存在突出问题。针对模拟法庭教学的实施,应扩大学生实践能力考核范围、制定学生实践能力考核量化标准,建立一个多元化的考核评估体系的改革方案。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
高职院校的德育量化的实效性,取决于要素和指标体系的科学性与完备性,立足于高职院校德育的客观实际和人才培养的现实需求。高职德育具有鲜明的职业性、强烈的实践性,决定了德育量化考核的要素和指标的"行为性"特性。遵循德育认知的发展规律,高职院校德育量化考核主要有四大指标要素,尤其是拓展性要素对于促进学生职业道德素质的形成意义重大。同时,伴随社会的不断发展,德育量化指标要素也必须坚持与时俱进,及时完善和补充。 相似文献
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坚持对教学质量的考核是不断提高教学质量的有效管理方法,也是教学管理中的重要环节。其中,学生对教师的教学态度、教学方法、遵守教学原则、辅导、批改、教书育人等方面的公正评价,在考核中起着关键作用。特别是职业教育学校,学生评教显得尤为重要。现将我校实行了3... 相似文献
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怀念昔日中国科学院的考核制度——五谈我们今天的学术管理 总被引:1,自引:0,他引:1
江晓原 《社会观察(上海)》2006,(7):30-30
我近两年来一直在批评学术管理中的量化考核,也许有人会问:你总是说这也不好那也不好,那么好的究竟应该是什么样呢?看来我是应该给出一个正面的例子了。这样的例子当然有,而且我亲身经历过。1984至1999年间,我在中国科学院上海天文台工作了15年,并在那里获得了我迄今所拥有的所有学术头衔。至少在此期间,那里就是一处不搞量化考核的地方。那时天文台对于研究人员每年发表论文、争取项目、争取奖项 相似文献
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干净整洁的内务收纳、透明量化的考核奖惩、有条不紊的学生用餐队伍,这是台州市路桥区职业教育中心留给记者的第一印象。校长王仁田说:"曾几何时,招生是我们最头痛的事,中职学校招到的往往是‘双差生’,给学校管理带来了许多困难。自从我们实施特色办学后,招生形势有了根本性的转变,一些特色专业成了香饽饽,供不应求,有许多录取学生的分数都在普高最低录取控制线之上,这在以前是看不到的。学生素质的好坏直接体现着学校办学质量的优劣。" 相似文献
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为了促进技工学校的学生管理,满足学生职业化发展需求,作者在班级管理工作中首次借鉴了企业班组考核模式,以考核促管理,在实际应用中取得了一定成效.本文着重介绍了企业班组考核模式在笔者学校班级管理中的实践应用. 相似文献
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《离散数学》是计算机和信息专业的重要基础课。离散数学的传统考核方法是试卷考试。试卷考试能比较全面地考核学生掌握数学课程的情况,但是,不能充分发挥学生的主观能动性,不能更好地启发学生的创造性思维。针对此课程的特点,我们进行了考核方法的改革尝试,提高了学生的学习热情和积极性,培养了学生的创新能力,收到了较好的教学效果。 相似文献
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于芳 《大江周刊.城市生活》2010,(4):88-89
班主任队伍的建设是做好学生的教育管理工作的支点。在班主任队伍建设上关键要把握三个方面:班主任的角色定位是班主任队伍建设的逻辑起点;途径多样化是班主任队伍建设的关键;量化考核是班主任队伍建设质量的保证。 相似文献
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赵蕾 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
传统的体育课考核是由教师定时间、定考核项目、定考核标准,学生按教师要求在规定的时间内完成规定的动作。学生参加考核只是为了完成一种差事,对考核结果漠不关心;他们的主观能动性没有被充分调动起来,主体意识得不到尊重。考核的效果不明显、成绩不理想也就再所难免了。 相似文献
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如何运用目标管理做好师范生的德育工作,是一个值得认真研究的课题。文章论述了师范生德育目标量化管理要抓好“目标的确定、目标的运行和监测、目标的评价”三个主要环节,提高德育目标量化管理的实效性。 相似文献