会计专业“会计记账实训中心”实践教学构想

会计模拟实训是会计教学的重要一环,本文提出建设"校内实验室"与"校外实训基地"相结合的实训场地,采取"多项实训"相结合的模式进行模拟实训,以培养学生多种能力的"会计记账实训中心"实践教学构想。真正提高学生的实践动手能力,培养具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。     

高职院校会计实训教学存在的问题及对策

会计实训教学是实现会计培养目标的一个重要实践教学环节,对职业教育具有非常重要的作用。会计实训教学能增加学生对会计实务操作的感性认识,使学生能将所学理论知识与实际知识相结合,为毕业后更快适应工作打下良好的基础。     

对会计模拟实训的深层思考

会计模拟实训是近年提出并广泛应用于会计教学的一种成功的方式,是培养会计专业实践技能的重要方式。它极大地促进了会计专业学生实践技能的提高。本文就会计模拟实训中存在的问题,提出了如何加强会计模拟实训,进一步完善会计实践教学问题。     

浅议高职院校会计模拟实训中的所得税会计业务

美国最早提出所得税会计的概念.所得税会计是税务会计的一个分支,目的在于协调财务会计与税务会计间的差异.作为高职院校会计专业的学生,应在会计模拟实训中系统地掌握所得税会计的相关知识,合理地分析和理解其内涵,以促进会计、财务、税法、审计理论与实践的有机结合.     

高职院校会计业务循环实训创新研究

高职会计专业学生就业大都面向中小微企业,这类企业稳定性较差,要求会计人员有较强的适应能力。现行会计实训存在行业单一、经济业务复杂重复、行业差别知识点零散、企业不同发展阶段差异没有体现等问题。探索一种会计分行业分企业生命周期的会计业务实训创新模式,考虑不同行业和企业不同发展阶段的会计核算差异及税收差异,从关联企业大循环的角度变换会计主体,转换会计岗位进行循环训练,从而提高学生的应变能力和就业竞争力。     

工程财务与会计手工实训常见错弊分析

工程财务与会计，是我院建筑工程管理（财务方向）和工程造价两个专业的必修课，且已开设多年。同时为适应高职教育发展的需求，抓紧对学生专业技能的锻炼培养，该理论课程结束之前，还安排了为期一周的工程财务与会计手工实训，并在整个教育教学过程中，突出宣传会计行业特色，不仅增强了学生对会计行业的认知感，也培养了学生养成良好的职业习惯，以便于他们将来更好的服务社会。针对该课程实训教学过程中常见的错误，独自进行了剖析，并希望借此平台与广大同行交流经验。     

浅议会计电算化专业课程评价方式的改革——以重庆工商职业学院为例

高职院校会计电算化专业课程评价体系目前在考核评价方式上存在着学生综合成绩的构成不平衡、理论考试形式单一、内容不全面、实训课程考核困难等问题,针对这些问题可以通过建立“双及格”评价体系,并在评价形式上根据各门课程的特点采用笔试、口试、实际操作、课程小论文等多种形式考核相结合来解决,以促进学生对基础理论知识的掌握和实践技能的提高,最终达到高职院校会计电算化专业的培养目标。     

日语专业课程实训教学模式探索与实践

课程实训是实践教学的重要环节,有助于提高学生语言应用能力,培养学生实践技能.本文以本校课程实训为例,从模式构建、任务设计、实训方法、考核机制和质量监控五个方面探索、研究日语专业课程实训教学模式.     

