高校辅导员资助育人工作构建路径

随着社会的进步发展,新时代高校教育的贫困大学生资助政策不断完善,资助管理水平得到逐步提高,资助资金的投入力度不断增加,高校的各项资助育人政策得到了落实.根据往年的数据分析显示,高校的资助资金呈大幅增长的态势,基本完成了资助每个家庭经济困难学生的目标和任务.在当前教育背景下,如何通过优化完善工作内容,提高资助育人工作的成...     

论如何提高高校资助育人工作实效性

现阶段,我国高校资助育人工作体系由保障型到内涵式的转变。因而,对于如何更好高效地执行高校资助育人的工作问题,亟待解决。本文通过分析高校资助育人工作的现状及问题、探索提升资助育人工作实效性的路径,旨在帮助更多家庭经济困难大学生及时摆脱物质、精神的双贫困。     

高校资助育人创新模式探究——以“思政+资助”育人体系为例

<正>高校作为育人的沃土,为党和国家培养各类人才,但也需要充足的“养分”。习近平总书记多次在思政会议上提出,高校要围绕“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”而思考,将思政教育贯穿高校的教育教学全过程。高校的贫困生是一群需要特殊关注的群体,对他们的关怀和帮助不仅仅是精准扶贫的问题,还是资助育人问题。因此,如何将高校的资助工作由“经济资助”转型为“以育人为主、经济资助为辅”的高校资助育人体系,真正实现习近平总书记所提出的“扶困”必须“扶智”“扶志”,是高校学生工作团队一直以来所探讨的课题。     

“微环境”下高校资助育人工作路径探析

随着信息化的快速发展,"微环境"作为一种新型社会环境逐渐影响着人们的学习和生活。如何在"微环境"下有效地开展高校资助育人工作,是高校思想政治教育工作者必须面对的现实问题。高校思想政治教育工作者要能够清醒的地意识到"微环境"对大学生资助育人工作的两面性影响,主动适应信息化环境,深入分析"微环境"对当代大学生思想信念、行为表现的影响和规律,同时要探索利用"微环境"开展大学生资助育人工作的新模式、新路径,不断创新教育观念,努力提高高校资助育人工作的实际效果。     

浅析西藏高校资助育人体系建设

在做好高校学生思想政治教育,特别是部分家庭经济困难学生思想教育应该在工作经验的基础上逐步学会创新。家庭经济困难学生困难认定仍存在认定不合理等问题,西藏相对特殊,由于交通、信息限制导致资助信息传递的迟缓,而如何将资助、育人与感恩教育有机结合起来,建立起一种创新型资助育人体系显得尤为重要。     

谈精准扶贫视角下高校资助育人工作的实践

良好的环境基础与先进的设施条件是高校办学过程需要重视的基本内容,同时在经济等其他方面也要给予学生关心与帮扶,以促进学生的成才与成长。为了强化国家教育发展与文化软实力加强,充分利用有限的教育资源来培养更多有创新能力与开阔思维的青年人才力量已成为关键任务,所以在现有经济条件的允许下开展精准资助工作意义重大,使更多学生得到平等的求学机会。     

提升辅导员资助育人能力的策略分析

随着教育体制机制的不断完善,许多家庭经济困难的学生能够通过国家资助体系进入高校学习并顺利完成学业。如何在贫困学生接受资助的同时,对他们进行感恩教育、自立自强教育以及诚信教育等,进一步提升辅导员资助育人能力是当前资助领域面临的重要课题。本文首先阐述当前高校资助育人存在的问题,在此基础上提出相应对策提升高校辅导员资助育人能力。     

高校辅导员在贫困生资助工作中的定位探究

高校辅导员在贫困生资助工作中发挥着重要的作用,对高校辅导员在高校贫困生中进行正确的定位,能促进贫困生资助工作的优化开展,促进整体工作水平的提高.笔者在简要分析高校辅导员在贫困生资助工作中定位的基础上,对优化开展辅导员贫困生资助工作的措施进行了探究,以期能促进高校贫困生资助工作水平的不断提高.     

