新教师如何提高课堂教学效果--以初中数学为例

作为教育教学的新生力量,新教师在教学上存在诸多不足。本文为新教师在课前、课中和课后教学提供一些建议。作者着重阐述了备课以及课堂教学技巧。提倡将课堂细分为每一小段来备课,并通过听课来完善;在教学技巧上,阐述了包括师生关系、课堂习惯、课堂内容及教学方式等内容。     

新课程形式下的说课

一、说课的概念所谓说课,一般地说就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家,系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学     

浅议高职会计实训的现状与对策

会计实验教学是实现会计教育目标的重要途径，是会计教学的重要环节，但在具体实施过程中还存在诸多不足。本文针对会计实验教学的现状，提出应从加强实验室的建设、创新模拟实训方法、加强实训教师的建设等方面入手，采取对策优化实验教学。     

《Visual Basic程序设计——使用对话框》说课设计

说课,是介于备课和教学之间的一个环节,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。这是对教师自身业务水平的一个检验和锻炼,也是大家相互交流和共同提高的一个桥梁。为了更好地发挥说课的作用,本文将以消息对话框为例,从以下几方面探讨一下如何进行说课。一、教材分析1.本节课在教材中的地位。本课程所选教材为《Visual Basic程序设计(第二版)》,本节课是教材中第     

中职会计整合信息技术教学的探究

目前信息技术在中职会计教学中的运用可以从教师的课堂教学、学生的课后自学、情景模拟教学三方面着手,利用多媒体讲解、演示,通过网络学习,建立模拟实验教学系统等,从而优化和创新中职会计教学。     

备课要超越课堂--浅谈如何备好课

一提到备课，教师常常自然而然地把思考的中心与“课”紧密联系起来，考虑的主要内容是这堂课的重点、难点是什么，怎么安排这节课，知识点怎样衔接，要如何突破，教学流程该如何安排等，一般是就课而课。但是，课堂活动本身是系统的、复杂的，知识本身来源于生活，也并不分学科，如果教师在备课时仅仅把思考的中心局限于课堂，局限于一节课，则很容易忽视知识之间的关联性、系统性，从而降低教学的效果。所以，备课时不仅要考虑到学科知识，还要做到“超越课堂”。     

高职非会计专业《基础会计》课程的教学研究

《基础会计》作为经贸管理类专业的一门平台课，对于非会计专业的学生，有利于完善学生自身的专业知识体系。本文基于问卷调查结果和教学实践分析了非会计专业基础会计课程教学中面临的主要问题，并从教学手段、教学方法等方面探索解决途径。     

中等职业学校会计电算化教学浅谈

会计电算化是会计人员在会计工作中应用计算机技术的简称。随着会计工作的信息化进程的提高,计算机应用的普及,会计电算化作为处理会计信息的手段,已经越来越受到人们的重视。近年来各大中专学校先后开设了会计电算化专业或在各层次会计专业中都开设了会计电算化的相关课程。但各学校在设置该专业课程,安排教学计划,选用教材,对专业老师的培训等问题上仍然提不起足够的重视。使得从事会计电算化教学工作的教师产生很多疑惑,学生在学习会计电算化过程中也感到不知所措,学无所得。这些都告诉我们,对于职业学校的会计电算化的教学必须进行改革。结合本人从事中等职业学校会计专业的会计电算化课程的教学经验和体会,对中等职业学校会计专业的会计电算化教学工作进行一些思考,并就所思考的几个问题谈谈自己的粗浅看法。     

备课是关键

工作10年时间里,我从老教师身上和自我实践中学到了很多东西,同时我也不断地从教师继续教育中得到提升,在教师所有的教学技能中,我认为备课是教师上好课的基础,是提高教育数学质量的前提。备课是教师日常教学工作的重要组成部分,可以体现出一个教师的专业素养,教学理念与教学能力,     

会计从业资格无纸化考试对会计教学的影响探讨

自财政部在全国推广会计从业资格无纸化考试工作以来,会计教学如何调整成为会计教学从业者关注的重要议题,本文通过会计从业资格考试带来的影响和现在存在的问题等,提出会计教学应采取的措施.     