深化实践教学改革，建构机械工程实训平台

随着科学技术的训速发展和知识经济社会的到来，工程实训教学的要求发生了深刻的变化，本文讨论了以提高学生综合素质为根本宗旨、以培养学生工程实训能力和创新精神为重点、以教学体系和工程实训平台的建设为基础，工程实训平台是高等工程院校实践教学的重要基地，是不可缺少的重要环节。     

金工实训教学改革的探索与实践

如何搞好金工实训,提高学生的动手能力和创新能力是金工实训课程教学改革的重要课题。根据金工实训的特点与学生的实际对榆林学院金工实训课程从教学内容、教学方法和学生实训成绩的评价方式等方面进行了改革与探索。     

经济法课程在中高职一体化教学中的改革与实践

随着高职会计专业生源的逐渐趋向中职化,经济法课程如何适应会计专业的中高职衔接问题受到人们的重视。本文通过分析课程在会计专业中高职衔接中存在的问题,提出经济法课程适应会计专业中高职衔接系统性培养的有效策略。     

会计专业高职人才培养规格研究——基于会计职业岗位群分析

近年来,随着高等职业教育迅猛发展,职业教育在我国教育体系中扮演者越来越重要的角色。国内外职业教育专家纷纷把职业教育的改革作为研究的重点。我国目前的高职教育正处于质量内涵建设阶段,会计专业人才培养规格片面强调专才,学生知识面过窄,学生应变能力差,缺乏立体思维和独立处理问题的能力。本课题组调研了各类型企业对会计人员的要求,在研究了高职会计专业人才培养规格现状之后归纳总结出了以行业需求和就业市场为导向,面向企业一线会计岗位,突出会计职业素质的提升和拓展的人才培养规格。     

财务报表列报中辐射性教学模式构想

在财务报表列报教学中,建议采用辐射性教学模式,即以财务报表列报内容为核心,以财务会计、财务管理、管理会计等课程为立足点,吸纳相关学科的理论、方法与思维,培养学生会计思想,提高学生实际应用能力,实现高校人才培养目标.     

坚持核心教学理念，培养本科生的创新能力——生物化学教学体系改革及精品课程建设初探

专业课教学是大学教育的核心组成部分,也是学生创新能力培养的重要阵地。在生物工程及相关专业的主干课程——生物化学教学中坚持培养学生创新能力为核心的教学理念,通过师资队伍建设、良好的师生互动、构建创新平台、改革教学手段以及学生参与的多样化的第二课堂等活动在课堂教学、实验、实习等教学环节中,注重培养本科生的创新意识和创新能力,建设生物化学精品课程。     

学生对生产性实训基地建设与教学影响因素的评价——高职酒店管理专业生产性实训基地的实证研究

调查广州城市职业学院旅游系一、二年级的学生对实训基地建设与教学影响因素重要性的评价。研究主要采用SPSS13．0对数据进行描述性统计、方差分析（ANOVA）以及因素分析。研究结果显示,学生的性别与年级在重要性程度评价上没有显著性差异。学生认为重要的影响因素有：实训指导老师的及时反馈、实训设施设备的安全、指导老师的教学方法与操作技能及教学准备、实训所达到的效果。笔者运用因素分析方法抽取出5个公因素。     

大类招生背景下“基础会计”课程实践教学改革研究

在大类招生培养模式下，专业分流前的“基础会计”实践教学目标应体现基础性，以培养学生对会计的感性认识为主，锻炼学生的核算能力为辅。根据这一目标，本文构建了“校内整合实习为主，实践教学影片为辅助，校外参观为点缀，校内模拟实践教学为拓展”的大类招生模式下“基础会计”实践教学模式。     

加强文秘专业学生职业素养与职业能力培养的探讨

本文浅析了当前文秘专业教学中对学生职业能力培养方面存在的不足,并对培养目标以及培养方式进行了论述。     

主体间性理论下大学生主体性道德意识培养——构建高校新型的交往德育体系

从研究主体性与主体间性之间的关系入手,从基本内涵、重要作用和培养路径三方面对大学生主体性道德意识培养进行重点研究。提出大学生主体性道德意识培养应通过构建交往理性体系,强化自我认同、选择恰当的方式进行对话,重点是通过加强师生之间的理解和回归大学生生活世界来进行。     

适应开放式教学的物流实训基地建设研究与实践

开放式物流实训基地是实现资源共享,增强学生实践能力,培养创新能力,提高教学质量的重要手段之一。文章结合物流实训基地开放实践,从管理制度、运行模式等方面探讨了开放式实训基地的建设和管理。