疫情后时代高校资助管理育人工作“心”发展

<正>疫情后时代高校资助管理育人工作充满挑战,在特殊的疫情环境下,将资助管理育人工作与"立德树人"和"以学生为本"的理念相结合,为其赋予新的时代含义。在资助育人方式上应注重"心理资助""就业资助""学业资助""思想资助",从而实现资助育人工作对学生全面人格的培养和发展。     

提升大学生资助育人实效的重要性与必要性

<正>习近平总书记指出,保障贫困地区办学经费,健全家庭困难学生资助体系,要推进教育精准脱贫,重点帮助贫困人口子女接受教育,阻断贫困代际传递,让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。站在新的历史起点上,我们必须进一步深入学习领会总书记重要指示精神,深刻认识新时代做好学生资助工作的重要意义。     

精准扶贫理念指导下大学生资助育人工作的创新策略探究

建立适应高校自身发展水平的高校学生精准扶贫育人体系,对于大学的发展具有重要的意义,这一长期的系统而艰巨的任务,需要得到国家、社会、企业等各个主体的帮助,笔者认为在精准扶贫的大政策理念的指引下,高校也应该属于自己的创新扶贫策略,比如可以通过树立高校学生精准资助育人的新理念、加强高校学生资助队伍的成立和建设、建立动态灵活的高校精准资助的管理系统实现大学生资助育人工作的创新。     

高校资助育人与社会主义核心价值观结合探析

高校资助育人工作是高校教育与管理工作的重要内容,是保障困难学生成长成才,促进社会公平正义的重要途径,且具有十分重要的育人功能.社会主义核心价值观是中国社会各阶层均认可的价值追求,在培育和弘扬社会主义核心价值观的问题上,高校具有义不容辞的责任,因而学校要将社会主义核心价值观教育与大学生资助具体工作有机结合,从而充分发挥资助工作的育人功能.     

发展性资助视角下艺术类高校资助育人功能研究——以浙江传媒学院为例

艺术类高校资助在做好经济型保障助困基础上,以发展性资助工作为突破点,把"扶困"与"扶智","扶困"与"扶志"相结合,构建有效的资助育人长效机制,凸显资助育人功能。     

省属高校资助工作困境及“双核”资助工作模式研究

从当前形势出发,分析资助育人工作面临的问题和挑战,探索将“育人使命”贯穿资助工作全过程的路径,创新资助育人方式,提出以“精准识别+专项资金”为底线保障的经济帮扶为外核,以“扶志+扶智”为高线引领的成长帮扶为内核,构建“经济帮扶+成长帮扶”的内外双核资助工作模式,注重培养学生的奋斗精神和感恩意识,增强应对突发事件的能力,促进学生全面发展,从根本上解决学生困难实际,提升资助育人实效。本研究立足于当下实际,既为省属高校的学生资助工作提供应对模式,也为未来在面临其他重大突发状况时开展学生资助工作提供范式。     

高校资助育人工作的探索与思考——以益阳职业技术学院为例

益阳职业技术学院资助工作立足新时代高校资助育人新形势新任务,坚持以学院铸魂工程为引领,把立德树人作为根本任务,秉承公平、公正、公开之原则,规范学生日常管理,创新方式方法,致力精准资助,积极打造资助育人思政工作品牌,探索建立国家助学奖学、学院勤工俭学、社会爱心帮学的资助体系.做好家庭经济困难学生的资助育人工作,不...     

高校"三位一体"实践育人模式探究

实践育人的重点是丰富实践育人的形式,但不可忽视的是要着力加强前期培训工作和教育过程中的指导工作,以实现实践育人的专业化水平,最后要强化舆论引导,进一步调动全体学生主观能动性.实现培训、实践、宣传"三位一体"的实践育人模式能充分调动学生的学习积极性,提升学生主体意识,确保实践育人体系得以长期实施,从根本上解决实践育人难的问题.