浅议高职院校会计教师实践教学水平的提升

高职院校会计实践教学对培养高素质的会计从业人员具有重要意义。专业教师实践教学水平的高低制约着高职学生的职业发展。我们要树立正确的教学观，以学生为中心，开展校企合作，从而建立健全完善的实践教学体系，以提高教学水平。     

开课前对会计专业学生学习兴趣的培养方式探索

基础会计是会计类学生的专业基础课,教好这门课程,对学生后续的学习与工作都会产生巨大的影响.如果教师能在开课前,让学生对基础会计这门课产生浓厚的学习兴趣,让学生热爱自己的专业,那么对日后教师的讲授工作会有很大帮助.笔者对开课前,教师对会计专业学生的学习兴趣与培养方式进行研究,提出了讲授前先进行模拟沙盘实训、聘请实务专家进行前景讲座、多媒体教学预热和赏识教育等方法,以培养学生对基础会计的学习兴趣.     

案例教学法在基础会计教学中的运用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。这种方法是哈佛商学院于20世纪20年代首创和倡导的一种模拟实验的教学方法。在国外非常盛行,且具有不可替代的实效价值。我国于20世纪80年代开始引入案例教学,但一直主要用于部分实践性较强的法学、临床医学、市场营销等学科领域,对于会计专业,采用案例教学的很少。会计是实践性很强的管理学科,在会计中应用案例教学刻不容缓。本文就案例教学法在会计专业教学中的必要性、教学内容的选择原则、如何实施等方面展开阐述。     

浅析高职会计人才培养方向与微课的应用

"微课"和"翻转课堂"逐渐深入到课堂教学中,并且取得了一定的成效,如果将两者结合起来,能大幅度提升高职会计课堂的教学质量.笔者首先分析了高职会计人才培养方向以及教学的现状,然后细致讨论了微课在会计人才培养中的应用.     

动漫教学在高职会计教学中的应用研究

动漫具有形象生动的特点,把动漫教学用于高职会计教学中可以增强学生对会计理论的感知,提高学生对会计知识的应用能力.可通过现代的动漫手段建立会计教学动漫库,并运用到会计的教学工作中,充分调动学生的积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力.     

发挥多媒体教学优势充分提高会计教学质量

目前,传统的教学模式已不能适应其专业人才的需要。所以,多媒体教学在会计教学中得到了教为广泛的应用。本文主要就多媒体教学模式简介、其优越性及应用中存在的问题进行论证,从而使多媒体教学能更好地促进会计教学,更好得为会计教学服务。     

课程思政融入管理会计课程教学研究

课程思政是高等院校推进课程体系建设的必然趋势,是培养德才兼备的技能型人才、复合型人才的重要措施。国民经济的转型发展对于会计从业人员的专业能力和职业素养提出了更高的要求,有必要通过课程思政推进管理会计课程教学改革,提升管理会计课程教学质量。基于此,本文从课程思政融入管理会计课程教学的内在逻辑出发,分析了管理会计课程思政建设的内在必然性和重要价值,针对课程思政融入管理会计课程教学的顶层设计展开探讨,明确课程思政融入课程教学的具体原则,对于课程思政融入管理会计课程教学的具体措施展开探讨,希望可以为高校提供一定的参考。     

浅析会计的实践教学

以服务为宗旨,以就业为导向是中职学校的办学方针,会计实践教学方法的采用正是秉承了这一方针,促进了会计教学目标的实现和学生技能的提高。本文就会计课程采用实践教学这一方法作简要阐述。     

会计实践性教学的思考

会计是集理论性与实践性于一体的应用型学科,会计教学不仅要全面系统地传授会计理论和会计方法,而且要特别注意培养学生应用会计理论和会计方法解决会计实践问题的能力,会计的实践性教学在整个专业教学中占有相当重要的地位。传统的会计教学形式单一,技术手段落后,而且仅仅停留在会计核算     

对提高会计教学水平的探讨

会计学是应用性很强的学科。随着市场经济的发展,会计教学也应随之改进,应充分利用先进的教学手段,引入多种教学方法,促进学生独立思考主动学习的热情,提高会计教学水平。